冬至過后，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而至，然而，心中卻被一些微小而確定的幸福填得滿滿當(dāng)當(dāng)，宛如在寒冬中擁抱暖陽。

一、“老師，陪我坐會(huì)吧！”

周五下午，彩排節(jié)目正在緊張進(jìn)行，大一班的小朋友們?cè)谝慌园察o等候。此時(shí)，王子木像一只歡快的小鳥，蹦蹦跳跳地來到我身邊，小手輕輕拉住我的大手，眼神中滿是期待：“老師，陪我坐會(huì)吧！”話音未落，便不由分說地拽著我往輪胎架方向走去?！袄蠋?，我們就坐這兒吧！”他選好位置，臉上綻放出燦爛的笑容，帶著些許撒嬌的口吻說道：“我就喜歡和老師一起坐在這里。”

那一刻，我被這孩子純粹的情感所觸動(dòng)?！袄蠋?，陪我坐會(huì)吧！”這句簡(jiǎn)單的話語，背后是孩子對(duì)我毫無保留的依賴與真摯的愛。正如法國作家羅曼·羅蘭所說：“誰要在世界上遇到過一次友愛的人，體會(huì)過肝膽相照的境界，就是嘗到了天上人間的歡樂?！蔽以谶@童真的依賴?yán)?，收獲了滿滿的幸福。

二、“老師，握握手吧”

那天，我在大一班負(fù)責(zé)主班工作。離園的時(shí)刻來臨，孩子們像一群歸巢的小鳥，紛紛圍過來與我道別。就在這時(shí)，王亦辰如同一朵輕盈的小花，飄然而至，她明亮的眼睛看著我，輕聲說道：“老師，我想和您握個(gè)手。”我微微一愣，心中滿是詫異，趕忙問道：“怎么突然想和老師握手了呢？”她笑意盈盈，宛如春日暖陽：“因?yàn)槲矣X得握手告別，才更有儀式感！”說罷，她緊緊握住我的手，那小手傳遞出的溫暖，伴隨著甜甜的笑容和一聲“再見”，讓我的心瞬間被幸福填滿。

這份獨(dú)特的“再見”儀式，是孩子對(duì)老師愛的表達(dá)，是心與心之間的橋梁。它讓我深刻體會(huì)到，教育是一場(chǎng)愛的雙向奔赴，就像泰戈?duì)査f：“愛是理解的別名?！焙⒆佑盟姆绞阶屛依斫饬诉@份特殊的愛，我也在這儀式感中，收獲了珍貴的幸福。

三、“老師，看我們合體了”

戶外游戲時(shí)間，孩子們像一群自由自在的小精靈，在操場(chǎng)上盡情玩耍。我在一旁默默觀察著他們的一舉一動(dòng)。突然，幾個(gè)孩子興高采烈地抱著輪胎向我跑來：“老師，我們要合體了。”“哦？怎么個(gè)合法呢？”我好奇地問道。“我們把輪胎架起來，變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子，我們都是小螞蟻，合體把蟲蟲搬回洞里去，老師，你看我們要開始了?！焙⒆觽兣d奮地解釋著，隨后便開始了他們精彩的表演，嘴里還念念有詞地說著兒歌：“小螞蟻，搬蟲蟲。一個(gè)搬，搬不動(dòng)。兩個(gè)搬，掀條縫。三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)。大家快來一起搬，嗨呦嗨呦搬進(jìn)洞。”

看著孩子們沉浸在游戲的歡樂海洋中，我不禁為之動(dòng)容。這是我教給他們的小兒歌，如今他們卻能巧妙地運(yùn)用到生活中，用身邊的玩具創(chuàng)造出如此有趣的游戲。他們的快樂如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我的心田?！翱鞓肥且环N香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。”愛默生的這句名言恰如其分地描繪了此刻的心境，我在孩子們的快樂里，感受著幸福的漣漪。

在生活與工作的長(zhǎng)河中，每一天都如同一顆顆珍珠，只要用心去發(fā)現(xiàn)，那些小確幸便會(huì)串成最美麗的項(xiàng)鏈。愿我們都能擦亮每一個(gè)日子，讓幸福在工作與生活的每一個(gè)角落綻放，使世界處處充滿美好與溫情。