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來自： 充實9 > 《課標(biāo)解讀》
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先睹為快！2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）
一課研究之“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（六）”
一課研究之“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（六）”在上一期的聽書欄目中,我們已經(jīng)分享了部分教學(xué)建議,如數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)，要重視...
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2...2年版）》的變化及教學(xué)啟示_曹一鳴
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿與數(shù)學(xué)文化，繼承和弘揚中華優(yōu)。曹一鳴： 數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主。過數(shù)學(xué)應(yīng)用，體會基于現(xiàn)實問題情境抽象出數(shù)學(xué)問。數(shù)學(xué)模型教學(xué)活動不僅僅是讓學(xué)生通過。就數(shù)學(xué)。融合，積...
2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值...
2014年中考數(shù)學(xué)試題“圖形與坐標(biāo)”分類解析
2014年中考數(shù)學(xué)試題“圖形與坐標(biāo)”分類解析。在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）中“圖形與坐標(biāo)...
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版）解讀與教學(xué)指引
【教學(xué)實踐指引】與實驗稿相比，特別在課程設(shè)計思路中，提出了課程設(shè)計的基本原理，即：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)...
我的隨筆：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新在哪里？
我的隨筆：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新在哪里？與2001年版和2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對四個領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行主題整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，按照“研究對象 + 性質(zhì)（或關(guān)系，或運...
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