1. 課題核心概念的界定

課題核心概念的界定是指在課題研究過程中，對研究主題所涉及的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性概念進行明確、清晰的定義和解釋。

小組成員需要對核心概念進行深入的剖析和理解，確保準確把握其內(nèi)涵和外延。這包括理解概念的起源、發(fā)展演變以及在特定領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用情況；還要明確核心概念與其他相關(guān)概念之間的關(guān)系和區(qū)別，避免混淆或誤用；另外，概念的界定還需要考慮課題的實際研究背景和目標。不同的研究領(lǐng)域和課題可能涉及不同的核心概念，因此，在界定時需要結(jié)合具體情況進行考慮。

2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，也稱為文獻綜述，是對某一專題或?qū)W科領(lǐng)域內(nèi)已有的研究成果進行的系統(tǒng)性回顧、分析和評價。旨在概括總結(jié)前人的研究思路、主要研究成果，以及存在的爭議、不足和問題，從而為當前的研究提供背景和起點，幫助研究者找到研究的突破口和創(chuàng)新點。

在撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評時，研究者需要進行廣泛的文獻檢索，收集與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究論文和文章。然后，對這些文獻進行整理和分析，選擇代表性的作者和研究進行詳細介紹，并按時間、國家、學者等不同標準對文獻進行分類和組織。

在綜述中，研究者需要清晰地呈現(xiàn)研究現(xiàn)狀，包括理論淵源及演進過程、國外研究的綜述、國內(nèi)研究的綜述等。同時，還需要對前人研究成果進行評價，指出哪些可以借鑒，哪些存在問題和不足，以及今后的研究方向是什么。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評寫作基本思路：

①描述研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)外對于[研究主題]的研究已經(jīng)取得了顯著的進展，主要集中在[研究內(nèi)容或方法]等方面。

國內(nèi)外學者在[研究主題]領(lǐng)域進行了廣泛而深入的研究，形成了較為完善的研究體系。

近年來，[研究主題]在國內(nèi)外受到了越來越多的關(guān)注，相關(guān)研究不斷涌現(xiàn)，呈現(xiàn)出XXX的發(fā)展趨勢。

②總結(jié)研究成果

研究表明，[研究主題]在[某個方面]具有顯著的優(yōu)勢或特點，為[實際應(yīng)用或理論發(fā)展]提供了有力支持。

通過對相關(guān)文獻的梳理和分析，我們發(fā)現(xiàn)[研究主題]在[某個領(lǐng)域或問題]上取得了重要突破。

國內(nèi)外學者從不同角度對[研究主題]進行了深入探討，提出了許多有創(chuàng)見性的觀點和理論。

③指出研究不足

盡管[研究主題]已經(jīng)取得了一定的研究成果，但仍存在一些亟待解決的問題和不足，如[具體問題或不足]。

目前的研究還存在一些局限性，例如[研究方法或數(shù)據(jù)來源]等方面的不足，需要進一步加以完善和改進。

對于[研究主題]的某些方面，現(xiàn)有的研究還不夠深入或全面，需要進一步加強相關(guān)研究和探索。

④展望未來研究方向

未來，[研究主題]的研究可以進一步關(guān)注[某個新興領(lǐng)域或問題]，以推動該領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

隨著[技術(shù)或理論]的不斷進步和應(yīng)用，[研究主題]有望在未來實現(xiàn)更大的突破和進展。

針對現(xiàn)有研究的不足和局限性，未來的研究可以從[某個角度或方法]入手，以期取得更為深入和全面的認識。

3. 選題意義及研究價值

①選題意義，指的是一個研究或項目選題的重要性、價值和影響力?？砂瑤讉€主要方面（一般2到3條即可）：

理論意義：選題是否具有學術(shù)前沿性和創(chuàng)新性，能否為相關(guān)學科領(lǐng)域帶來新的理論觀點或方法。

實踐意義：選題是否能夠解決現(xiàn)實生活中的實際問題，或者為政策制定和實踐操作提供科學依據(jù)。

社會影響：選題對社會發(fā)展的貢獻和影響。這包括推動社會進步、改善社會現(xiàn)象、提高社會福祉等方面。

個人成長：選題對于研究者個人成長和學術(shù)發(fā)展的影響。通過深入研究一個有意義的選題，研究者能夠提升自己的研究能力、拓寬學術(shù)視野，為未來的學術(shù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

促進學科交叉與融合：選題如果涉及多個學科領(lǐng)域，那么它可能有助于促進不同學科之間的交叉與融合，從而推動產(chǎn)生新的研究方法和視角。

文化傳承與創(chuàng)新：對于人文社科類選題，其意義可能體現(xiàn)在對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新上，通過研究，可以進一步挖掘和弘揚民族文化的精髓，為文化多樣性做出貢獻。

②研究價值

與選題意義相近，都是對課題研究成果的重要性進行論述。

研究價值常用寫作方式如下：

揭示本質(zhì)：“本研究深入探討了……的本質(zhì)，有助于我們更全面地理解這一現(xiàn)象/問題。”

“通過本研究，我們揭示了……的內(nèi)在機制和運作原理，為后續(xù)的研究和實踐提供了重要的理論支撐。”

填補空白：“本研究填補了……領(lǐng)域的研究空白，為學術(shù)界提供了新的視角和思考。”“針對現(xiàn)有研究的不足，本研究進行了深入的探討，為……領(lǐng)域的發(fā)展做出了積極的貢獻。”

實踐意義：“本研究不僅具有理論價值，更在實踐中具有廣泛的應(yīng)用前景，能夠為……提供有效的解決方案。”“通過本研究的成果，我們可以更好地指導(dǎo)實踐，推動……領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。”

貢獻與啟示：“本研究對……領(lǐng)域的發(fā)展做出了顯著的貢獻，為未來的研究提供了新的思路和方法。”“本研究的結(jié)果對于解決……問題具有重要的啟示作用，有助于推動相關(guān)領(lǐng)域的進步。”

創(chuàng)新點強調(diào)：“本研究在……方面進行了創(chuàng)新性的探索，為學術(shù)界帶來了新的思考和突破。”“本研究采用了新穎的研究方法和視角，為……領(lǐng)域的研究注入了新的活力。”

解決現(xiàn)實問題：“本研究針對現(xiàn)實生活中的……問題進行了深入研究，提出了有效的解決方案，對解決實際問題具有重要意義。”“本研究成果能夠直接應(yīng)用于……領(lǐng)域，有助于解決該領(lǐng)域面臨的實際挑戰(zhàn)。”

4. 研究目標

1.        課題研究目標是指在進行一項研究時，研究者所期望達到的具體、明確的研究結(jié)果或成果。研究目標寫作要注意：

2.        ①明確性與具體性：研究目標應(yīng)清晰明確，避免模糊和籠統(tǒng)的表述。目標應(yīng)具體描述研究期望達到的效果或成果，包括預(yù)期的教學模式、教學策略、新理論、新理念、新觀點等。

3.        ②可行性與可測性：研究目標應(yīng)在研究周期內(nèi)可實現(xiàn)，并且應(yīng)具有可測性，即可以通過某種方式或標準來衡量是否達成。目標描述時，最好使用“行為動詞+名詞”的短語形式，以體現(xiàn)其可操作性和可評估性。

4.        ③精煉與簡潔：在撰寫研究目標時，應(yīng)避免冗長和復(fù)雜的句子，盡量用精煉簡潔的語言來表述。每條目標最好控制在一兩行字以內(nèi)，不要過多地展開描述。

5.        ④區(qū)分學術(shù)目標與工作目標：研究目標可以分為學術(shù)目標和工作目標。學術(shù)目標應(yīng)聚焦于探索和總結(jié)科學規(guī)律，而工作目標則應(yīng)關(guān)注課題研究對教育工作的促進作用。在撰寫時，應(yīng)明確區(qū)分這兩種目標，避免混淆。

6.        ⑤避免與研究背景、意義、方法等混淆：研究目標應(yīng)與研究背景、意義、方法等部分有所區(qū)分，不要將這些內(nèi)容混為一談。目標是回答“你要到哪里去”的問題，而不是解釋為什么去或怎么去。

7.        ⑥避免使用模糊或含糊的語言：在撰寫研究目標時，應(yīng)避免使用過于籠統(tǒng)或含糊不清的表述。目標應(yīng)具體、明確，以便他人能夠清晰地理解你的研究意圖和期望成果。

研究目標常用寫作方式：

深入探究……、明確……、通過……方法，分析……、探索……、評估……影響，并提出……措施、期望……、揭示……、解決……開發(fā)……課程，降低……的影響。

5.研究內(nèi)容

要注意，研究內(nèi)容與研究目標必須一一對應(yīng)，即研究目標有幾條，對應(yīng)的研究內(nèi)容也應(yīng)當是幾條。研究目標里面所呈現(xiàn)出的最終目的須在研究內(nèi)容中有所體現(xiàn)。

6. 研究假設(shè)

課題研究假設(shè)是對研究課題設(shè)想出的一種或幾種可能的答案、結(jié)論，是對研究結(jié)果的預(yù)測，也是對課題涉及的主要變量之間的相互關(guān)系的設(shè)想。一個好的課題研究假設(shè)應(yīng)該是明確、具體且可操作的，同時與研究問題保持一致，可以通過實證研究進行驗證。例如，如果教師的研究課題是“教師的教學風格與學生學習動機的關(guān)系”，那么研究假設(shè)可能包括：“不同類型的教學風格會對學生的學習動機產(chǎn)生不同的影響”或“特定教學風格能夠顯著提高學生的學習動機”。這些假設(shè)基于已有理論和研究成果，旨在通過實證研究來驗證或推翻。

7.擬創(chuàng)新點

在教師課題研究中，創(chuàng)新點通常是研究的核心與亮點，它體現(xiàn)了研究的新穎性、獨特性和實用性。一般有研究內(nèi)容創(chuàng)新、研究方法創(chuàng)新、研究成果應(yīng)用創(chuàng)新等。

8.研究思路

1.  研究思路是指教師在開展課題研究時所遵循的一種系統(tǒng)性、邏輯性的思維方式和研究路徑。一般方法：本課題探究……問題，以期達到……目的、通過對……的研究，旨在解決……問題，進而提升……效果、通過梳理已有文獻，發(fā)現(xiàn)……領(lǐng)域存在……不足，為本研究提供了切入點、基于……理論，結(jié)合實際情況，構(gòu)建了……模型/框架、本研究采用……方法，對……進行深入研究、設(shè)計了包含……步驟的研究方案，以確保研究的科學性和有效性、按照研究方案，對……進行了實地考察/問卷調(diào)查/實驗研究、采用……軟件對數(shù)據(jù)進行處理，得出了……結(jié)論、結(jié)果表明，……現(xiàn)象/問題確實存在，且……因素對其產(chǎn)生了顯著影響。（遞進）

9. 研究方法

教育課題研究常用方法一般有：文獻研究法、問卷調(diào)查法、個案研究法、教育行動研究法、觀察法等，具體根據(jù)課題選題范圍及內(nèi)容進行選擇。

10.技術(shù)路線

技術(shù)路線與研究思路都是對課題研究的整個過程路徑和方式方法等進行歸納和總結(jié)，如果課題中兼具研究思路與技術(shù)路線，那么一般研究思路進行文字概述，技術(shù)路線進行框架圖展示。

11.實施步驟

根據(jù)課題要求的研究周期進行合理安排，一般包括但不限于開題申請階段、論證設(shè)計階段、中期論證（研究）階段、報告（論文）撰寫階段、結(jié)項匯總階段……