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教學(xué)工作匯報(bào)會(huì)發(fā)言提綱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，大家好！

下面我以“求真務(wù)實(shí)謀管理，腳踏實(shí)地行教研”為題，從教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)、教學(xué)評(píng)一致性理念的實(shí)踐與探索、教研教改的實(shí)施與創(chuàng)新等三個(gè)方面，向大家匯報(bào)一下我們一中近半年教學(xué)工作的開展情況。

一、教學(xué)常規(guī)管理方面

提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，就是落實(shí)好教學(xué)常規(guī)管理。因此，即使不同的學(xué)校，對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度也一定相同。鑒于此，也為了節(jié)約時(shí)間，下面我僅向大家簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的新要求、新嘗試。

一是關(guān)于常規(guī)制度建設(shè)。由于強(qiáng)基部的成立，我校本部的學(xué)生生源質(zhì)量發(fā)生了很大的變化。針對(duì)這種情況，開學(xué)之初，我們就對(duì)我校的《教師教學(xué)效果考核辦法》進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在堅(jiān)持增值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，弱化了優(yōu)秀率的占比，強(qiáng)化了平均分的占比，同時(shí)也給每個(gè)班級(jí)下達(dá)了要有兩人進(jìn)入全市100名的基礎(chǔ)值。另外，還將實(shí)行學(xué)科組、班級(jí)組的捆綁獎(jiǎng)懲，不分學(xué)科對(duì)教師進(jìn)行賦分排隊(duì)等。

二是關(guān)于備課。在堅(jiān)持充分發(fā)揮我校同頭課老師較多、能夠集思廣益的集體備課基礎(chǔ)上，全員要求模仿嘗試濰坊《學(xué)歷案》備課。并提出了幾點(diǎn)硬核要求：比如：學(xué)習(xí)目標(biāo)建議以問題形式呈現(xiàn)；變順著教師教的思路走的固定教案模式為嘗試沿著學(xué)生學(xué)的思路走的動(dòng)態(tài)學(xué)歷案模式；課堂上生成的問題要有各種學(xué)生回答預(yù)案；確保學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)活動(dòng)、評(píng)價(jià)反饋的一致性等等。

三是關(guān)于上課，新學(xué)期，我們又老生常談候課的重要性，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，關(guān)系是一種生產(chǎn)力，好的師生關(guān)系，好的課堂秩序，與好的教學(xué)方法一樣重要。

四是關(guān)于聽評(píng)課。我們結(jié)合新一輪的“四大”活動(dòng)，每周的周二周三周四，分年級(jí)分大小科安排6--9節(jié)曬課，全部要求在錄播教室進(jìn)行，每課必評(píng)，12月底之前，完成每人曬一節(jié)課。

五是關(guān)于作業(yè)與輔導(dǎo)。重視糾錯(cuò)本的整理與復(fù)習(xí)；嘗試學(xué)生小組互幫和學(xué)生雙向結(jié)對(duì)互幫等。

六是關(guān)于周清月考。要求周清內(nèi)容提前一周公示教室，周清成績(jī)實(shí)行分層達(dá)標(biāo)。月考及階段性測(cè)試必須有試卷分析。網(wǎng)上閱卷要求以閱卷人為主分題寫試卷分析，同時(shí)組織教師依課標(biāo)扣課本講題比賽。

二、教學(xué)評(píng)一致性理念的實(shí)踐與探索

對(duì)于有助于提高課堂教學(xué)效率、有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)一致性理念，我校的總體態(tài)度是：聚焦、聚焦、再聚焦。并提出了讓教學(xué)評(píng)一致性理念在我校落地的三步走設(shè)想。

一是形似階段。就像書法的臨帖一樣，我校先從學(xué)歷案入手，找來了濰坊幾所學(xué)校所有學(xué)科現(xiàn)成的學(xué)歷案匯編，用復(fù)印的方式發(fā)放到各年級(jí)各備課組。各教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，再結(jié)合大家揣摩、理解、研究后形成的共識(shí)，學(xué)習(xí)“師父”的設(shè)計(jì)、用詞以及書寫樣式等。在讓自己形式上相似的同時(shí)，也嘗試應(yīng)用到自己的課堂上。

二是神似階段。形似只是一種基礎(chǔ)與皮毛。要想真正理解掌握教學(xué)評(píng)一致性理論，就需要認(rèn)真研究師父使用學(xué)歷案這種教學(xué)技術(shù)背后的“道”。這個(gè)道包括教材解讀之道、目標(biāo)歸納之道、任務(wù)設(shè)計(jì)之道、新課導(dǎo)入之道、提問之道、評(píng)價(jià)之道、反饋之道等。

為此，我們首先根據(jù)各學(xué)科老師的推薦，投資近八千元，購(gòu)買了181本相關(guān)的書籍，確保每名教師至少一本，預(yù)計(jì)下一周就全部到齊。我們將通過深度閱專家的文章、專著，并通過論壇、分享會(huì)等形式，與教學(xué)評(píng)一致性思想深度對(duì)話，從而悟出教學(xué)評(píng)一致性思想規(guī)律性的東西，這是“神似”的必修課。

其次，我們也渴望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯，能夠真正走進(jìn)濰坊的課堂，走進(jìn)濰坊的老師們中間去，不再刻意模仿他們的一招一式，而是試圖理解他們的教育觀、學(xué)生觀、課堂觀、教學(xué)理念和教學(xué)策略，進(jìn)而與他們?cè)诶砟钆c視野上實(shí)現(xiàn)高度融合。讓我們的學(xué)藝漸入佳境。

第三是形神都不似階段。這一階段，從模仿，逐漸走向超越，進(jìn)而形成我們自己的風(fēng)格。

三、教研教改的開展與創(chuàng)新

一是確定我校的教研形式。實(shí)行三級(jí)教研。每周一次的小教研，主要以備課組說課為主；每?jī)芍芤淮蔚拇蠼萄?，主要是在明確主題的前提下，全校同學(xué)科教師研究課標(biāo)、更新理念、交流技巧，以及共同探討一些教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。每學(xué)期組織1-2次校級(jí)教研，以講座、論壇、分享會(huì)等形式，主要分享個(gè)人的教學(xué)主張、見解、認(rèn)識(shí)、心得等。

二是確定我校教研領(lǐng)頭人。原本我校的教研組長(zhǎng)都是由教學(xué)閱歷和經(jīng)驗(yàn)更豐富的老教師擔(dān)任。但是我們都知道，實(shí)際工作中，有時(shí)態(tài)度比能力重要，用心比經(jīng)驗(yàn)重要，培養(yǎng)新生教學(xué)骨干力量才是學(xué)校發(fā)展的未來。為此本學(xué)期開學(xué)，我們?nèi)扛鼡Q為更用心、更有激情、更愿意改變的中青年教師。并且每組還安排有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管。

三是統(tǒng)一形式、統(tǒng)一內(nèi)容。各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定形式、定內(nèi)容。每次大教研，提前一周確定主講人，現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)抽取兩名以上輔講人，所有發(fā)言人都必須有書面發(fā)言材料。本學(xué)期六次大教研主題分別為：上學(xué)期期末試卷分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的精準(zhǔn)制定、教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)示范與分享、減負(fù)增效作業(yè)布置技巧、教學(xué)實(shí)踐問題總結(jié)與改進(jìn)。

四是建立健全教師教研的量化考核制度。主要對(duì)教師個(gè)人的教研考核，并月月結(jié)算，月月公示。

總之，作為一名學(xué)校管理者，我們始終要把“教學(xué)”刻在心上、把“執(zhí)行”視為鐵律、把“擔(dān)當(dāng)”作為自覺。從而讓嚴(yán)格規(guī)范的管理、先進(jìn)有效的教學(xué)理念以及高質(zhì)量的教學(xué)成績(jī)始終成為我們一中的良好口碑。辦人民滿意的教育，努力讓義馬學(xué)生能夠在家門口享受豫西一流的優(yōu)質(zhì)教育。

謝謝大家！