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讀《論語》，能夠正心，立志。越讀，心性變得越澄凈，志向變得越弘。但不能一直卷在里面，沉浸其中，氧氣吸久了，對(duì)心肺功能不好。像悟性不高的我，久之，會(huì)把本來的書生氣變得更空洞，更理想化。我是紅塵中人，得把思緒拉回去，回到現(xiàn)實(shí)中去，回到生活中去，回到瑣碎、繁雜、庸常的工作中去。我只是人群中一個(gè)極其普通的普通人。出身平平，相貌平平，能力平平，資歷平平……混在人群里，看不清我的影子；當(dāng)離開這個(gè)世界，也會(huì)一滴水珠滾入大海，很快不見蹤跡。普通人，要把頭低在塵埃里。這不只是自卑，而是現(xiàn)實(shí)。認(rèn)清自己的渺小與局限，才能把雙腳真實(shí)地踏在大地上。這段時(shí)間，常參與老師們基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)研討?？粗蠋焸冋J(rèn)真、好學(xué)、上進(jìn)的身影，我仿佛看到了剛踏上講臺(tái)的自己。從學(xué)校畢業(yè)，踏上講臺(tái)時(shí)，我感到很充實(shí)。那時(shí)，非常珍惜崗位，也很喜歡學(xué)生，我的理想，就是做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師。那時(shí)的我真的很純粹。純粹的我在講臺(tái)上站了十年。直至生活把那顆日益敏感的心沖刷得世俗而遲鈍。離開課堂之后的十年，變得更忙，更瑣碎，也沒有什么名堂。又十年，依舊雜亂，忙得暈頭轉(zhuǎn)向……直到現(xiàn)在，前額的頭發(fā)開始一把一把脫落，老得不像樣子，也不知道都做了些什么。看著老師們，我就懷念我的語文課，懷念那段沒有走完的“初心”。但歲月從不容許你回頭，只是一味推著向前走，很多沒有定力的人，都是踉踉蹌蹌地走完了自己的一生……人的一生很短，自己能做的事情也很少，稍不留神，抓在手心里的日子就會(huì)被風(fēng)吹得七零八散。擇一事，守其道，終一生。普通人，能發(fā)一點(diǎn)光，就極其幸運(yùn)！我在公眾號(hào)里也多次提到，我長時(shí)間關(guān)注的一位語文老師，就是開創(chuàng)青春語文流派的王君。從她的新浪博客，到語文濕地公眾號(hào)，從課例到講座，從班主任到語文課堂，我持續(xù)關(guān)注一位優(yōu)秀而又陌生的同行，仿佛離課堂會(huì)更近一些。這也只算是自我安慰吧。下午，在辦公室里，我又讀了她的一些文章。讀到見自我，見天地，見眾生，讀到她的青春與活力，一種力量又漫漫在心底泛起。她說，“活在塵世里，我們都是小人物，不必清高。偶爾折腰，會(huì)因?yàn)槲覀冏內(nèi)彳浟耍覀兌昧巳诵?，懂得了適當(dāng)彎下腰去適應(yīng)人性，古語說外圓內(nèi)方，實(shí)在是有大智慧。”她引用華為的管理，反對(duì)繁文溽節(jié)。學(xué)會(huì)復(fù)雜問題簡單化，六百字以內(nèi)說清一個(gè)重大問題。她說，“要住小小的房子，要用少少和家什，要吃淡淡的食物，要寫短短的文章，要想淺淺的心事……”除了語文，王君老師還喜歡寫作、科研、跑步！他的青春語文有三階追求：靈性閱讀，生命寫作，激情生活，提倡怎么教就怎么活！語文教師行當(dāng)很小，但認(rèn)真做，可以把它做得很燦爛，很宏大！向她學(xué)習(xí)，一切從儉！不虛度時(shí)光，不寫言之無物的文章。向她學(xué)習(xí)，心守一處，人劍合一，為自己而活！雖然已經(jīng)荒廢了許多歲月，但余下的也是自己時(shí)間。安于當(dāng)下，懂得敬畏，把頭低在塵埃里，把腳踏在土地上，努力做自己！
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