2024年高考已正式拉開帷幕，作為每年最先開考的科目，高考語文作文的相關(guān)話題依然備受矚目。

而隨著語文考試的結(jié)束，問一問用戶們也對其展開了熱烈的討論。

比較欣賞北京卷的出題風(fēng)格，細(xì)膩而多元，和只有三行字的上海卷形成鮮明對比。以往，我們常說'’北京粗，上海細(xì)'’，可2024高考作文出題方面，截然相反。

北京卷還分成微作文（10分）和作文（50分）兩部分，前者給了三個選擇方向，后者給了兩個方向。而上海只有“認(rèn)可度”一個選擇，一下子分配了70分。

透過考卷，北京考生看到的一張笑盈盈寬厚的笑臉，上海考生看到的是一張似笑非笑、戴著口罩的臉……

北京的作文卷好像在提示考生：“好好發(fā)揮，那么多選擇，總有一款適合你！” 上海的作文卷好像在對考生說：“哼哼，我就知道你和你們補(bǔ)課老師猜不到這個題目”……

雖然我對寫作很有自信，雖然那年高考我語文得了高分，但我心底里更喜歡北京語文卷寫作部分的出題方式，它留給考生更多自由發(fā)揮、自主把握的空間。而上海卷，則要求考生的寫作內(nèi)容和觀點(diǎn)必須先打動閱卷老師，因?yàn)楦緵]有標(biāo)準(zhǔn)答案和標(biāo)尺。

對閱卷老師來說，北京卷或許也比上海卷“好批”多了……

不敢妄下判斷，但可嘗試排序，難易程度分別為：全國甲卷＞新標(biāo)I卷＞新標(biāo)II卷＞上海卷＞天津卷＞北京卷。

其中，北京最容易的，原因簡單：

與其他考卷相比，將60分拆分為10+50兩個部分，其中10分為3三選一，50分為二選一。占比較大的50分的倆個主題，更加籠統(tǒng)，題材為議論文與記敘文。

無論是主題還是文體，總有一款適合廣大考生，且少寫100字，也為考生“湊字?jǐn)?shù)”減少了難度

上海卷與天津卷的主題本質(zhì)相同，所謂認(rèn)可度，其實(shí)也是“被定義與自定義”，不過天津卷給出了個人，群體，國家三個維度，也給出了被定義與自定義兩個方面，這相當(dāng)于給出作答框架，對考生來說，出彩可能較難，但能完整的寫出一篇中規(guī)中矩的文章，比較容易。

所以，上海難于天津。

新標(biāo)I卷與新標(biāo)II卷相比，都結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)話題，但卻導(dǎo)向較普通的主題，即是否會提問，是否會利用工具；以及每個人的未知之境，都讓考生有話說。

其中思辨性來看，II卷弱于I卷。

最后，最難的，我認(rèn)為是全國甲卷，此題看似普通，卻大智若愚，對于廣大考生來說，人際交往是他們的弱項(xiàng)，若想出彩，人際交往的見聞和思考要足夠多，要么來源于身邊環(huán)境的耳濡目染，要么博覽群書，旁征博引的寫出一些人所共知但又角度新穎的例證。

祝各位高中。

個人覺得，今年高考作文題普遍通俗易懂，不太容易引發(fā)誤解和跑題，不至于產(chǎn)生歧義，但話題基本上充滿了思辨性，非常考驗(yàn)考生的知識廣度和深度，還考驗(yàn)他們的生活閱歷和體察，想要寫出新意、寫好拿高分不太容易。

相對來說，農(nóng)村地區(qū)考生要吃虧一些，比如人工智能、朋友圈點(diǎn)贊這類作文題，可能是因?yàn)樯顥l件視野所限，他們很少實(shí)際感知和接觸到的事情，有些人可能只是偶爾聽過或報(bào)紙電視上對相關(guān)話題略知一二，這就很吃虧，不容易深入讀懂題目，繼而寫出好作文。

從另一方面來看，高考作文出題趨勢也表明，光應(yīng)試教育，不注意現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)踐運(yùn)用，未來或許很難拿高分。

作為有社會經(jīng)歷的成年人，我看到這幾個題目我都覺得自己寫不出來。

我覺得都難。但北京卷有幾個選題，大家有選擇，就顯得相對容易。

全國甲卷講的是關(guān)系，相對而言每個人都有關(guān)系?？梢匝哉f的就比較多。

我們要求高中的孩子，沒有經(jīng)歷人生太多苦難，卻要思想深刻，這本身就是少數(shù)人的命題。

所以如果寫不好都是常態(tài)，寫得好。說明孩子不僅僅只有知識，更說明他善于觀察世界和生活。

因?yàn)閷懽?，文字表達(dá)，本身就是穿越時空的一種感知傳遞。

現(xiàn)在的孩子缺的不是知識，而且生活體驗(yàn)和感知。

所以命題作文是綜合性測評。

我會擬題為：《智與人，共前行》

寫作思路：

開頭：

可以由人工智能在生活中的具體體現(xiàn)引出對人工智能話題的探討，引發(fā)讀者興趣。

主體：

- 論述人工智能的強(qiáng)大之處，比如高效、精確等，舉例說明其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用成果。

- 轉(zhuǎn)折提出人的獨(dú)特性，如情感、道德判斷、創(chuàng)造力等方面是人工智能無法比擬的。

- 重點(diǎn)闡述人工智能與人應(yīng)該是合作互補(bǔ)的關(guān)系，而不是相互排斥，從不同角度論述這種合作能帶來的好處。

結(jié)尾：

強(qiáng)調(diào)要正確看待和利用人工智能，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，展望美好未來。

闡述觀點(diǎn)：

- 提出人工智能可以激發(fā)人類的創(chuàng)造力，人類為了與人工智能競爭會更加努力地挖掘自身潛力。

- 認(rèn)為人工智能可以幫助人類更好地理解自己的思維模式和行為邏輯，從而促進(jìn)人類的自我提升。

- 設(shè)想未來可能出現(xiàn)“人機(jī)融合”的新形態(tài)，人類借助人工智能實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)化。

- 強(qiáng)調(diào)人工智能的發(fā)展可能會重塑社會結(jié)構(gòu)和價值體系，我們要提前做好應(yīng)對和引導(dǎo)。

- 人工智能或許會開啟一種全新的文化和藝術(shù)形式，人與人工智能共同創(chuàng)作獨(dú)特的作品。

對考生來說應(yīng)該很難。

這道題其實(shí)重點(diǎn)不是在談?wù)撊斯ぶ悄?，而是在談?wù)揂I時代，我們處在一個被算法包裹的世界，人是被動投喂信息的，看似啥都能快速得到答案，但是如果你沒有好的問題，就容易陷入信息繭房。

說白了，答案已經(jīng)不重要，重要的是提出優(yōu)質(zhì)的問題。

而提出優(yōu)質(zhì)問題的背后，是你得會思考，會調(diào)查，會提問。

有一本書叫《學(xué)會提問》，就是教你好好思考的，愛因斯坦說：“ 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”說的就是這個道理。

那么到了人工智能時代，這個道理顯得更加重要，看似便捷的人工智能時代，如果你提不出好問題，你就找不到好答案。

所以我覺得，考生可以從幾個方面來寫作文。

第一，從“問題”的重要性來寫，比如題目叫《好答案不如好問題》

第二，從預(yù)防信息繭房的角度來寫，比如題目叫《迎接AI時代，逃離認(rèn)知陷阱》

第三，從AI時代什么更重要的角度來寫，比如題目叫《AI時代，如何確保一個人的競爭力？》

作文命題不難，用二元論證寫這篇作文，輕松加愉快。

寫好這篇作文的關(guān)鍵在于審題，命題中出現(xiàn)兩個“問題”，弄清楚這兩個“問題”的內(nèi)涵。立意自然而然就會呈現(xiàn)出來。

命題中第一個“問題”的內(nèi)涵是是指對于我們個人來說的，自己不會的知識可以通過人工智能來回答，來解決。這就是所謂的沒問題。

第二個“問題”是相對于國家、社會人類來說的。從這個層面上來說，人工智能是無法解決的。

明確了立意，作文的論證結(jié)構(gòu)也就水到渠成。

首段文字用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)出中心論點(diǎn)。

二段文字論述命題中第一個“問題”的內(nèi)涵，以及人工智能的意義。

三段文字論述命題中第二個“問題”的內(nèi)涵，以及我們?nèi)好鎸Φ膯栴}。

這四段文字，論述兩個問題的辯證關(guān)系，第一個“問題”是第二個“問題”的基礎(chǔ)，第二“問題”是第一個“問題”的發(fā)展方向和目的。

尾段，收束全文，進(jìn)一步點(diǎn)擊就可以。

寫這篇作文的關(guān)鍵，與學(xué)生能否掌握住二元關(guān)系的論證結(jié)構(gòu)，如果掌握就會下筆如有神，反之，在行文中就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。

其實(shí)高考作文并不難寫，只要平時多觀察生活，學(xué)會思考問題，讓大腦豐富起來。另外在掌握一定的論證結(jié)構(gòu)，寫高考作文還是游刃有余的。

先說結(jié)論：AI讓我們能更快獲得答案，但這并不意味著問題會越來越少。相反，技術(shù)的發(fā)展促使我們提出更多、更深層次的問題，并推動社會不斷進(jìn)步。問題的數(shù)量或許會變，但問題的深度和廣度卻在不斷擴(kuò)展。

我們不再滿足于“是什么”，而是更關(guān)心“為什么”和“怎么做”。

人的好奇心是無窮無盡的。每一個答案的產(chǎn)生，往往會引發(fā)新的問題。即便是最先進(jìn)的AI也無法滿足人對未知的探索欲望。

隨著知識的積累，我們會面臨越來越多的實(shí)際問題，這些問題往往復(fù)雜且多變，需要綜合運(yùn)用各種知識和技能來解決?；ヂ?lián)網(wǎng)和AI可以提供工具和信息，但解決問題的核心仍然是人自身的創(chuàng)造力。

比如，在面對疫情時，盡管我們有大量的信息和數(shù)據(jù)支持，但如何快速研發(fā)疫苗、如何有效控制疫情的傳播等實(shí)際問題，依然需要專家的智慧和協(xié)作來解決。

用文心一言，訊飛星火，kimi智能助手三款產(chǎn)品，做一下新課標(biāo)高考作文題。

文心一言：《人工智能時代的思考：問題減少，還是思考深化？》

訊飛星火：《問題：我們的朋友還是敵人？》

kimi智能助手：《信息時代的知識探索與問題生成》

三家給出的答案，我比較喜歡訊飛星火的，他提出了問題是挑戰(zhàn)，也是推動我們前進(jìn)，促進(jìn)人類進(jìn)步的動力。

新課標(biāo)I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

AI自己又是怎么看待的呢？我試著把這道作文題交給國內(nèi)外知名AI模型，來看看它們寫得怎么樣。

（作文題全文如下）

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

我是2015年在廣東參加的高考。一晃之間快十年過去了，實(shí)話說當(dāng)時具體怎么寫已然不太清晰，只記得是寫了自己比較擅長的固定模版議論文，還有當(dāng)時略帶緊張的情緒以及考完試打鈴的巨大響聲，以及考完試后為了躲開對答案同學(xué)而捂著耳朵狂奔的我。

就算我忘記自己是怎么寫的了（畢竟我寫偏題了），但我永遠(yuǎn)不會忘記那年的作文話題?。?！

當(dāng)時是說，裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用，各得其妙。人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。

結(jié)果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)便利店的冰柜里隨處可見圓瓶子容器裝的牛奶，學(xué)校的會議桌上大多擺著的是方形的蘇打水瓶。我們已經(jīng)不討論怎么寫八股文更能拿高分了，年輕人都在或圓形或方形的小桌上聊早C晚A，那些小酒瓶子早已不受圓方之限了。

2000 年在廣東參加的高考，作文主題是“答案是豐富多彩的”（天吶，要不是去查，我都忘記得差不多了）。

我的語文考得非常不錯，廣東是標(biāo)準(zhǔn)分（排名分），差不多拿到了全省百名以內(nèi)、市縣前三的語文分?jǐn)?shù)，作文得分功不可沒。

我當(dāng)時的作文策略是，不能劍走偏鋒搞創(chuàng)新，而是用比較傳統(tǒng)的總分總結(jié)構(gòu)、夾敘夾議、重點(diǎn)突出敘事性和名言的引用模式來寫，然后是特別注重書寫的美觀——因?yàn)槲业目w書法還不錯，應(yīng)該加分不少。

最后應(yīng)該拿到了非常高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)檎Z文折算倒推下來拿到了140，總共就扣了10分左右（滿分150分）。

本人1987年參加全國統(tǒng)一高考，當(dāng)年作文是“針對圖書館的書籍偶有缺頁、涂畫現(xiàn)象，請以管理員身份寫一份倡儀書。”

高考的第一場考試剛剛結(jié)束，對于奮戰(zhàn)在考場的莘莘學(xué)子來說，后面還有硬仗要打，期待他們都能取得良好的發(fā)揮，考上理想的院校。

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