新青年數(shù)學(xué)教師工作室成員在完成日常教學(xué)（教研）工作之余，潛心閱讀與寫(xiě)作，每年發(fā)表一批有較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教研論文。這是貫徹新青年數(shù)學(xué)教師工作室“四向”發(fā)展方針之“向內(nèi)固本，提升工作室的研究力”的具體實(shí)踐。

這些論文廣泛涉及：數(shù)學(xué)課程與教材、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)解題（試題、命題）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽與初等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想與方法、數(shù)學(xué)教育研究方法、數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)學(xué)（教育）史與數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)科普與現(xiàn)代教育技術(shù)等領(lǐng)域。

本微信平臺(tái)將長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“新青年論文選讀”欄目，不定期推薦新青年數(shù)學(xué)教師工作室成員的論文，供青年數(shù)學(xué)教師同行參考，歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)。本期推薦（此文被人大復(fù)印報(bào)刊資料《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》2024年第9期全文轉(zhuǎn)載）：

[1]安愷凱,沈丹丹.初高中數(shù)學(xué)銜接的現(xiàn)狀分析、案例解讀及教學(xué)啟示——從數(shù)學(xué)新高考試題中的初中經(jīng)驗(yàn)談起[J].中學(xué)教研(數(shù)學(xué)),2024,(07):1-6.

文章摘要：

文章基于當(dāng)下初高中數(shù)學(xué)銜接中展露出的重學(xué)生問(wèn)題輕教師問(wèn)題、重相異之處輕相通之處、重短期銜接輕全程銜接、重高等背景輕過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，結(jié)合數(shù)學(xué)新高考及全國(guó)適應(yīng)性考試試題中的初中經(jīng)驗(yàn)，闡明初高中數(shù)學(xué)銜接的必要性與重要性，并談?wù)剬?duì)改進(jìn)和完善初高中數(shù)學(xué)銜接的若干思考與啟示。