【悅讀】漢末?劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》賞析及同步練習(xí)

昵稱503199 2024-12-15

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贈(zèng)從弟（其二）

漢末·劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性！

【詞句注釋】

1.亭亭：高聳的樣子。

2.瑟瑟：形容風(fēng)聲。

3.一何：多么。

5.罹（lí）凝寒：遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。凝寒，嚴(yán)寒。

6.本性：固有的性質(zhì)或個(gè)性。

【白話譯文】

高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。

風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。

難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！

【創(chuàng)作背景】

《贈(zèng)從弟》共三首，分別用蕷藻、松柏、鳳凰作喻，“初言茹藻可充薦羞之用，次言松柏能持節(jié)操之堅(jiān)，而末章復(fù)以儀鳳期之，則其望愈深而言愈重也”（元代劉履《選詩(shī)補(bǔ)注》卷二）。此為其二，作者勉勵(lì)他的堂弟要具有像松柏一樣堅(jiān)貞高潔的品性，這也未嘗不是作者的自勉。

【作品賞析】

劉楨的贈(zèng)答詩(shī)中，最著名的是《贈(zèng)人弟》三首。這三首詩(shī)分別用蘋藻、松樹、鳳凰比喻堅(jiān)貞高潔的性格，既是對(duì)其從弟的贊美，也是詩(shī)人的自我寫照。其中第二首最佳，作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。寫得豪邁凌厲，頗有“挺立自持”、“高風(fēng)跨俗”的氣概。

“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，開篇描寫山上松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒風(fēng)，不向嚴(yán)寒低頭，不在惡勢(shì)力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。

“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”，這兩句的意思是說，盡管寒風(fēng)非常的兇猛，可是那些松柏依然不畏強(qiáng)暴，剛勁挺拔。詩(shī)人所以擴(kuò)展開來對(duì)松柏與寒風(fēng)在對(duì)立中所展現(xiàn)的情狀做進(jìn)一步的具體描寫，其目的就是為了更有力地突出松柏樹不畏寒風(fēng)冰雪、不懼外在壓力的高貴品格。

“冰霜正慘凄，終歲常端正”，這兩句的意思是說，正當(dāng)寒風(fēng)、冰雪帶來一片悲慘凄涼景象的時(shí)候，松柏樹卻仍然是那么挺拔壯美。作品通過殘酷的冰雪環(huán)境的描寫再一次襯托了松樹不畏嚴(yán)寒的精神與高尚純潔的傲骨。

“豈不罹凝寒，松柏有本性”，最后兩句的意思是說，難道松柏就不怕寒冷嗎？但是松柏原本就具有不畏嚴(yán)寒的本性。作品在此處運(yùn)用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接描寫了松柏的品格，點(diǎn)明了作品的主題。

詩(shī)人為了突出松樹的性格特征，還采用了對(duì)比手法，使松樹的壯美形象在沖突中顯現(xiàn)出來:一面是來勢(shì)兇猛的狂風(fēng)，一面是傲然挺立的青松；一面是冷酷無情的冰霜，一面是端正美好的巨松。“盛”與“勁”、“慘凄”與“端正”、“凝寒”與“本性”，這幾對(duì)矛盾，都體現(xiàn)了“松”與“風(fēng)”的沖突。在兩物之間的對(duì)抗中，狂風(fēng)與冰雪反而顯得渺小，青松卻顯得威武挺拔。在這里，對(duì)比手法的運(yùn)用，是為了體現(xiàn)它們的象征意義，即象征人的堅(jiān)貞不屈的品格。所謂“松柏有本性”，就是詩(shī)人勉勵(lì)堂弟要像青松那樣秉性堅(jiān)貞，不怕風(fēng)霜，始終保持著人的優(yōu)秀品質(zhì)。

作品在寫法上有兩點(diǎn)是不容忽視的，一是前四句集中筆墨寫松樹的外在形象，后四句則重筆描寫松樹的內(nèi)在品格，由表及里地塑造了松樹的整體形象。二是全篇以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出了松樹剛正堅(jiān)貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的高貴氣節(jié)。

【作者簡(jiǎn)介】

劉楨（186~217年）字公干，東漢末寧陽(yáng)（今寧陽(yáng)縣泗店鎮(zhèn)古城村）人，建安二十二年（217年）去世。東漢著名文學(xué)家，建安七子之一，以五言詩(shī)著稱。他最著名的賦作有《魯都賦》《黎山陽(yáng)賦》《遂志賦》《瓜賦》《大署賦》《清慮賦》等。他的賦文風(fēng)格獨(dú)特，“積極于宣時(shí)，校閱于世，進(jìn)御之賦千有余首”。他的著述包括《毛詩(shī)義詞》十卷，文集四卷。后人集有《劉公干集》傳世。

—— 建安七子 ——

【閱讀理解及同步練習(xí)】

主題思想：

全詩(shī)以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出了松樹剛正堅(jiān)貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴(yán)寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，詩(shī)作融入了對(duì)松樹贊頌的深厚感情，其用意是以托物言志手法象征詩(shī)人自己的性格與抱負(fù)，也要像青松一樣保持堅(jiān)貞本色，同時(shí)也是為了勉勵(lì)他的從弟。

名句研讀：

1.風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

這兩句繼承了孔子的“歲寒然后知松柏之后凋也”的這種思想，勉勵(lì)他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏，越是風(fēng)聲凄慘，那么越是要挺立風(fēng)中。說明人要有堅(jiān)韌不拔的美好品質(zhì)。

2.豈不罹凝寒，松柏有本性。

這里用“松柏有本性”，實(shí)際上是一種“比德”之說。所謂“比德”就是用自然界的事物來比喻人的道德境界，從而進(jìn)一步喚起人們的人格境界的自我提升。中國(guó)古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。

同步練習(xí)：

1.從體裁上看，這是一首（古體）詩(shī)，作者歌詠了松柏（不畏狂風(fēng)嚴(yán)寒）剛勁頑強(qiáng)的“本性”，表達(dá)了自己（對(duì)松柏一樣堅(jiān)貞自守高風(fēng)亮節(jié)的追求和對(duì)弟弟的勉勵(lì)）的情懷。

2.《贈(zèng)從弟》中寫出松樹高大傲岸的形象的詩(shī)句是：亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

3.《贈(zèng)從弟》中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌精神的句子是：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

4.陳毅詩(shī)中寫道:“大雪壓青松，青松挺且直?！薄顿?zèng)從弟》中與其意思相似的詩(shī)句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。

5.《贈(zèng)從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是：豈不罹凝寒，松柏有本性！

6.三、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)“一何”，表達(dá)上各有什么不同？

答：第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）

7.三、四兩句詩(shī)用了什么手法？“風(fēng)聲”“松枝”各有什么含義？

答：三四句用了襯托手法(或者是對(duì)比)，用谷中風(fēng)的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔?！帮L(fēng)聲”象征險(xiǎn)惡的環(huán)境，“松枝”象征正直的君子。

8.全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：象征手法全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。（意近即可）

9.詩(shī)是怎樣表現(xiàn)松樹不畏凝寒而有本性的品質(zhì)的？

答：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。詩(shī)人采用反襯的手法，把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風(fēng)、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。

10.詩(shī)人如此描繪松樹的形象，結(jié)合詩(shī)題，說說作者寫作的用意。

答：詩(shī)人以松柏托物言志，勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。

11.這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)歌標(biāo)題是《贈(zèng)從弟》而內(nèi)容卻寫松，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析作者的用意何在。

答：本詩(shī)以松柏為喻（使用象征手法），贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅(jiān)守的品格及對(duì)從弟的勸勉之意。

12.全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？

答：象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)堂弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

解析：本題考查詩(shī)歌寫作手法和作者情懷。詩(shī)歌的內(nèi)容是吟松，但寫作目的是贈(zèng)堂弟，借贊松樹的精神達(dá)到勸勉堂弟的目的，很自然會(huì)想到象征手法。作者情懷是勸勉堂弟要做松樹一樣品格的人。解題的基本思路：手法十結(jié)合句意分析手法十情感或效果。

13.全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的松柏形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答：塑造了一個(gè)雄健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，端正、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，本性高潔、內(nèi)心堅(jiān)勁的松柏形象。作者借松樹的高潔來自勉，并借以勉勵(lì)從弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

14.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的旨趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：作品歌頌松樹不畏嚴(yán)寒、傲然挺立、堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，詩(shī)人以此自勉并勉勵(lì)從弟要不畏險(xiǎn)惡環(huán)境，保持堅(jiān)定、端正的高貴品格。起首四句,寫松樹在猛烈的寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的生命狀態(tài)，反映其不畏嚴(yán)寒、傲然挺立的精神品格;五、六句，寫環(huán)境惡劣，但松樹“常端正”；最后兩句以問答作結(jié)，揭示了松樹不畏嚴(yán)寒的原因。

15.依據(jù)“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”，發(fā)揮想象，做一段景物描寫。（40字左右）

示例：高山之巔，松樹高聳挺立，枝干虬勁，綠蔭凝碧。山風(fēng)呼嘯而來，卷起沙石無數(shù)，松樹卻巋然屹立。

16.對(duì)<贈(zèng)從弟>理解不正確的一項(xiàng)是（C）

A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。

B．三、四兩句連用兩個(gè)“一何”，第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)寫作上的主要特點(diǎn)，全詩(shī)以“山上松”的堅(jiān)韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。

D．本詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏。

解析：“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”用“谷中風(fēng)”的迅疾反襯出“山上松”的堅(jiān)韌．所以第四項(xiàng)表述有誤，故選C。

【書法欣賞】

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