不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“烏鴉定律”？

行經(jīng)一段崎嶇的山路，烏鴉見(jiàn)到不遠(yuǎn)處有只天鵝，它嫌棄地說(shuō)：“它長(zhǎng)得真丑，那脖子也太短了！”

天鵝聽(tīng)到后，難過(guò)地低下了頭，從此便很少抬頭。

時(shí)間一長(zhǎng)，天鵝也覺(jué)得自己很丑，遇到水禽也總是把脖子藏起來(lái)。

天長(zhǎng)日久，天鵝的脖子真的變短了，它徹底變成了一只普通的家禽。

孩子也一樣，許多時(shí)候，他們的行為就像是那只烏鴉，他們無(wú)心說(shuō)出的話，可能只是自己情緒的一種宣泄，但往往卻最傷父母的心。

面對(duì)孩子的“烏鴉嘴”，智慧的父母，不會(huì)一味指責(zé)，而是懂得反思。

孩子的行為，是父母的一面鏡子

有句話說(shuō)得好：“孩子的行為，是父母的一面鏡子?！?br>
很多時(shí)候，孩子的言行，就是父母言行的真實(shí)寫(xiě)照。

在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)故事。

有個(gè)男孩，性格非常暴躁，稍有不順心的事，就會(huì)對(duì)父母大喊大叫，甚至摔東西。

父母很苦惱，但又不知道該如何改變。

直到有一天，父親因?yàn)樯眢w不舒服，提前下班回家。

剛走到家門口，就聽(tīng)見(jiàn)兒子在屋里大喊大叫：“煩死了，又輸了！”

接著，就是東西被摔碎的聲音。

父親推開(kāi)門，看到兒子正一臉怒氣地坐在電腦前，腳邊是摔碎的鍵盤和鼠標(biāo)。

看到父親，兒子更生氣了：“你回來(lái)干什么？不是說(shuō)加班嗎？”

父親沒(méi)有生氣，而是平靜地說(shuō)：“我身體不舒服，想早點(diǎn)回來(lái)休息。”

說(shuō)完，父親就走進(jìn)臥室躺下了。

過(guò)了好一會(huì)兒，兒子走進(jìn)臥室，看到父親躺在床上，臉色蒼白，額頭上還滲出了汗珠。

兒子突然意識(shí)到，自己剛才的行為有多過(guò)分。

他蹲下身子，輕聲問(wèn)父親：“爸爸，你好點(diǎn)了嗎？”

父親趁機(jī)說(shuō)：“兒子，你知道我剛才為什么沒(méi)生氣嗎？”

兒子搖搖頭。

父親說(shuō)：“因?yàn)槲蚁氲搅俗约骸?br>

我平時(shí)是不是也經(jīng)常這樣對(duì)你和你媽媽？

工作不順心時(shí)，就把情緒帶回家，沖你們發(fā)火。

其實(shí)，這樣真的很不好，也很傷人。”

兒子聽(tīng)后，羞愧地低下了頭。

從那以后，他再也沒(méi)有亂發(fā)過(guò)脾氣。

孩子的言行舉止，就像是父母言行的一面鏡子。

如果父母經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣、大喊大叫，那么孩子也會(huì)慢慢變得暴躁、易怒；

如果父母經(jīng)常對(duì)孩子冷嘲熱諷、打擊貶低，那么孩子也會(huì)變得自卑、膽??；

如果父母經(jīng)常對(duì)孩子撒謊、欺騙，那么孩子也會(huì)變得虛偽、不誠(chéng)實(shí)。

所以，想要孩子成為什么樣的人，父母就要先成為什么樣的人。

父母的情緒，影響孩子的未來(lái)

心理學(xué)上有個(gè)著名的“踢貓效應(yīng)”。

說(shuō)的是一位父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家后，他把氣撒在了正在玩耍的孩子身上。

孩子受了委屈，便去踢身邊打滾的貓。

貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)為了避讓貓，不小心把路邊的孩子撞傷了。

這就是典型的負(fù)面情緒傳染導(dǎo)致的惡性循環(huán)。

父母的情緒不穩(wěn)定，不僅會(huì)傷害孩子，還會(huì)影響孩子的未來(lái)。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)新聞。

一位媽媽因?yàn)檩o導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，被氣得情緒失控，導(dǎo)致腦梗住院。

原來(lái)，這位媽媽一直對(duì)孩子期望很高，希望孩子能夠出類拔萃。

但孩子卻偏偏不爭(zhēng)氣，寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，還錯(cuò)誤百出。

那天，媽媽又一次因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問(wèn)題大發(fā)雷霆，結(jié)果情緒激動(dòng)之下，突然暈倒在地。

經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查，媽媽被確診為急性腦梗。

而孩子也因?yàn)檫@件事，變得更加膽小、自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。

父母的情緒不穩(wěn)定，就像一把無(wú)形的刀，會(huì)傷害孩子的心靈，也會(huì)破壞親子關(guān)系。

長(zhǎng)期在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子會(huì)變得焦慮、抑郁，甚至產(chǎn)生心理問(wèn)題。

所以，作為父母，我們一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，尤其是在孩子面前。

不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)，而給孩子帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

父母的格局，決定孩子的結(jié)局

有句話說(shuō)得好：“父母的格局，決定孩子的結(jié)局。”

面對(duì)孩子的“烏鴉嘴”，智慧的父母，不會(huì)一味指責(zé)，而是懂得反思和提升自己。

他們知道，孩子的言行舉止，都是父母教育的結(jié)果。

所以，他們會(huì)以身作則，用自己的言行去影響孩子、教育孩子。

就像作家莫言的母親一樣。

莫言小的時(shí)候，家里很窮，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓。

有一次，中秋節(jié)的時(shí)候，家里難得包了一頓餃子。

結(jié)果，莫言因?yàn)閷?shí)在太餓了，就偷偷地拿起一個(gè)餃子，塞進(jìn)了嘴里。

正好被母親看到了，莫言以為母親會(huì)狠狠地批評(píng)他。

沒(méi)想到，母親卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是嘆了口氣，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

后來(lái)，莫言才知道，那天，母親其實(shí)也餓著肚子，但她卻舍不得吃一個(gè)餃子。

母親的大度和寬容，深深地影響了莫言。

讓他在以后的人生道路上，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都能夠保持一顆寬容的心，去理解和包容別人。

這也正是莫言能夠獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的重要原因之一。

父母的格局，決定了孩子的未來(lái)。

只有擁有大格局的父母，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

他們不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)過(guò)錯(cuò)而大發(fā)雷霆，而是會(huì)耐心地引導(dǎo)孩子、教育孩子。

他們會(huì)用自己的言行去影響孩子，讓孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人。

學(xué)會(huì)這三招，輕松應(yīng)對(duì)孩子的“烏鴉嘴”

面對(duì)孩子的“烏鴉嘴”，父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

學(xué)會(huì)這三招，讓你輕松應(yīng)對(duì)。

  1. 保持冷靜，不要沖動(dòng)

當(dāng)孩子說(shuō)出一些傷人的話時(shí)，父母一定要保持冷靜，不要沖動(dòng)地去指責(zé)孩子。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子可能也處于情緒失控的狀態(tài)，如果父母再去指責(zé)孩子，只會(huì)讓情況變得更加糟糕。

所以，父母要先深呼吸，讓自己冷靜下來(lái)，然后再去引導(dǎo)孩子。

  2. 了解原因，對(duì)癥下藥

當(dāng)孩子說(shuō)出一些不尊重人的話時(shí)，父母一定要了解背后的原因。

是因?yàn)楹⒆有那椴缓?，還是因?yàn)楹⒆邮艿搅耸裁创碳ぃ?br>
只有了解了原因，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子解決問(wèn)題。

  3. 以身作則，樹(shù)立榜樣

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最重要的榜樣。

所以，父母一定要以身作則，用自己的言行去影響孩子。

平時(shí)，父母要注意自己的言行舉止，不要在孩子面前說(shuō)別人的壞話，也不要對(duì)孩子冷嘲熱諷。

只有父母做好了榜樣，孩子才能夠成為一個(gè)有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人。

都說(shuō)“孩子是父母的復(fù)印件”，復(fù)印件上出了問(wèn)題，我們要做的不是去修改復(fù)印件，而是去修改原件。

孩子不尊敬我們，往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有做好榜樣。

所以，與其去指責(zé)孩子，不如去反思和提升自己。

當(dāng)我們變得足夠好，孩子自然也就會(huì)變得更好。