“半農(nóng)半讀,社來社去”這句口號(hào),如今已經(jīng)不為人所知了,在1950-1970年代,這曾經(jīng)是大中專院校的辦學(xué)方針。“半農(nóng)半讀”指的是學(xué)員的學(xué)習(xí)形式。在農(nóng)林醫(yī)等專業(yè)的院校中,學(xué)員一邊參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),一邊學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)?;虬胩靹趧?dòng),半天學(xué)習(xí),或忙時(shí)勞動(dòng),閑時(shí)學(xué)習(xí),這就叫作“半農(nóng)半讀”。 “社來社去”指的是學(xué)員的畢業(yè)分配方式,指入學(xué)時(shí)從哪個(gè)公社來的,畢業(yè)后再分回到哪個(gè)公社去。 這個(gè)口號(hào)最早由江西省的“共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)”提出?!肮泊蟆背闪⒂?958年6月,后來,全國各地的農(nóng)、林、醫(yī)、師范等類學(xué)校,都逐步進(jìn)行了“社來社去”的試點(diǎn)。1975年,遼寧省進(jìn)一步提出,高等學(xué)校招生要全部實(shí)行“三來三去”:即農(nóng)民從公社來,畢業(yè)還回到公社去當(dāng)農(nóng)民;工人從工廠來,畢業(yè)還回工廠去,當(dāng)工人;從哪里來,畢業(yè)就要回哪里去。 下面這些宣傳畫,就是1970年代的大學(xué)生們“社來社去”“廠來廠去”的記錄。你看,有大學(xué)生回家養(yǎng)馬的——看到這里,很多朋友一定會(huì)掛念那些“社來社去”的大學(xué)生們,想了解他們后來過得怎么樣,是不是在農(nóng)村、工廠忙碌一生,后來有沒有經(jīng)歷下崗、失業(yè)等中年危機(jī)。這種情況當(dāng)然也是有的,但大部分“半農(nóng)半讀,社來社去”的畢業(yè)生,都能把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐生產(chǎn)中,有的從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作,有的進(jìn)入了社隊(duì)企業(yè),有的當(dāng)了教師,在工作中都有出色的表現(xiàn)改革開放后,其中一些以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的大學(xué)生,都先后被招考錄用為國家工作人員,或進(jìn)入黨政機(jī)關(guān),或進(jìn)入事業(yè)單位,或重新升入高校研讀,有的還走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位,有的成為了學(xué)業(yè)翹楚。十多年前,我在收看鳳凰衛(wèi)視的“世紀(jì)大講堂”時(shí),知道了北京師范大學(xué)的鄭日昌教授的經(jīng)歷。他1967年從北京師范大學(xué)心理專業(yè)畢業(yè),被分配回自己的家鄉(xiāng),在撫順勝利煤礦當(dāng)采煤工,一干就是10年,期間還曾因塌方事故受傷。主持人問他:“您當(dāng)時(shí)的心理落差該有多大???”鄭教授平靜地說:“那個(gè)時(shí)候大家都一樣,不是我一個(gè)人?!?/section>主持人又問:“那時(shí)候你有沒有覺得大學(xué)白讀了,想破罐子破摔。”鄭教授依然那樣云淡風(fēng)輕:“ 那個(gè)時(shí)候大家的想法都是這樣,不是我一個(gè)人。大家都有一種很無助的感覺,所以就不用再動(dòng)腦筋了,因?yàn)槿ハ胍矝]有用處的。”1978年,鄭日昌又考回母校,兩年后留校任教,1985年去美國做訪問學(xué)者。1987年回國,1993年成為北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師,是內(nèi)陸最早開始心理咨詢的專家之一。看到鄭日昌的簡歷,我覺得就像是請(qǐng)他給我做了一場(chǎng)心理咨詢:既能“社來社去”做工人,又能重振旗鼓做學(xué)問,這樣的人,值得我們敬佩!
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