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緬懷楊象富老師 數(shù)當有定能描物象千態(tài) 學則無涯何止遺富五車 ——文化寧海敬挽  楊象富（1934年-2024年） 浙江寧海人，特級教師，數(shù)學教育家。1952年寧海中學高中畢業(yè)后留校任教，深耕教育事業(yè)42載，1981年被評為浙江省特級教師，10余次被評為校、縣、市（地）先進（模范）工作者。是浙江省第五、第六屆人大代表。曾帶領(lǐng)浙江隊參加全國首屆數(shù)學冬令營，被授予中國數(shù)學奧林匹克高級教練稱號，受聘參加全國高考和全國聯(lián)賽命題工作，應(yīng)邀到上海、西安、杭州等省內(nèi)外中學、大學講座講學百余場。出版《楊象富數(shù)學教學經(jīng)驗》《中學數(shù)學綜合題的解法發(fā)現(xiàn)等》有關(guān)“數(shù)學科學、數(shù)學文化、數(shù)學精神、數(shù)學教育”著作39本，頗受蘇步青、林迪生等教育名家以及一線中學師生的好評。他以“從善待學生生命的高度，千方百計減輕學生負擔”的教學特色享譽省內(nèi)外，培養(yǎng)出多名數(shù)學領(lǐng)域人才和專家。   幾日來，我一直心神激蕩，坐立難安。楊老師雖然從未在課堂里教授過我數(shù)學，但是多年斷斷續(xù)續(xù)的交往中，我一直對楊老師滿懷敬愛，每次只要回到故鄉(xiāng)小住，便一定會像其他校友一般，去那間隱在小城小弄堂里的小院拜訪，去見見幾十年如一日清瘦但矍鑠的楊老師，去聽聽他那清朗的笑聲，和他聊聊自己的生活，聆聽他家長里短地講述自己最近又出了幾本書，五湖四海心愛的學生們又出了多少新成果。多少年來，楊老師就如空氣和水一般的存在于我們這些游子的心中，只要想到家鄉(xiāng)便會想到寧中，而想到寧中便一定會有楊老師的身影。  從塵封已久的回憶里找出和楊老師交往的點滴并不容易，但有幾件印象特別深刻的事卻一直記在心頭。我是寧中91年入學的高中生，94年高三畢業(yè)，正好也是楊老師榮休的那一年。記得我們?nèi)雽W時楊老師正在帶畢業(yè)班，同時兼任教學副校長，所以我們這一屆并沒有得到過楊老師的親自授業(yè)，但在平時的學校集會上應(yīng)該是聽過不少楊老師的講話。應(yīng)該是從某一次這樣的集會里，我聽到了楊老師講他對“點無大小，線無粗細”的理解，印象深刻，從此記在心里。那時候的楊老師正值職業(yè)巔峰時期，頭上很多“光環(huán)”，比如奧數(shù)教練，高考命題老師等等，都讓我們這些學生敬而遠之。我早知自己在數(shù)學上并無過人的天分，對楊老師這樣“神”一般的存在自然也是敬畏有加。高二有一天，在教務(wù)主任柴盛楣老師的辦公室里偶遇了楊老師，他親切地問我是不是某某某（我父親）的女兒，我說是的。然后楊老師和我聊了幾句家常。一直以為名師都是高高在上不怎么和學生打交道的，沒想到楊老師竟然這么平易近人，對他的畏懼不由去了幾分，好感增了幾分。 高中三年和楊老師并無特別的交往，上了大學之后反而開始交往密切起來。記得有一年放假回家，受邀去楊老師家參加一個座談會，與會者有幾位像我這樣剛從寧中畢業(yè)一兩年的在校大學生，還有不少當時還在寧中讀書的高中生。楊老師請我們對學弟學妹們“傳授”過來人的學習經(jīng)驗，現(xiàn)場氣氛友好而溫暖。能被楊老師邀請成為傳授“經(jīng)驗”的一員，我心里又是激動又是忐忑。但是楊老師三言兩語就撫平了我的緊張情緒，我的現(xiàn)場發(fā)揮也不錯，會后更是受到他的溫言鼓勵和肯定，對于年輕的我來說是一種非常正向的激勵?，F(xiàn)在回想起來，這樣的“傳幫帶”交流活動，在那個前互聯(lián)網(wǎng)時代，對居住在十八線小縣城，從未見過外面世界的孩子們，有著非同一般的意義。學長“前輩”們的經(jīng)驗之談，為高中的學弟學妹“后輩”們帶去有價值的參考信息，也幫助他們在高考后的填報志愿中盡量做出最優(yōu)人生選擇。由于信息溝通技術(shù)的不發(fā)達，90年代的高中生們畢業(yè)后去全國各地上大學，時間一久便漸漸和家鄉(xiāng)失聯(lián)，而楊老師怎樣在他寶貴的時間之余一個一個聯(lián)系上我們這些回鄉(xiāng)的大學生，再默默安排好這樣一個周全的座談會，為家鄉(xiāng)的學子們提供一個珍貴的交流平臺，至今想來還是個“奇跡”。我想也應(yīng)該是從那個時候開始，深切感受到楊老師對母校學子的關(guān)愛已經(jīng)遠遠超出了課堂教學，而是更著眼于他們的長遠未來，心中也對楊老師愈發(fā)敬愛。 1999年春節(jié)，我在上海讀研究生一年級的寒假，楊老師又邀請了一批學生聚集在他家的書房，熱熱鬧鬧地開了個茶話會，規(guī)模更勝以前的那次。會后大家還拍了一張全家福。大合影時我不知道為什么笑開了花，坐在楊老師身邊直笑得抬不起頭睜不開眼，被相機快門定格下來的那一瞬間，在二十五年后的今天再次重溫，心里依然充滿了溫暖和歡樂。當時在場的還有楊老師的小外孫女和一位學姐的女兒，楊老師手里抱著一個，身邊依偎著一個，被濟濟一堂的學生們擁簇著，溫文儒雅，滿室生輝。 再后來我出國讀書前，父母和我在家鄉(xiāng)辦了一場謝師宴，既是謝師，也是告別。席間歡聲笑語，也曾留下我和楊老師碰杯的照片，那可能是和楊老師最后一次同框。之后的歲月里，盡管回鄉(xiāng)時總也會去楊老師家，但卻從不記得帶上相機和楊老師合上一張影。總以為來日方長，總以為后會有期，在楊老師家客廳里言笑晏晏的時候，我從未曾料想過今日竟要遠隔重洋，淚灑長夜送他遠行。 這幾日記憶閘門打開，往事如洪水般涌來之際，我很慚愧地發(fā)現(xiàn)，我竟從不知楊老師除了數(shù)學之外還有怎樣的愛好，生平最喜歡讀什么樣的書籍，愛吃什么樣的菜肴，喜歡什么樣的運動，只有這次從網(wǎng)上寧中校友和同事對他的追思和以前的采訪文章中零零碎碎窺見他在專業(yè)之外的多彩人生。楊曉姐姐發(fā)來楊老師為母校百年校慶所寫的自己的生平，并未完篇；我從老師早年的人生軌跡和回憶中得知，他愛英語尤甚數(shù)學，而且體能非常好，爆發(fā)力強，高中時的運動成績特別棒。他早年因身體原因與北大失之交臂而抱憾終身，卻用超乎常人的毅力自學成才，多年后受邀遠道去大學和外地中學講學，早早便躋身于中國最優(yōu)秀的中學數(shù)學教育者之列。別人含飴弄孫的年齡，楊老師還在三尺講臺前勤奮地耕耘，學足“三余“是他畢生的學習體驗。他以過人的頭腦，堅毅的心智，不懈的堅持，最終攀上了他自己所熱愛的職業(yè)頂峰，留下了他自己獨有的足跡?？梢哉f，在教書育人上，楊老師已經(jīng)遠超很多大學教授，不是教授勝似教授，他早就是我們學生心目中教育者的完美典范，是很多人終其一生都只能高山仰止而無法企及的巔峰。 敬愛的楊老師，在我心目中，您早就化成了故鄉(xiāng)村口那棵參天的大樹，伸展著蒼勁有力的手臂，用每一片生機勃勃的綠葉為在樹上棲息的鳥兒們擋風遮雨。當小鳥們羽翼漸豐準備飛離故土時，您總是含笑鼓勵，并用盡全力送上一程。而當鳥兒們遠行歸來，您更是熱情接風洗塵，幫助掃去游子一路的奔波疲憊。您在年輕時痛失去遠方求學的機會，留在母校執(zhí)教，卻因此覓得為之奉獻終身的使命和召喚，從此扎根故土，從未遠離，身體力行地關(guān)愛照拂著一代又一代的寧中學子們，傾囊相助，傾囊相授地呵護他們成長，目送他們?nèi)ツ茨苋コ傻倪h方。學子們有的遠去又歸來，有的從此扎根異鄉(xiāng)，而您總是含笑接納，盡己所能地關(guān)愛祝福著這么多走近又走遠的同鄉(xiāng)晚輩校友們。您對故土這份深沉的愛，早已根植在您的血脈中，也深深感動了曾在您周邊行走過的學子們。這兩天在網(wǎng)上看到您前幾年還去參觀家鄉(xiāng)新成立的學校，也曾以魯迅先生的原話表達您的教育初心，我想這也應(yīng)該是您一生知行合一的寫照：“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；從此幸福的度日，合理的做人”。 以前的故鄉(xiāng)有了您，我們游子回家便多了一扇能敲響的門，一盞守候的燈。如今您與世長辭，但您的精魂已經(jīng)融入空氣，融入家鄉(xiāng)的山山水水，那盞門后的清燈，從此會時刻駐在我們的心頭，一直閃耀，永不熄滅。 楊老師一路走好！ 您永遠的學生：冬敏 2024年9月26日于 美國新澤西  楊老師著作 作者：柯冬敏 寧海中學91級入學，94屆高中畢業(yè)生，目前定居美國新澤西。 圖片 | 作者提供 審核 | 浩海紫煙 本期編輯 | 平安麒麟 文化寧海題字 | 無禪 文化寧海工作室出品 |
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