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在我的咨詢個(gè)案里，大部分的父母的訴求是：我的孩子習(xí)慣很不好，我的孩子有個(gè)奇怪的行為，我該怎么糾正他？不良的習(xí)慣，以及奇怪的行為，是孩子身上的癥狀，家長希望我們直接給一片藥，拿回去吃起來，這個(gè)癥狀就消失了。這時(shí)候我就反問他們：你自己身上有沒有一個(gè)習(xí)慣，是你也不享受不喜歡的？有位父親說：我自己抽煙，我其實(shí)不喜歡。但是我想了很多辦法克服。我發(fā)毒誓都沒有成功。有位母親說：我?guī)缀跆焯於家饶滩?，每個(gè)月吃好幾次麻辣火鍋。我胖了很多，但是我管不住嘴巴。是的，如果說成年人大腦的前額葉已經(jīng)發(fā)育健全，卻為什么常常行為不自控呢？因?yàn)槲覀?span style="letter-spacing: 1px;color: rgb(123, 12, 0);">把大腦等同于我們的心了，其實(shí)“心”就代表潛意識，大腦代表表意識。大腦充滿評判，心則充滿各種深層的需求。如果我們只重視這具頭顱的觀點(diǎn)，卻無視“心”的需求，那我們就是分裂的狀態(tài)，或者說是分離的狀態(tài)。好比，我昨晚做一個(gè)夫妻咨詢的個(gè)案，他們的孩子讀初三了，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，晚上睡眠很差，還有比較嚴(yán)重的過敏性鼻炎。昨晚在跟他們做工作的過程里，我看到一個(gè)畫面，就是這個(gè)一家三口圍成一個(gè)小圈站著，三個(gè)人都把手伸出來了，可是沒有一只手是被握住的，都懸在空中。過敏性鼻炎是怎么來的呢？從心理層面來看，其實(shí)是父母過于焦慮，入侵了孩子的邊界，導(dǎo)致孩子損失一部分安全感，損失的部分就以鼻炎的形式出現(xiàn)。你們?nèi)タ纯矗?span style="letter-spacing: 1px;color: rgb(123, 12, 0);">很多的過敏性鼻炎的孩子背后，都有過度關(guān)注他的父親或者母親，甚至是爺爺奶奶。我把我看到的畫面反饋給這對夫妻，他們都承認(rèn)的確如此。所以，我們后續(xù)的時(shí)間是要增加家庭的鏈接，首先是父母之間的鏈接。其次是孩子的睡眠不良，當(dāng)孩子睡不著，他們第一反應(yīng)是找媽媽，也許他十歲或者十八歲，都下意識這樣做。媽媽們很著急，尤其是在面對人高馬大的兒子，我也要陪他睡嗎？我的答案是，你不必貼身陪著，但是要回應(yīng)他的需求。也要理解孩子為什么要你這么做。比如這個(gè)媽媽，她婚姻里感受不到滋養(yǎng)，工作壓力又特別大，朋友也很少，她常常處在心力交瘁和孤獨(dú)的狀態(tài)。所以，孩子晚上睡不著去找她。看起來是孩子自己焦慮不安，實(shí)際上是，孩子在用這樣的方式，鏈接?jì)寢?，給媽媽愛和陪伴。媽媽太累了，媽媽太苦了。孩子潛意識里不放心媽媽，所以代替爸爸去陪伴媽媽。這就是角色錯(cuò)亂，孩子把該用在自己生活和學(xué)習(xí)的能量花在安慰媽媽上，呈現(xiàn)出來學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，精神不振的狀態(tài)。如果媽媽能夠理解，把和丈夫的那條虛線鏈接起來，孩子身后的縫隙就不需要她去填補(bǔ)，她安心了，自然睡得好。另一種情況，有個(gè)媽媽說她的孩子很奇怪，都18歲了，還總是喜歡湊到她的頭上，要聞媽媽的頭發(fā)。因?yàn)槭苓^傳統(tǒng)教育，所以她第一反應(yīng)是：孩子越界了，所以她的身體本能的往后躲。而她的先生也嚴(yán)肅的對孩子說：你長大了，不可以這么做。為什么孩子要聞媽媽的頭發(fā)呢？長頭發(fā)是女性溫柔的象征，所以，這個(gè)孩子心理有個(gè)渴望，就是渴望媽媽溫柔的陪伴，溫柔的依偎。曾經(jīng)還有個(gè)媽媽說，她幼兒園的孩子總要抱著她的腳，他們吃飯，孩子就鉆到桌子底下抱住媽媽的腳。這個(gè)怪癖看起來更加不可思議。原因是，這個(gè)孩子近期一直是保姆陪睡的，他渴望跟媽媽在一起。?????????媽媽們哪里理解孩子行為背后的需求呢，只想著要推開孩子，要讓孩子改邪歸正。當(dāng)我揭開謎底，這些看起來不合理的行為背后，其實(shí)都藏著孩子對媽媽愛的鏈接的渴望。在孩子潛意識里，媽媽是無關(guān)性別的，媽媽就是媽媽。我得到了媽媽溫柔的愛，我就是最幸福的人，得不到，我就通過各種行為去索取愛，索取關(guān)注和陪伴。我記得我兒子在初一剛寄宿的半個(gè)學(xué)期里，他每個(gè)周末早晨很早起來，就會來到我們的床上，瞅準(zhǔn)了我們起床了，就到我的枕頭上睡一會。我知道他是在適應(yīng)和我的分離，他需要找尋一些媽媽的味道，所以我完全允許他這么做。有時(shí)候，他連早餐都會在我們房間吃，我們都悄悄離開，給足他空間。通常一小時(shí)后，他就出來做自己的事情。這樣的習(xí)慣保持了兩三個(gè)月就消退了，他在學(xué)校適應(yīng)得很好，不再需要來我房間補(bǔ)充能量了。當(dāng)然，我們每次接送他，都會給他擁抱，無論他長到多高。所以，無論孩子是聞媽媽的頭發(fā)，或者鉆在桌子底下抱住媽媽的腿。這些都是孩子在用非語言模式表達(dá)對媽媽的愛，以及對母愛的渴望。我們要允許這一切發(fā)生，并且歡迎這一切發(fā)生。當(dāng)你允許并歡迎了，你的狀態(tài)是和諧一致的，你回應(yīng)一次，就相當(dāng)于給孩子的心理大補(bǔ)一次，很快你會發(fā)現(xiàn)，孩子的癥狀消退了，他變得更加陽光健康了。所以我有個(gè)觀點(diǎn)：沒有心理不健康的孩子，只存在父母不健康的回應(yīng)方式。最近來找我做個(gè)案的家庭越來越多，實(shí)在安排不過來了，所以我決定在今年圣誕節(jié)期間，做一次線下課，針對有困擾的家長，來做集體的個(gè)案拆解和現(xiàn)場療愈。如果你的家庭出現(xiàn)溝通問題，情緒問題，或者你覺得你已經(jīng)搞不定也看不懂自己的孩子了，請你來報(bào)名這個(gè)課程。為了確保課程效果，這次名額限制在30人以內(nèi)，我相信這次的相遇。會讓你和你的家庭變得不同，變得更有智慧和愛的能力。
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