2003年9月中旬的一天下午，北京甘家口的一座普通居民住宅樓里，一位79歲的老人正在接受記者采訪。

這位老者名叫王鶴濱，他有五年時間，在毛主席身邊擔任他的保健醫(yī)生。

眾人詢問他，“與毛主席之間相處時有何趣事”？老人家雙目微閉，思緒也飄回到了20世紀50年代……

1924年，王鶴濱生于河北白洋淀。當時的白洋淀因基建與水利設施不完善，經常鬧大水。王鶴濱所在的村子因地處白洋淀畔，每隔幾年就會爆發(fā)水患，父母只好帶著兒子逃荒。

盡管背井離鄉(xiāng)，但父母還是十分注重對兒子的教育。七七事變后，已經十四歲的王鶴濱以第一名的成績從高小畢業(yè)，然后參加抗日工作。

1941年，他加入中國共產黨；1943年，赴延安中國醫(yī)科大學學習；1949年8月，因工作需要，調入中南海，擔任毛澤東主席的保健醫(yī)生和生活秘書。

后來經毛主席同意，楊尚昆同志于1953年派王鶴濱赴蘇聯攻讀研究生。經過數年勤學苦讀，學成歸來后的王鶴濱一直扎根于基層醫(yī)療事業(yè)，后成為一代名醫(yī)。

晚年的王鶴濱把大部分時間與精力都用于撰寫有關毛主席的作品。2018年，94歲的王鶴濱因病離世，消息傳來，不禁讓人扼腕嘆息。

王鶴濱老人在生前通過文字或口述的方式，給后人留下了許多關于毛主席在生活中的一些趣事。其中最讓他記憶猶新的，便是一次“吃辣椒事件”。

50年代初的一次星期六，身為毛主席保健醫(yī)生的王鶴濱如往常一樣準備去食堂吃飯。這時，有一名同志把他的大兒子王子杰接到中南海。

父子倆正拿著飯盒往食堂走時，有人來通知王鶴濱，讓他立即去豐澤園陪毛主席吃午飯。既然要陪毛主席吃飯，王鶴濱當然義不容辭，但如何安置好孩子真是一個難題。

有心想把孩子托付給同事代為看管幾個小時，但大家都有事。

一想到時間來不及了，王鶴濱最后心一橫，抱著大兒子王子杰一同來到豐澤園。

看到這一老一少來了，毛主席不但沒有生氣，反而笑呵呵地說道：“你還帶了個小同志來??？”接著，他老人家把臉轉向孩子：“小娃娃今年幾歲？”王子杰怯生生地伸出四個手指頭。

“你媽媽去哪了？”孩子回答道：“媽媽學習去了”。聽完這話后，毛主席點了點頭，吩咐工作人員再多拿一副碗筷，接著夾起不少菜，放到王子杰跟前的碗里。

席間，毛主席發(fā)現王子杰的眼睛總是盯著桌上一小節(jié)鮮亮紅綠相間的炸辣椒。他老人家頓時來了興趣，笑盈盈地說道：“你這個小家伙難道是想吃炒辣子了？這東西可好吃了?！?/span>

說著，毛主席用筷子夾起一節(jié)辣椒。在孩子的眼前晃了晃。才四歲的王子杰根本不懂眼前的這個東西雖然看著好看，但特別辣，張開嘴準備湊上去吃，立馬就被其父王鶴濱給拉開了。

王鶴濱當時心想：“這個辣椒大人都會辣出汗，孩子一吃哪里受得了？要是被辣得號啕大哭，這頓飯就攪和了?！?/span>

毛主席看到王鶴濱出面阻攔，就把辣椒放進自己的嘴里，一邊嚼一邊還做出很好吃的樣子，小孩子經不起逗，一旁王子杰的口水都快流了下來。

看到這一幕，毛主席又夾起一節(jié)炸辣椒送到孩子的面前，細聲細語地勸導：“快吃下去吧，這東西可好吃了，不要聽爸爸的?！?/span>

王鶴濱再次阻攔了毛主席，心里還很好奇：“為何毛主席非要讓孩子吃這么辣的東西？”一邊想著，王鶴濱一邊開口阻攔：“主席，您千萬不要把辣椒給他吃，這個東西小孩千萬吃不得?！?/span>

而辣椒最后還是讓毛主席自己吃了，但他帶著批評的口吻對王鶴濱說：“你就讓小孩吃一口，這怕什么？讓他上上當。不要把孩子教育成那樣，使他以為大人都是好人，有些大人也是壞的。”

那毛主席為何不要給孩子吃辣椒？除了他老人家說的“要讓孩子培養(yǎng)一定的分辨是非能力”，其次就是毛主席想培養(yǎng)孩子的逆向思維意識，以及認知世界的多樣性問題。

毛主席家風很嚴，但他老人家教育孩子時從不呆板，而是主張讓孩子們獨立思考，在親身經歷中認識事物的復雜性，好鍛煉他們成長的才能。

這就好比如今常說的“小孩子不要做溫室里的花朵，應該出去見見世面，經受住風雨的磨煉后，才能成長為對社會有用的人”。

這句話不是說說而已，毛主席不僅與王鶴濱探討過這一問題，他老人家還注意到在新中國成立初期，一些干部子弟開始有意識地享受特權。

為此，他還拿漢獻帝生于長于深宮這一歷史典故來告誡大家：“不可條件好了之后便忘本，那樣不僅對孩子不好，乃至會動搖整個國家的根基。”

毛主席在教育子女方面也留下許多精神財富，吃苦、求知、進步、向上就是他老人家教育后代最基本的準則。

與此同時，毛主席從來不套用四書五經那一套古板封閉的東西教育孩子，他一直是希望每個孩子都能全面發(fā)展，不僅要做對社會有用的人，還要有一定的獨立思考能力。

所以，毛主席才會拿辣椒來逗王鶴濱的兒子。這不是毛主席故意挑逗，想讓一個四歲的孩子被辣得哇哇叫，而是通過這樣的方式培養(yǎng)他的逆向思維能力。

若一個孩子只知道讀書，在日常生活中沒有一定的辨別能力，那到最后還是要吃大虧的。

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參考文獻：

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