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關(guān)于中學(xué)生家長(zhǎng)焦慮的一段對(duì)話 朋友（高一學(xué)生家長(zhǎng)）： 今天咨詢孩子輔導(dǎo)的事兒，跟朋友聊天，他說很多學(xué)生初一就學(xué)完高一知識(shí)，高一學(xué)完整個(gè)高中知識(shí)，太卷了。是否拔苗助長(zhǎng)呢？？？？？？是對(duì)孩子好呢，還是在摧毀孩子？？？？？難道大學(xué)提前學(xué)研究生的知識(shí)？研究生再提前學(xué)啥？ 袁老師： 兄弟你好，我給你講一個(gè)我親身經(jīng)歷的跑長(zhǎng)跑的事吧，那一年我在LC集團(tuán)參加公司組織的五千米長(zhǎng)跑比賽。100多個(gè)人參加，我記得前8圈的時(shí)候我還是第4名，一直保持第四。但是到了第9圈有個(gè)人越過去了，到了第10圈有兩個(gè)人要越過去了，到了第11圈又有人越過去我都不知道是幾個(gè)人了。到了第12圈，或者剛到第13圈的時(shí)候，我就暈倒了。然后，送到醫(yī)院急救。 住了兩天院，做了一些檢查，我忽然明白，平常我天天堅(jiān)持跑步是一回事，而參加激烈的競(jìng)爭(zhēng)比賽又是另一回事。我的體能是有上限的，并且這個(gè)上限其實(shí)很低。或者說我們有些事情，無論下多大功夫也就那樣了。嗯，達(dá)不到什么理想的高度。 有了這個(gè)想法之后，我覺得能看穿一些事情了，比如寫的詩，雖然我12歲寫詩在全國獲獎(jiǎng)，但是自己知道頂天也就是一個(gè)省級(jí)水平，無論下多大的功夫也不會(huì)達(dá)到李杜的水平了。但是后來我又反復(fù)地對(duì)比自己的書法，發(fā)現(xiàn)這個(gè)潛力甚至可以說是無限的，能夠完全達(dá)到全國一流頂端水平。無論我學(xué)誰、學(xué)哪個(gè)書體，都能夠有手到擒來的感覺。 回過頭來，再說你講的高中學(xué)生內(nèi)卷的事情，我們當(dāng)然知道愛因斯坦9歲就接觸微積分了，而更多的好比高斯、黎曼、哥德爾、陶哲軒等幾個(gè)數(shù)學(xué)大神，他們都是在高中就掌握了幾乎所有的大學(xué)數(shù)學(xué)。 現(xiàn)在有些名牌高中的一些尖子生，確實(shí)他們具備北大清華的這種潛質(zhì)，這是沒法比的。 我們一般人作為家長(zhǎng)，為什么拿自己的孩子短處去比別人的孩子長(zhǎng)處呢？我們要做的是首先承認(rèn)自己的孩子在學(xué)習(xí)方面是普通人。然后，充分發(fā)掘自己孩子的長(zhǎng)處。畢竟學(xué)習(xí)考試在人的一生中只是很小很小的一部分內(nèi)容。人生的幸福決定于更多的方面。不是嗎？ 朋友： 現(xiàn)在孩子上高一，我發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)，他數(shù)學(xué)70%的題不會(huì)，物理60%的不會(huì)，化學(xué)、生物，應(yīng)該也差不多。這種情況，我是否需要花錢請(qǐng)老師輔導(dǎo)他一下呢，至少應(yīng)該把課后作業(yè)都會(huì)做了吧？我看了，并不難。如果這些課后作業(yè)都不會(huì)做，感覺高中就是完全白上了啊。 袁老師： 嗯，兄弟是這樣：我們說發(fā)現(xiàn)咱們中國或山東濟(jì)南這邊有好多高一學(xué)生能掌握整個(gè)高中的知識(shí)，我們應(yīng)該感到高興，這是你這個(gè)小子他們這一代的福氣——有人替他在往前沖，并且這種沖的力量很大。有了突破，然后才能把大多數(shù)人都帶起來，大多數(shù)人才能受益。這是應(yīng)該感到高興的事，這個(gè)國家大有希望啊。 其次呢，我是這樣想：現(xiàn)在不知道你能不能稍微耐一下心來，有些的物理或者化學(xué)等題目你最擅長(zhǎng)、覺得不難的話，能不能給他輔導(dǎo)一下?。磕贸鰞蓚€(gè)月三個(gè)月的時(shí)間來親自輔導(dǎo)，你也是做教輔的，親歷一下看孩子是哪些方面有難度、碰到了阻力。能不能利用你的長(zhǎng)處，總結(jié)一下。知子莫若父嘛，你真正掌握了之后，就會(huì)有的放矢地尋找到解決方案。 朋友： 1，有些孩子初中就掌握了高中知識(shí)，其實(shí)我感覺是太過了，孩子壓力太大，拔苗助長(zhǎng)了。 2，我孩子不但沒能掌握全部知識(shí)，而且就連他剛學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，學(xué)了半個(gè)學(xué)期，連最基本的課后作業(yè)都不會(huì)做。 3，我孩子這種極度落后的情況，我是可以輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)物理的，但生物化學(xué)我不會(huì)，是否有必要花錢請(qǐng)老師呢？ 袁老師： 你說的這種情況，兄弟啊，更不能找輔導(dǎo)老師。我現(xiàn)在不是輔導(dǎo)老師，是一個(gè)旁觀者，還能夠很客觀地給你分析這個(gè)問題。如果我是輔導(dǎo)老師，也會(huì)給你制造焦慮，你知道人都是有病亂投醫(yī)，不把你弄糊涂了，鬧急了，產(chǎn)生極度落后的感覺了，咋掙你的錢呢。現(xiàn)在你只能單個(gè)突破，要想全面提升，難度會(huì)很大。心理學(xué)上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)：三個(gè)球在瓶子里，要求三個(gè)人限時(shí)向上面提。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銘?yīng)該知道，按順序來自然而然都提出來了，如果同時(shí)向上面提，一個(gè)也提不出來。 現(xiàn)在這個(gè)情況，你更應(yīng)該利用自己的長(zhǎng)處給他突破一兩門，找出規(guī)律來。然后其他的就很容易順勢(shì)破解了。 朋友： 您這個(gè)思路非常有道理。 袁老師： 你看到整個(gè)中國，現(xiàn)在心理問題較多（所謂的“巨嬰國”現(xiàn)象）。這是在“還債”，有些是在進(jìn)了大學(xué)之后，有些是大學(xué)畢業(yè)之后，嗯，有些甚至是結(jié)婚成家之后。忽然就出現(xiàn)一種崩潰的感覺??！這是在還以前的債。 而我們也發(fā)現(xiàn)有些年輕人本來不顯山不露水，但是不知不覺提上去了，為什么呢？這是穩(wěn)打穩(wěn)扎的一種善果，一種福報(bào)。 當(dāng)然了，我們都是說的是普通人，至于那些坐火箭上去的，我們就不要跟那些人比了。 朋友： 那些瘋狂補(bǔ)課，初中學(xué)習(xí)高中知識(shí)的，孩子根本沒有玩的時(shí)間，大好青春都用來學(xué)習(xí)了，感覺整個(gè)青春其實(shí)是失去了意義。 袁老師： 不僅失去了意義，將來他們會(huì)還債的。 有句流行語說“出來混，總是要還的”——那些極度揠苗助長(zhǎng)的學(xué)生，到了家長(zhǎng)和輔導(dǎo)老師不再管他們的時(shí)候，他們會(huì)一下子對(duì)學(xué)習(xí)失去目標(biāo)，一下子對(duì)人生失去信念，一下子對(duì)生命失去動(dòng)力。
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