譯文：

你難道看不見那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，從不再往回流。

你難道看不見那年邁的父母，對(duì)著明鏡悲嘆自己的白發(fā)，早晨還是滿頭的黑發(fā)，怎么才到傍晚就變成了雪白一片。

（所以）人生得意之時(shí)就應(yīng)當(dāng)縱情歡樂，不要讓這金杯無酒空對(duì)明月。

每個(gè)人的出生都一定有自己的價(jià)值和意義，黃金千兩（就算）一揮而盡，它也還

是能夠再得來。

我們烹羊宰牛姑且作樂，（今天）一次性痛快地飲三百杯也不為多！

岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下來。

讓我來為你們高歌一曲，請(qǐng)你們?yōu)槲覂A耳細(xì)聽：

整天吃山珍海味的豪華生活有何珍貴，只希望醉生夢(mèng)死而不愿清醒。

自古以來圣賢無不是冷落寂寞的，只有那會(huì)喝酒的人才能夠留傳美名。

陳王曹植當(dāng)年宴設(shè)平樂觀的事跡你可知道，斗酒萬千也豪飲，讓賓主盡情歡樂。

主人呀，你為何說錢不多？只管買酒來讓我們一起痛飲。

那些什么名貴的五花良馬，昂貴的千金狐裘，把你的小兒喊出來，都讓他拿去換美酒來吧，讓我們一起來消除這無窮無盡的萬古長(zhǎng)愁！

視頻教學(xué)：

練習(xí)：

課件：

教案：

【教學(xué)目標(biāo)】

 1、反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情 2、拓展延伸，分析比較，領(lǐng)略詩歌獨(dú)特韻味

【教學(xué)重點(diǎn)】

反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情

【教學(xué)方法】

傾情誦讀，整體感知，析句品詞，體會(huì)情感，品味語言。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)，了解作者背景資料，熟讀本詩。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

二、展示教學(xué)目標(biāo)    1、反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情    2、拓展延伸，分析比較，領(lǐng)略詩歌獨(dú)特韻味

三、文本探究

獨(dú)特的韻味需要我們慢慢品味，這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。初讀，淺味文本，熟悉詩歌內(nèi)容；再讀，細(xì)細(xì)品味文本，體會(huì)詩人的思想感情；三讀，深味文本，探究思想根源；最后拓展延伸，從整體上把握其思想脈絡(luò)。    

（一）淺味文本

“淺味”有三個(gè)要求，讀準(zhǔn)字音，讀通文義，初步把握詩歌的感情基調(diào)。請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由地朗讀全詩，在讀的過程中看看哪些字音和詞義還把握不準(zhǔn)，待會(huì)兒共同交流。

學(xué)生朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)    在初步把握詩歌感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——    （二）品味文本

李白是古代詩人中性格最多樣化的一位，尤其是酒后的李白內(nèi)心更顯得豐富。下面就讓我們一起走進(jìn)文本，來品味這首詩當(dāng)中到底能讀到一個(gè)什么樣的李白，請(qǐng)找出具體詩句進(jìn)行分析。

   （多媒體展示：               的李白）

（酒中品李白）

自由思考，自由發(fā)言，談?wù)劇拔易x到了一位          的李白”

    （三）深味文本    1、這樣一個(gè)李白，他時(shí)而自信，時(shí)而悲傷，時(shí)而憤慨，時(shí)而歡樂，文中也用了幾個(gè)詞直接表述了他的感情，哪幾個(gè)詞？請(qǐng)同學(xué)們深味文本，小組討論分析李白為什么會(huì)有這些感情的變化呢？

為什么感到悲哀？

為什么又感到歡樂呢？

 “萬古愁”又當(dāng)作何理解？李白愁什么？

2、愁苦如此，李白是否就此消沉了呢？

我們說知人才能論世，下面我們一起看一下李白的人生經(jīng)歷:

(多媒體展示李白主要經(jīng)歷)      我們讀《將進(jìn)酒》不僅讀到了一位苦悶、憤激的李白，更讀到了一位樂觀、自信的李白，這便是李白式的悲哀：哀而不傷，悲而能壯。

（教師朗讀全詩）    （學(xué)生朗讀全詩）    （四）拓展延伸

1、其實(shí)，無論歷史上還是在我們身邊，像李白這樣面對(duì)挫折能夠哀而不傷，悲而能壯的人物還有很多，你能給大家舉個(gè)例子，簡(jiǎn)單說說嗎？

2、人生的道路不可能一帆風(fēng)順，成長(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到溝溝坎坎、磕磕絆絆，比如考試的失利、朋友的誤解，將來或許還會(huì)有工作上的不如意、上司的不賞識(shí)，面對(duì)這些，你將會(huì)如何對(duì)待呢？

教師自作一首《將進(jìn)酒》送給大家。

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