一、班級開展共讀紅色經(jīng)典《紅星照耀中國》活動,小慧同學用表格梳理了書中寫到的毛澤東和彭德懷的閱讀經(jīng)歷(見下表)。請你依據(jù)表中的內(nèi)容完成題目。

1.簡要概括毛澤東和彭德懷在閱讀經(jīng)歷方面的相同之處。

1.答案①都是通過閱讀接觸馬克思主義、認識社會主義、樹立救國救民的革命理想的。②閱讀中都善于結合社會現(xiàn)實思考，學以致用。

1. 通過了解毛澤東和彭德懷的閱讀經(jīng)歷,你對閱讀一定有了更深刻的認識,談談你在閱讀方面受到的啟發(fā)。

   2.答案[示例]①閱讀面要廣,文學、歷史、政治等方面的書都要讀。②不僅要讀書，還要讀報刊，關注時事,關注社會。③閱讀的過程中要獨立思考。④要聯(lián)系實際,學以致用。(寫出任意兩點即可。)

    

   二、學校開展“重溫紅色經(jīng)典,感受英雄情懷”系列讀書活動。下面是小字同學摘抄自埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》的內(nèi)容。請閱讀后，完成下面三個題目。

   A.他穿著網(wǎng)球鞋、灰色短褲,戴著一頂褪了色的灰色帽子,上面有一顆模模糊糊的紅星。但是,帽子下面那個號手可一點也不是褪色的:紅形形的臉,閃閃發(fā)光的明亮眼睛,這樣的一個孩子你一看到心就軟了下來,就像遇到一個需要友情和安慰的流浪兒一樣。

   B.他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大,袖子垂到膝部,上衣幾乎拖到地面。他們說,他們每天洗手、洗臉三次,可是他們總是臟,經(jīng)常流著鼻涕,他們常常用袖子揩露著牙齒笑。

   C.他是一個圓滾滾的胖孩子,長著一張娃娃臉,只有十二歲,但已經(jīng)很能照顧自己。

   1.上面三個選段描寫的群體是___________。請你參考示例,寫出兩個發(fā)生在他們身上的故事。

   示例:要求彭德懷出示路條。

   1.紅小鬼:[故事示例]①同成年游擊隊員并肩作戰(zhàn),甚至跟敵人拼刺刀。②長途跋涉,隨紅軍走完長征。③山西娃娃協(xié)同另外三名學徒爬過城墻參加紅軍。(寫出任意兩個即可。)

   2.作者對這個群體的情感是很特別的,請你說說他為什么對這個群體有特別的情感。

   2.因為紅小鬼雖然個個年齡小,但他們有堅定的信仰。他們樂觀、有耐心、勤勞、勇敢、頑強、聰明,且能努力學習。作者在他們身上看到了中國的未來和希望。

   3.參加這個活動,你有什么收獲?

   3.[示例]參加這個活動讀了紅小鬼的故事后，我懂得了:不管遇到怎樣的困難,都要堅強地去面對,努力想辦法克服，要堅信自己一定能成功。

   
   

   三、品讀經(jīng)典,我們不僅能被作品中的人物情節(jié)吸引,被人物形象感動,還能從中學習塑造人物的方法。請認真品讀《紅星照耀中國》選段,按要求完成題目。

2. 【選段一】李長林說,國民黨軍閥不僅處決共產(chǎn)黨人,而且處決大批農(nóng)會領袖工人、學生,這時他毅然投向共產(chǎn)黨。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭,完全同情窮人,這種屠殺激起他的憤怒。雖然他性格很急躁,但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后,一直忠于黨,從來沒有違反過黨的紀律。他總希望別人提出批評,留心聽取意見。紅二方面軍長征途中,他的許多部下寧可與他一起在路上死去,也不愿意離去,在長征路上有成千上萬的窮人參加,填補缺額。(因命題需要,選段有改動。)

   【選段二】我住在彭德懷設在預旺堡的司令部的院子里,因此我在前線常?？吹剿?。附帶說一句,司令部--當時指揮三萬多軍隊--不過是一間簡單的屋子,內(nèi)設一張桌子和一條板凳,兩只鐵制的文件箱,紅軍自繪的地圖,一臺野戰(zhàn)電話,一條毛巾,一只臉盆,和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣,只有兩套制服,他們都不佩軍銜領章。他有一件個人衣服,孩子氣地感到很得意,那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。

   我們在一起吃過好幾頓飯。他吃得很少很簡單,伙食同部下一樣,一般是白菜面條、豆、羊肉,有時有饅頭。

3. 選段一中的“他”指的是__________。請結合選段一的內(nèi)容分析“他”的特點。

   1.賀龍 （1） 是非分明、信念堅定:看到國民黨軍閥屠殺共產(chǎn)黨人和農(nóng)會領袖、工人、學生賀龍同情窮人,加入中國共產(chǎn)黨。（2）忠誠謙遜、遵規(guī)守紀:賀龍雖脾氣暴躁,卻謙虛忠誠于黨，從不違紀;總希望別人批評自己,留心聽取意見。（3）感召力強、影響力大:紅二方面軍長征途中，賀龍的許多部下寧愿死也不愿離去;許多人加入他的隊伍。

   2.選段二表現(xiàn)了彭德懷的什么特點?請結合選段內(nèi)容分析。

   2.簡樸、節(jié)約、不搞特殊:（1）彭德懷作為司令員，司令部陳設簡單;（2）他的制服同部下一樣,他不佩軍銜領章;（3）吃飯很少很簡單，伙食同部下一樣。

   3.上面兩個選段,作者在塑造人物時運用的方法有何不同之處?請你簡要分析一下這樣寫的好處。

3.不同之處:作者寫賀龍,是借助李長林的口述，把賀龍的形象展現(xiàn)在我們面前的,屬于側面描寫；寫彭德懷則是作者親眼所見,是正面描寫。

這樣寫的好處是:采用不同的寫法展現(xiàn)人物形象，不僅使描寫富于變化，還能讓人物形象更立體。