新中國(guó)成立后，為了盡快縮小長(zhǎng)治地區(qū)的文化教育事業(yè)與先進(jìn)地區(qū)的差距，從京津滬粵等文化發(fā)達(dá)地區(qū)陸續(xù)調(diào)入了多批知識(shí)分子。其中，第一批是20世紀(jì)50年代初期調(diào)入的。這批知識(shí)分子包括長(zhǎng)治市政府派員到京津滬粵等文化發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)考試招收的、各大學(xué)畢業(yè)分配來(lái)的、從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的和1958年后被劃為“右派分子”下放來(lái)的幾部分。如：晉東南師專（今長(zhǎng)治學(xué)院）的劉祖堯（東北大學(xué)副教授，長(zhǎng)春）、儲(chǔ)仲君（華東師大畢業(yè)，上海）、宋謀瑒（湖南大學(xué)畢業(yè)，中央軍委《戰(zhàn)斗》雜志編輯）、賈純（燕京大學(xué)畢業(yè)，北京商學(xué)院）、吳光燦（燕京大學(xué)畢業(yè)，上海），長(zhǎng)治一中的鮑石田（燕京大學(xué)畢業(yè)，《中國(guó)青年》雜志社理論組長(zhǎng)）、高才生（炮兵高級(jí)教官，來(lái)自中國(guó)人民解放軍），潞安中學(xué)的李固陽(yáng)（清華大學(xué)畢業(yè)，北京），文補(bǔ)校的劉星甫（鐵道兵教官，北京）、姚琨田（復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，北京，原廖承志秘書），長(zhǎng)治二中的陳封雄（燕京大學(xué)畢業(yè)，原《人民日?qǐng)?bào)》記者，陳寅恪侄子）、劉有聲（復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，原《人民畫報(bào)》主編）、陶訏先生（南京大學(xué)肄業(yè)，鐵道兵某軍司令部教官）、何浩（廣西軍校畢業(yè)，廣西）、陸欽橋（東吳大學(xué)畢業(yè)，蘇州）、李錫光（中山大學(xué)畢業(yè)，廣州）、王厚德（南京財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，長(zhǎng)沙）等等。

原長(zhǎng)治市教育局局長(zhǎng)、文教部長(zhǎng)、長(zhǎng)治二中原黨委書記趙連中曾說(shuō)：“這批人對(duì)長(zhǎng)治教育事業(yè)的發(fā)展起到了拓荒的作用，他們的到來(lái)，使長(zhǎng)治的教育質(zhì)量一下子上了幾個(gè)臺(tái)階?！?/p>

陶訏先生，就是這批文化薪火傳播者中的中堅(jiān)人物。

少年的文化熏陶

先來(lái)說(shuō)一說(shuō)“訏”字怎么讀。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）第1477頁(yè)，讀“xū”，意思是“大”或者廣大的樣子?！稜栄拧め屧b上》：“訏，大也?！薄墩滞ㄑ圆俊罚骸坝?，地廣衍也?！庇纱丝梢酝浦?dāng)初陶先生的父母給他起這個(gè)名字，應(yīng)該是希望他在以后的人生中前途無(wú)量、氣度廣闊、格局宏遠(yuǎn)。

陶訏先生是北京人， 1923年生于北京菜市口丞相胡同，祖籍是河南封丘。丞相胡同的南側(cè)是紹興會(huì)館，魯迅曾閉門苦讀古籍、野史十年，深入反思整個(gè)中國(guó)文化奧秘。東側(cè)是20世紀(jì)二三十年代宣傳五四新文化的號(hào)角之一——《晨報(bào)》編輯部。陶家的緊鄰是名揚(yáng)中外的國(guó)畫大師齊白石的宅第，孩童時(shí)期的陶訏先生一定經(jīng)常到齊白石家玩耍，目睹過(guò)中外文化名人與齊白石的交往和白石老人固執(zhí)、節(jié)儉的諸多軼聞趣事。1932年，陶訏先生9歲時(shí)，隨父母搬到了北京和平門西側(cè)西河沿176號(hào)樓。該樓的后窗正對(duì)著北師大操場(chǎng)，魯迅于1932年11月27日在此給北師大師生發(fā)表著名演講《再論“第三種人”》。陶訏先生曾趴在后窗戶上看到身穿長(zhǎng)袍、瘦弱低矮，正在揮臂演講的魯迅先生。

當(dāng)時(shí)小康的家境給陶訏先生提供了較好的上學(xué)、讀書條件。在中小學(xué)讀書期間，他廣泛閱讀了大量古今中外經(jīng)典名著和宋元明清以來(lái)浩如煙海的武俠小說(shuō)及其他三教九流之類的雜書，這為他后來(lái)的教書、治學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。其中，陶訏先生特別愛(ài)讀周作人“沖淡平和”、底蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的文化散文，一度曾對(duì)洋洋24本“知堂散文”那娓娓道來(lái)、不露痕跡的敘述方式癡迷到廢寢忘食的地步。他曾說(shuō)自己的寫作一直到老年猶不時(shí)流露出“知堂痕跡”。但當(dāng)抗戰(zhàn)時(shí)期周作人任汪偽政府華北政務(wù)委員會(huì)教育總署督辦后，正讀初中的陶訏先生馬上譴責(zé)周作人：“你的附逆投敵，將你在我心中建立的美好形象轟塌了。”周作人還給這個(gè)才14歲的初中學(xué)生陶訏先生回了一信，題頭稱陶訏先生是“陶君”，信中為自己辯白說(shuō)“世間事本無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的”云云。

名字的來(lái)源

在北京生活的這十幾年，六百年古都厚重的人文傳統(tǒng)、五四運(yùn)動(dòng)的狂飆突進(jìn)精神和北京各大學(xué)府的濃厚文化氣息，在青少年時(shí)代的陶訏先生心中形成了厚實(shí)的中外文化思想積淀。據(jù)熟識(shí)他的老同學(xué)回憶：“陶訏先生是個(gè)額頭寬大、聰明活潑，讀書多而雜，常發(fā)超凡脫俗、驚世駭俗之論的學(xué)生。”

家庭的變故使陶訏先生的人生道路發(fā)生了意外轉(zhuǎn)折——當(dāng)他高中畢業(yè)順利考入中央大學(xué)（后南京大學(xué)）就讀不到一年時(shí)，父親的去世使他失去了繼續(xù)讀書的經(jīng)濟(jì)支持，而且他還得掙錢養(yǎng)活母親、弟弟等家人，因而陶訏先生不得不離開(kāi)中央大學(xué)，考入中央銀行蘇州分行當(dāng)見(jiàn)習(xí)生。在銀行見(jiàn)習(xí)期間，早年的文學(xué)熏陶，使陶訏先生并未放棄對(duì)人文科學(xué)和文學(xué)的愛(ài)好。1943年，當(dāng)時(shí)的青年作家徐訏的《風(fēng)蕭蕭》在重慶《掃蕩報(bào)》連載，國(guó)內(nèi)文壇一時(shí)掀起一股“徐訏風(fēng)”。 陶訏先生對(duì)書中主人公白蘋對(duì)中華民族和傳統(tǒng)道德的忠貞極為贊賞，對(duì)徐訏的文學(xué)才華更是欽佩不已，因而他改名為“陶訏”。

從編輯到軍官

陶訏先生經(jīng)常給上海、南京、蘇州一帶的報(bào)刊投稿。著名作家蕭乾先生當(dāng)時(shí)經(jīng)常發(fā)表政論文章，陶訏先生曾發(fā)文與蕭乾先生討論諸多問(wèn)題，深得蕭乾先生贊賞。后來(lái)蕭乾先生將他的這批政論文章結(jié)集為《紅毛長(zhǎng)談》出版，該書收入了陶訏先生與蕭乾討論的雜文《法治與人治》。陶訏先生在文中議論道：“奢談民主是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，民主社會(huì)必須建立在消滅專制，建立法制的基礎(chǔ)上?！碧沼捪壬谖膲幕钴S使得他在滬寧蘇錫常一帶小有文名，因而先后被《大公報(bào)》《南京晚報(bào)》錄用為編輯。

1949年4月23日，南京解放。一貫反對(duì)蔣介石獨(dú)裁政權(quán)、期盼民主自由新中國(guó)的陶訏先生立即報(bào)名參加了中國(guó)人民解放軍鐵道兵部隊(duì)，旋即被選拔為鐵道兵某軍司令部的文化教員，教那些雖戰(zhàn)功卓著卻沒(méi)有或稍有文化知識(shí)的師團(tuán)首長(zhǎng)們學(xué)習(xí)文化知識(shí)。從陶訏先生珍藏的自己當(dāng)年身著戎裝的老照片可看出，他那時(shí)是個(gè)英姿勃發(fā)的青年軍官。

命運(yùn)轉(zhuǎn)折從事教育事業(yè)

幾年后又一次改變了陶訏先生的人生軌跡，并注定了他后來(lái)人生道路的多蹇——陶訏先生在《南京晚報(bào)》工作時(shí)，除他一人外，其他同事在“三反”運(yùn)動(dòng)中被查出，不是中統(tǒng)成員就是中統(tǒng)外圍組織成員。雖然他本人與中統(tǒng)沒(méi)有任何關(guān)系，也不知道那些同事的背景，但在當(dāng)時(shí)的政治風(fēng)氣下，軍隊(duì)無(wú)法留他繼續(xù)工作，于是1954年陶訏先生被迫轉(zhuǎn)業(yè)，從花團(tuán)錦簇的六朝古都來(lái)到貧瘠蕭索的太行山區(qū)，被分配到才建校兩年的長(zhǎng)治二中（原山西省立四中）任語(yǔ)文教師。

陶訏先生雖非師范科班出身，也沒(méi)讀完大學(xué)，但他卻有不少科班出身的教師少有的過(guò)人之處：

1.手不釋卷

盡管陶訏先生生活儉樸，家居簡(jiǎn)陋，但他幾十年來(lái)讀書不倦，藏書極多。他的書柜里滿滿當(dāng)當(dāng)都是書：“四書”“五經(jīng)”《史記》《資治通鑒》《世界通史》《中國(guó)通史》《辭?！贰掇o源》《魏晉南北朝史》《清史稿》《東周列國(guó)志》《隋唐演義》《說(shuō)岳全傳》《魯迅全集》《魯迅詩(shī)歌注》《魯迅書法集》《淪陷區(qū)小說(shuō)集》《徐霞客游記》《知堂文集》《金圣嘆評(píng)點(diǎn)水滸》《莎士比亞全集》《金庸武俠小說(shuō)全集》《梁羽生武俠小說(shuō)全集》《聊齋志異》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》……真可謂擁書百城，無(wú)奇不有。在他家里，書桌上、床頭、飯桌旁、沙發(fā)邊，到處都擺著書。工作之余，他總是在捧書研讀，提筆評(píng)點(diǎn)，還不時(shí)“手之舞之，足之蹈之”，時(shí)時(shí)陶醉在“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”的境界中。

2.讀書廣博

陶訏先生不僅研讀古今中外經(jīng)典名著，還廣泛涉獵魯迅先生所說(shuō)的各種“野史”和他所能收集到的三教九流式的各類雜書。日日捧讀幾十年，造就了其知識(shí)的淵博。一些大學(xué)教授、中學(xué)名師、作家、記者遇到疑難問(wèn)題，經(jīng)常求教于陶訏先生，曾長(zhǎng)期與陶訏先生有書信往來(lái)，經(jīng)常與他探討清史諸多問(wèn)題的北京故宮博物院研究員、著名清史專家俞炳坤先生曾說(shuō)：“陶訏先生學(xué)識(shí)淵博，才思敏捷，令我受益良多?！痹?jīng)常與他商討中國(guó)古典文學(xué)生僻問(wèn)題的長(zhǎng)治學(xué)院著名教授儲(chǔ)仲君、宋謀瑒曾稱道：“在長(zhǎng)治這樣相對(duì)比較閉塞的地方，能有陶訏先生這樣學(xué)識(shí)淵博、記憶力驚人的學(xué)者真是難得。”

3.熱心教育

如果說(shuō)長(zhǎng)治有幸有陶訏先生這位學(xué)者進(jìn)入教育事業(yè)，可能客觀上得益于那個(gè)特殊時(shí)代使這樣有“政治歷史問(wèn)題”的知識(shí)分子難覓其他出路。 

陶訏先生在當(dāng)時(shí)長(zhǎng)治二中的老師中可謂富翁：他當(dāng)時(shí)未婚單身，一人一月80多元工資（按物價(jià)比，大約相當(dāng)于現(xiàn)在的一萬(wàn)余元），但他往往是不到發(fā)工資那天，錢袋就空空如也。原因是：當(dāng)時(shí)的學(xué)生大多家庭貧困，往往困難到吃不飽飯的地步。陶訏先生本來(lái)就一貫好煙嗜酒，視金錢為身外之物，疏財(cái)仗義。再加上他看到學(xué)生有困難，常常資助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。因而，也難怪他錢袋經(jīng)常告罄，衣著家居簡(jiǎn)陋到不能再簡(jiǎn)陋的地步。20世紀(jì)五六十年代的長(zhǎng)治二中學(xué)生經(jīng)常能看到衣衫破舊的權(quán)威教師——“陶老師”在校園中翩然而過(guò)。僅從這一點(diǎn)就可以說(shuō)，陶訏先生是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)真正獻(xiàn)身教育事業(yè)、一心一意為學(xué)生服務(wù)的人。長(zhǎng)治二中，20世紀(jì)60年代曾流傳過(guò)這樣的笑話：校黨委書記趙連中看到陶訏先生數(shù)九寒天沒(méi)有厚被子御寒，就動(dòng)員眾人“救濟(jì)”陶訏先生。有人說(shuō)：“這都是因?yàn)樘绽蠋熥约翰簧美碡?cái)，他又不困難！”趙書記說(shuō)：“特殊人才要特殊對(duì)待嘛！”

陶訏先生教過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，特別是其中有文科特長(zhǎng)的一些學(xué)生與他建立了終生的師生深情。如李玉臻（中國(guó)政法大學(xué)畢業(yè)，原山西省人大副主任、省高院院長(zhǎng)）、苗挺（北師大畢業(yè)，原長(zhǎng)治市委宣傳部副部長(zhǎng)）、馬山明（北京大學(xué)畢業(yè)，原山西省政協(xié)《山西統(tǒng)一戰(zhàn)線》主編）、程秀龍（山西大學(xué)畢業(yè)，原中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編）、常寶蘭（山西大學(xué)畢業(yè)，原新華社香港分社高級(jí)記者）、趙善讀（山西大學(xué)畢業(yè)，原長(zhǎng)治市委政研室主任）、胡秉孝（北方交通大學(xué)畢業(yè)，原烏魯木齊鐵路局副總工程師）、董智志（原長(zhǎng)治市委宣傳部副部長(zhǎng)、《長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)》社社長(zhǎng)）、李仁和（原長(zhǎng)治學(xué)院中文系主任、《長(zhǎng)治學(xué)報(bào)》主編）等。這些學(xué)生都受陶訏先生教育多年，陶訏先生在他們心中播下的文化種子為他們后來(lái)為國(guó)為民所做貢獻(xiàn)起到了奠基作用。也正因?yàn)槿绱耍@批學(xué)生至今說(shuō)起“陶老師”猶懷念不已。

4.出口成章

教書主要是一種以口傳授德行、知識(shí)的職業(yè)，具有極佳口才是教師的職業(yè)所需和可貴特長(zhǎng)。陶訏先生恰巧具備這一特長(zhǎng)。他一是得地利之便，底色語(yǔ)言一口京腔；二是積多年教學(xué)之功，他的口語(yǔ)更修煉得簡(jiǎn)練標(biāo)準(zhǔn)；三是仰承北京當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文化熏陶，幽默風(fēng)趣；因而他能在毫不經(jīng)意間，引人發(fā)笑。加之他幾十年潛心教學(xué)、沉迷寫作，更使他能在傳道授業(yè)解惑時(shí)，自由瀟灑、游刃有余、信口道來(lái)，使學(xué)生在不知不覺(jué)的愉悅中接收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

5.筆耕不輟

講授語(yǔ)文課的教師如果自己不經(jīng)常提筆為文，很難體會(huì)到寫作的甘苦。也可以說(shuō)，不擅寫作是我國(guó)近幾十年來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教師的一個(gè)軟肋。而陶訏先生的又一個(gè)突出之處恰恰是他繼承了曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中小學(xué)教師的魯迅、聞一多、朱自清、葉圣陶、老舍、趙樹(shù)理等老一代教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從少年時(shí)期到耄耋之年，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)寫作。而且他的寫作體裁從不局限于某個(gè)領(lǐng)域、某一專業(yè)，報(bào)告、講話、總結(jié)、講稿、雜文、論文、散文、詩(shī)歌、日記等等，無(wú)不涉獵。因此，陶訏先生的文章熔諸家為一爐，經(jīng)多年錘煉，可謂爐火純青、獨(dú)具一格。讀過(guò)他作品的人無(wú)不佩服文章的語(yǔ)言精練、幽默風(fēng)趣、飄逸靈動(dòng)、寓意深刻。

6.成就卓著

陶訏先生對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)，才華過(guò)人，在世時(shí)一直擔(dān)任長(zhǎng)治二中高三畢業(yè)班語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，此外還擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)治市教育局教研室負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)治二中副校長(zhǎng)等職務(wù)。在他擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)期間，長(zhǎng)治二中語(yǔ)文組1959年7月獲晉東南地區(qū)標(biāo)兵教研組稱號(hào)，1960年3月獲“山西省先進(jìn)教研組稱號(hào)”，他本人獲山西省政府頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

陶訏先生一生出于治學(xué)愛(ài)好，在教學(xué)之余發(fā)表過(guò)數(shù)十篇關(guān)于地域文化、武俠文化研究的論文；出于批判社會(huì)丑相的動(dòng)機(jī)，他還撰寫過(guò)數(shù)十篇匕首投槍式的雜文。盡管這些文章僅僅是散見(jiàn)于地方報(bào)刊，并沒(méi)有造就他顯赫的“作家”名聲；而且因財(cái)力匱乏，也未全部收入他晚年結(jié)集出版的自選集《珍帚集》。但這些短文終將會(huì)在上黨文化史上留下它們遮掩不住的光輝。

陶訏先生從1954年起，在長(zhǎng)治傳播文化、躬耕桃李近60年，對(duì)提高長(zhǎng)治的文化品位、拓展長(zhǎng)治的文化內(nèi)涵，提高長(zhǎng)治的教育質(zhì)量，起到了薪火相傳的先行者的作用，長(zhǎng)治應(yīng)當(dāng)銘記陶先生的功績(jī)，在長(zhǎng)治文化的豐碑上應(yīng)該有陶先生濃重的一筆。

（作者系北京華樾教育研究院 圖書質(zhì)檢主任）