文 / 諾媽

今天是一篇分享文，直奔主題：推薦一下我“私藏”的7位“寶藏老師”，涉及語、數(shù)、英、物理、地理、歷史、道法七個(gè)科目，需要的家長(zhǎng)，記得保存。

先扯幾句題外話。

我們家是普娃，我是普媽，我們是個(gè)普通家庭。因此，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視程度，算不上“雞娃”，但也“不放任娃”，主打目標(biāo)：在自己的能力范圍內(nèi)，給予孩子幫助，希望孩子跟得上學(xué)習(xí)的大隊(duì)伍。如果孩子有心“追優(yōu)”，求之不得。（本文比較適用普娃普媽進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，哈哈）

今天盤點(diǎn)的是一份我自己正在使用的“寶藏老師”，供您做個(gè)參考，希望對(duì)你有幫助。

關(guān)注竇昕和趙伯奇，是兒子讀五年級(jí)的時(shí)候，語文難度陡然提升，從卷面成績(jī)看，孩子對(duì)閱讀的理解把握不準(zhǔn)，只會(huì)用單一的、籠統(tǒng)的表述，對(duì)付不同的閱讀文。

比如閱讀題：故事表現(xiàn)了人物什么性格，這樣寫有什么好處？

孩子的落筆永遠(yuǎn)就是那么幾個(gè)似是而非的詞語：思鄉(xiāng)之情，愛國之情，正直勇敢……

但實(shí)際上，每一篇閱讀文涉及的人物性格也好、故事情節(jié)發(fā)展也好，都需要有針對(duì)性品讀。

譬如“思鄉(xiāng)之情”也有細(xì)分，有些是懷念童年在家鄉(xiāng)的美好時(shí)光，有些是漂泊在外思念故鄉(xiāng)親人之情，有些是因?yàn)槟承┩鹿雌饘?duì)某些舊人的懷念之情……

孩子讀不出，自然寫不出。寫不精準(zhǔn)，就會(huì)扣分。

如果你家孩子也常常問：“媽媽，老師為什么總給我的閱讀題打半對(duì)半錯(cuò)呢？”問題多半在這里。

與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子的文學(xué)的常識(shí)也比較有限。中國文化、世界文化，包羅萬象，僅僅通過看課外書，根本不足以認(rèn)識(shí)大語文世界。

通過身邊過來人學(xué)霸媽媽的介紹，我知道了有一套大語文課程叫“豆伴匠”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了主講老師竇昕和趙伯奇（兒子反饋，最喜歡聽這兩個(gè)老師講課）。

簡(jiǎn)單介紹下。

竇昕老師， 是大語文教育體系的開創(chuàng)者，豆神教育創(chuàng)始人，“豆伴匠”就是其主打課程，趙伯奇老師就是麾下得力名師。

（昨?yàn)楦]昕，右為趙伯奇）

這套課程分年級(jí)設(shè)定，兼具文學(xué)常識(shí)、作文技巧、閱讀賞析，通過分析國內(nèi)外經(jīng)典，古代近代現(xiàn)代著作，對(duì)孩子進(jìn)行語文熏陶。

怎么來形容這兩個(gè)老師的吸引力呢？我舉個(gè)例子。

接觸了豆伴匠課程后，兒子迷上了課程，每天像追劇一樣，吃完好就催著我給他準(zhǔn)備課程。我跟孩子他爸還在外屋吃飯，他則抱著電腦在自己房里看錄播課，關(guān)上門我都能聽到他哈哈哈的大笑聲。有時(shí)候，老師講到好玩的地方，他還會(huì)回過去，一遍遍重復(fù)看。

從課程中，他認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)典書籍，《世說新語》、《鏡花緣》……（具體的，太多，有些想不起來）

聽了一學(xué)期，兒子的語文成績(jī)提升很迅速，雖然基礎(chǔ)還是常常錯(cuò)，但是閱讀丟分比較少。

孫濤是我們這個(gè)暑假“小升初”自主學(xué)習(xí)的授課老師，錄播課，需要資源的家長(zhǎng)文末獲取課程。

這位老師，也是學(xué)霸媽媽推薦給我的，并經(jīng)過了她自家孩子的聽課驗(yàn)證。

簡(jiǎn)單介紹一下。

據(jù)說這位老師是學(xué)而思機(jī)構(gòu)S級(jí)老師，對(duì)初中的數(shù)學(xué)特別有研究，講課風(fēng)格激情澎湃，特別幽默有趣。

我比較欣賞這位老師的教學(xué)思路，就是“老師跳入題海，大量刷題，提煉出經(jīng)典題型講課”，“學(xué)生則要跳出題海，有針對(duì)性地掌握習(xí)題模型并舉一反三”。

據(jù)老師自己介紹，孩子只要跟著他的授課走，所教學(xué)生數(shù)學(xué)平均分在93分。

我家孩子正在努力實(shí)踐中驗(yàn)證中。（有需要的家長(zhǎng)文末獲取老師授課資源）

我不知道為什么，現(xiàn)在的小學(xué)英語課程，老師對(duì)“國際音標(biāo)”教學(xué)極其忽略，包括我們今年的小升初英語考，明確告知：不考音標(biāo)。然而，拿到初中的暑假作業(yè)，給出的英語作業(yè)卻是：熟練掌握國際音標(biāo)+單詞。

這種矛盾很明顯體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)效果上，孩子不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)拼讀，單詞讀不準(zhǔn)，記不住。再回想我們自己讀書那會(huì)兒，學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)，那就是主攻音標(biāo)學(xué)習(xí)。

話歸正傳。學(xué)音標(biāo)+記單詞，推薦“王惠”老師，講得很干脆，很實(shí)在，孩子聽得進(jìn)，記得住。

學(xué)音標(biāo)，難在記形記音，我記得自己當(dāng)年學(xué)音標(biāo)時(shí)費(fèi)了很大功夫，完全屬于死記硬背啃下來的。但是王惠的音標(biāo)課，加起來也就三四節(jié)課，形要怎么記，音要怎么讀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清楚楚就講明白了。

這個(gè)暑假，我們跟著王惠老師背默“核心英語1000詞”，借助寶貴的暑假，主攻單詞。

孩子讀六年級(jí)時(shí)，班主任老師來電說：趁著小學(xué)時(shí)間寬裕，初中的知識(shí)可以補(bǔ)起來了，特別是物理，很難的。

因?yàn)檫@個(gè)緣由，周邊打聽了一圈，經(jīng)過學(xué)霸媽媽的推薦，認(rèn)識(shí)了柴森物理。

簡(jiǎn)單介紹一下。

柴森是北郵畢業(yè)的物理老師，據(jù)說曾是新東方金牌物理老師。這個(gè)老師的講課風(fēng)格與孫濤如出一轍，特別風(fēng)趣，特別逗，常常把搞笑的段子滲透到題目中，孩子聽課、做題的時(shí)候樂趣不斷，也就不顯得枯燥了。

在題型選擇上，柴森也有自己的一套體系，經(jīng)典的題型+明了的解題思路，比較能夠讓孩子接受。

學(xué)霸媽媽推薦的，B站有名的化學(xué)老師，據(jù)說講課思路非常清晰，適合化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

化學(xué)課我們還未涉及預(yù)習(xí)，先收藏，后面再去驗(yàn)證老師的授課效果。

都說道法最難，上的跟考的根本就不是一回事兒。

暑假前，我買來了道法教材，自己翻了翻，無從下手，不知道讓孩子學(xué)些什么。后來聽了一個(gè)“胖輝”老師的講解視頻，才發(fā)現(xiàn)，原來道法是這么玩的。

當(dāng)下的社會(huì)實(shí)事對(duì)應(yīng)到課程主題，切準(zhǔn)方向，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)模版答題，得分八九不離十。（家長(zhǎng)可以關(guān)注胖輝老師的某音號(hào)，試聽一下）

考驗(yàn)孩子背功的兩門課程，知識(shí)浩瀚如煙，孩子怎么能在越短的時(shí)間記住越多的知識(shí)就越勝出。

這位老師分享的是思維導(dǎo)圖畫的方式，把每一課通過畫筆羅列知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行串聯(lián)，相比純文字，有思維圖像的輔助，幫助孩子記得更快更有效。