新文化運動

時間：1915年—— 1921年

重要人物：陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗等

起因：對傳統(tǒng)文化的反思，提倡“德先生”和“賽先生”（民主和科學(xué)）

經(jīng)過：宣傳白話文，批判封建禮教，推廣新思想、新文化

      ①陳獨秀的《敬告青年》：第一次提出了“科學(xué)”與“人權(quán)”的口號，為新文化運動樹立了民主和科學(xué)兩面大旗。

在《新青年》雜志上發(fā)表文章，批判儒家思想束縛了人的自然本性，主張個性解放和男女平等。他認為傳統(tǒng)道德是“吃人”的道德，阻礙了社會的進步和人類的自由發(fā)展。

     ②胡適提出“文學(xué)改良芻議”，主張用白話文取代文言文，使文學(xué)更接近民眾生活，反對文言文的陳舊和脫離實際。

     ③魯迅發(fā)表《吶喊》集，通過短篇小說展示社會黑暗和人性的扭曲，將傳統(tǒng)文化比作“吃人”的文化，喚醒民眾的覺悟。短篇小說《狂人日記》是中國第一篇白話文小說，具有劃時代的意義。

結(jié)果：促進了中國社會的思想解放和文化革新

意義：為五四運動和后續(xù)的社會變革奠定了思想基礎(chǔ)

重要人物：陳獨秀、傅斯年、段祺瑞、李大釗等

起因：巴黎和會上中國外交失敗，引發(fā)民眾強烈不滿

經(jīng)過：北京學(xué)生集會示威，發(fā)展為全國性的愛國運動

     ①北京學(xué)生發(fā)起三千多人的示威游行，高呼“誓死力爭，還我青島”等口號。在示威游行中，學(xué)生們憤怒地火燒了曹汝霖的住宅趙家樓，以表達他們對北洋政府的不滿。

     ②上海工人舉行罷工，聲援學(xué)生運動，形成了全民族的反帝反封建浪潮。

     ③全國性的愛國運動：五四運動不僅限于北京，很快便在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的響應(yīng)，形成了全國性的愛國運動。

結(jié)果：迫使北洋政府拒絕簽署《凡爾賽和約》

（①山東權(quán)益的轉(zhuǎn)讓：在《凡爾賽和約》中，原屬于德國的山東權(quán)益被轉(zhuǎn)讓給了日本，而不是歸還給作為戰(zhàn)勝國的中國。這一決定無視了中國在戰(zhàn)爭中的貢獻和權(quán)益，嚴(yán)重損害了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

②對中國政治和經(jīng)濟的忽視：和約雖然承認了中國作為戰(zhàn)勝國的地位，但在具體條款中并未給予中國應(yīng)有的政治和經(jīng)濟利益。相反，和約更多地關(guān)注了對戰(zhàn)敗國的懲罰和利益分配，忽視了中國作為重要參與國的利益和關(guān)切。）

意義：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，推動了馬克思主義的傳播。

重要人物：蔣介石、周恩來、毛澤東、汪精衛(wèi)等

起因：為了統(tǒng)一中國，結(jié)束軍閥割據(jù)的局面

經(jīng)過：國民政府軍隊從南方出發(fā)，向北推進，最終占領(lǐng)北京

     ①國民革命軍在江西擊敗孫傳芳的軍隊，展現(xiàn)了強大的戰(zhàn)斗力。

     ②北伐軍進入長江流域，得到了廣泛的民眾支持和擁護。

結(jié)果：國民政府基本完成對中國的統(tǒng)一

意義：加強了中央政府的權(quán)威，為后續(xù)的經(jīng)濟建設(shè)和社會改革創(chuàng)造了條件

重要人物：蔣介石、毛澤東、周恩來、張自忠等

起因：日本全面侵華，侵犯中國主權(quán)

經(jīng)過：國共合作抗日，進行了八年艱苦抗戰(zhàn)

1937年7月7日，“盧溝橋事變”爆發(fā)；7月29日，北平淪陷；7月30日，天津失守；8月13日，日軍進攻上海。

     ①淞滬會戰(zhàn)（1937年8月13日—1937年11月12日）：

戰(zhàn)役持續(xù)三個月，日軍22萬人，傷亡9萬余人；中國軍隊70余萬人，傷亡25萬余人。最終使日軍被迫轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略主攻方向，粉碎了日本“三個月滅亡中國”的計劃。這第一場會戰(zhàn)是整個抗日戰(zhàn)爭中規(guī)模最大，最為慘烈的，展現(xiàn)了中華民族頑的強抗?fàn)幘瘛?/p>

     ②平型關(guān)大捷（1937年9月25日）：

八路軍在平型關(guān)地區(qū)成功伏擊了日軍，傷亡600余人（一說400余人）；日軍被殲滅1000余人。這是抗戰(zhàn)以來，八路軍取得的首次勝利。

     ③臺兒莊大捷（1938年3月16日——1938年4月15日）

戰(zhàn)役持續(xù)1個月，日軍參戰(zhàn)人數(shù)約5萬人，死傷1萬余人；中國軍隊約29萬人參戰(zhàn)，傷亡約5萬余人。這是抗戰(zhàn)以來的首次重大勝利。

     ③百團大戰(zhàn)（1940年8月20日 至 1941年1月24日）

八路軍對日軍后方進行大規(guī)模破襲，破壞了敵人的交通線和補給基地。日軍兵力約20萬人（一說27萬人），偽軍兵力約15萬人 ，日偽軍被殲滅5萬余人。八路軍，105個團，約20余萬人，傷亡1.7萬人，中毒2萬余人。

結(jié)果：中國慘勝，日本投降。

【中國的損失】

1. 人員傷亡：抗日戰(zhàn)爭期間中國軍民死亡人數(shù)達到了3500萬以上，其中包括大量的平民。例如，

     ①南京大屠殺：1937年12月至1938年1月，日軍攻占南京后，對平民和戰(zhàn)俘進行了長達六周的屠殺和其他暴行，造成至少30萬人死亡。

     ②重慶大轟炸：1938年至1943年，日軍對重慶進行了長達五年的無差別轟炸，造成數(shù)萬平民死亡，無數(shù)房屋和建筑物被毀。

③衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)：1944年，衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)中，中國軍隊與日軍進行了長達47天的殊死搏斗，雙方均付出了巨大的人員傷亡。

2. 經(jīng)濟損失：戰(zhàn)爭期間，中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重受損。許多工廠、礦山和農(nóng)田被毀，造成巨大的經(jīng)濟損失。據(jù)估計，直接經(jīng)濟損失高達數(shù)萬億。

     ①工業(yè)摧毀：許多位于沿海和重要交通樞紐的工業(yè)城市被日軍占領(lǐng)或破壞，如上海、天津、大連等，導(dǎo)致中國工業(yè)生產(chǎn)能力大幅下降。

     ②農(nóng)業(yè)減產(chǎn)：戰(zhàn)爭期間，由于戰(zhàn)亂、征糧和自然災(zāi)害等原因，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重受損，糧食產(chǎn)量大幅減少。

     ③財政困難：為了支持長期的抗戰(zhàn)，國民政府不得不大量印制紙幣，導(dǎo)致通貨膨脹加劇，財政陷入困境。

3. 城市破壞：許多城市遭到嚴(yán)重破壞，包括首都南京、上海、武漢等大城市。城市基礎(chǔ)設(shè)施被毀，房屋、學(xué)校、醫(yī)院等公共建筑遭到破壞或毀滅。

      ①南京的毀滅：作為當(dāng)時的首都，南京在戰(zhàn)爭中遭到了嚴(yán)重破壞，城市基礎(chǔ)設(shè)施癱瘓，大量歷史建筑和文化遺產(chǎn)被毀。

     ②上海的淪陷：1937年淞滬會戰(zhàn)后，上海淪陷，許多工廠、倉庫和商業(yè)設(shè)施被日軍破壞或掠奪。

     ③武漢的三鎮(zhèn)分治：1938年武漢會戰(zhàn)后，武漢三鎮(zhèn)被日軍占領(lǐng)，城市交通、通訊和水電設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞。

4. 文化遺產(chǎn)損失：大量的文化遺產(chǎn)在戰(zhàn)爭中被毀。例如，

     ①敦煌莫高窟的破壞：戰(zhàn)爭期間，敦煌莫高窟遭到日軍的破壞和劫掠，許多珍貴的壁畫和雕塑被毀或流失海外。

     ②故宮文物的南遷：為了保護故宮文物免遭日軍破壞，大量文物被迫南遷，途中遭遇重重困難，部分文物在途中遺失或損壞。

     ③北平圖書館的火災(zāi)：1937年盧溝橋事變后，北平圖書館發(fā)生火災(zāi)，大量珍貴的古籍和文獻被燒毀。

5. 社會結(jié)構(gòu)破壞：

戰(zhàn)爭導(dǎo)致了家庭破碎、人口流離失所。數(shù)百萬人流離失所，成為難民，生活困苦。此外，戰(zhàn)爭還加劇了社會不平等和階級矛盾。

6. 教育中斷：

     ①學(xué)校關(guān)閉：許多學(xué)校因戰(zhàn)亂而關(guān)閉或被迫搬遷，導(dǎo)致大量學(xué)生無法接受正常的教育。

     ②師資流失：許多教師在戰(zhàn)爭中喪生或流亡海外，造成教育人才的嚴(yán)重流失。

     ③教育資源匱乏：戰(zhàn)爭期間，教育資源嚴(yán)重匱乏，教材短缺，教學(xué)設(shè)備陳舊落后。

這對中國的長期發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，因為它中斷了人才的培養(yǎng)和知識的傳承。（1949年全國人口中80%是文盲,在少數(shù)民族中文盲率高達95%左右。

危害：

①　經(jīng)濟發(fā)展受限：文盲率高導(dǎo)致勞動力素質(zhì)低下，難以勝任技術(shù)要求較高的工作，從而限制了工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

②　政治參與度低：文盲人群難以獲取和理解政治信息，參與政治決策和選舉的能力受限，這可能影響民主制度的健康運行。

③　科技進步緩慢：文盲限制了科學(xué)技術(shù)的普及和應(yīng)用，因為科技知識的傳遞和創(chuàng)新往往需要一定的文字交流能力。

④　文化傳承困難：文盲阻礙了文化知識的傳播和繼承，影響了文化多樣性和深度的發(fā)展。

⑤　社會流動性降低：教育是社會流動的重要途徑，高文盲率意味著個人通過教育改變社會地位的機會減少，社會階層固化現(xiàn)象可能更為嚴(yán)重。

⑥　衛(wèi)生健康問題：文盲人群難以閱讀醫(yī)療健康資料，不易理解預(yù)防保健知識，可能導(dǎo)致健康問題的增加和醫(yī)療資源的浪費。

⑦　扶貧難度加大：文盲使得貧困人口難以獲取脫貧所需的技能和信息，增加了扶貧工作的難度。）

重要人物：毛澤東、周恩來、朱德、蔣介石等

起因：國內(nèi)矛盾激化，國民黨與共產(chǎn)黨之間的沖突

經(jīng)過：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍進行戰(zhàn)略反攻

  ①遼沈戰(zhàn)役中，人民解放軍成功解放東北地區(qū)，為后續(xù)的戰(zhàn)略進攻奠定了基礎(chǔ)。

  ②淮海戰(zhàn)役中，人民解放軍殲滅了國民黨軍隊的主力之一，取得了決定性的勝利。

結(jié)果：國民黨政府?dāng)⊥伺_灣，中華人民共和國成立。

意義：結(jié)束了長達數(shù)十年的內(nèi)戰(zhàn)狀態(tài)，確立了社會主義制度。