陳升

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？什么是領(lǐng)導(dǎo)力的核心？

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的概念數(shù)不勝數(shù)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍汗牛充棟，但真正觸及到領(lǐng)導(dǎo)力核心的并不多。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打勝仗的能力。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力的核心就打勝仗。

其中的原因何在？

第一，只有打勝仗，才能建立領(lǐng)導(dǎo)信任。

領(lǐng)導(dǎo)信任是開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)工作的前提條件，沒(méi)有信任下屬就會(huì)狐疑不定，就無(wú)法義無(wú)反顧地去執(zhí)行工作任務(wù)，就無(wú)法完成既定的工作目標(biāo)。

領(lǐng)導(dǎo)信任不是自然產(chǎn)生的，也不是因?yàn)槭种袚碛袡?quán)力就可以建立的，領(lǐng)導(dǎo)信任是在打勝仗的過(guò)程中產(chǎn)生的。

比如在第一反“圍剿”時(shí)，針對(duì)教員提出的“誘敵深入”作戰(zhàn)方針，在羅坊會(huì)議上引起了極大的爭(zhēng)論，一部分干部受“左”傾冒險(xiǎn)主義“進(jìn)攻路線”的影響，不肯承認(rèn)敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)，一味地主張進(jìn)攻，把誘敵深入看作是“保守路線”。

另外一些地方干部則擔(dān)心退卻會(huì)打爛一些群眾的“壇壇罐罐”，政治影響不利。

為此，教員做了極為艱苦的教育說(shuō)服工作，曉之利害，最后才使大家接受了教員的戰(zhàn)略方針。

在第二次反敵大“圍剿”時(shí)，面對(duì)某些人主張將紅軍主力轉(zhuǎn)移到根據(jù)地之外去，以及“分兵退敵”的錯(cuò)誤主張，教員又是據(jù)理力爭(zhēng)，最后才使大家接受了他的正確主張。

正是在教員正確戰(zhàn)略指導(dǎo)下，取得了三次反敵大“圍剿”的輝煌勝利，才使主席在紅軍將士中建立起了強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)信任。

特別是在“左”傾教條主義者的瞎指揮下，紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征，紅軍走進(jìn)生死存亡的“死胡同”時(shí)，廣大紅軍將士強(qiáng)烈呼吁由教員回來(lái)指揮，更是顯示出了跟著教員打勝仗的強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)信任。

第二，只有打勝仗，才能實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

一個(gè)組織的成長(zhǎng)和發(fā)展，是一個(gè)深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。

我們不否認(rèn)打了敗仗后總結(jié)教訓(xùn)，對(duì)一個(gè)組織成長(zhǎng)和發(fā)展的作用。

但是，不斷地打勝仗，以及及時(shí)總結(jié)打勝仗的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)組織在持續(xù)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是一個(gè)組織成長(zhǎng)和發(fā)展更為重要的推動(dòng)力。

在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，正是教員在不斷總結(jié)西北戰(zhàn)場(chǎng)、華東戰(zhàn)場(chǎng)、中原戰(zhàn)場(chǎng)、東北戰(zhàn)場(chǎng)打勝仗的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教員提出了著名的《十大軍事原則》。

又是在《十大軍事原則》的指導(dǎo)下，人民軍隊(duì)取得了對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利。

深度學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)既是核心競(jìng)爭(zhēng)力也是生命線。

打勝仗，然后總結(jié)和復(fù)盤(pán)，會(huì)使團(tuán)隊(duì)的干部員工從深層邏輯上理解勝利的原因。

只有懂得了打勝仗的深層邏輯，才會(huì)真正把握打勝仗的規(guī)律，才會(huì)使戰(zhàn)斗一線的干部原員工活學(xué)活用規(guī)律，避免教條機(jī)械，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，從而為繼續(xù)打勝仗和打更大的勝仗打提供原動(dòng)力。

因此，教員說(shuō)：

對(duì)于一個(gè)指揮員來(lái)說(shuō)，起初會(huì)指揮小兵團(tuán)，后來(lái)又會(huì)指揮大兵團(tuán)，這對(duì)于他是進(jìn)步了，發(fā)展了。

起初會(huì)在某一熟悉的地方作戰(zhàn)，后來(lái)在許多地方也會(huì)作戰(zhàn)，這對(duì)于一個(gè)指揮員又是進(jìn)步了，發(fā)展了。

在低級(jí)階段會(huì)指揮的，到了高級(jí)階段也會(huì)指揮，這對(duì)于一個(gè)指揮員更是進(jìn)步和發(fā)展了。

只能適應(yīng)于一定兵團(tuán)、一定地方和戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的一定階段，這叫做沒(méi)有進(jìn)步和沒(méi)有發(fā)展。

有一種人，抱著一技之長(zhǎng)和一孔之見(jiàn)，再也沒(méi)有進(jìn)步，這對(duì)革命雖則在一地一時(shí)有些作用，但是沒(méi)有大的作用。

我們要求有大的作用的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者。一切戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)規(guī)律，依照歷史的發(fā)展而發(fā)展，依照戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展而發(fā)展；一成不變的東西是沒(méi)有的。

這就是打勝仗和深度學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系。

第三，只有持續(xù)打勝仗，才能從勝利走向勝利。

什么叫做好領(lǐng)導(dǎo)？

一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)起碼要具備三個(gè)條件：

一是在創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多的時(shí)候，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打下一片生存的根據(jù)地；二是在團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，能夠力挽狂瀾，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出黑暗和沼澤地帶；三是在事業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道的時(shí)候，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從勝利走向勝利。

而這三條，每一條都需要打勝仗。

只有打勝仗，持續(xù)地打勝仗，組織和團(tuán)隊(duì)才能不斷地從勝利走向勝利。

只有不斷地從勝利走向勝利，組織和團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)突破和可持續(xù)發(fā)展。

縱觀教員的一生，無(wú)論是建立井岡山和中央革命根據(jù)地，還是長(zhǎng)征中挽救了革命挽救了黨；無(wú)論是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，通過(guò)艱苦卓絕的抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗日本帝國(guó)主義，實(shí)現(xiàn)八路軍、新四軍和抗日革命根據(jù)地的大踏步跨越發(fā)展，還是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中“小米加步槍”，打敗國(guó)民黨的“飛機(jī)加大炮”，最終奪取全國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，其過(guò)程，就是一條由一個(gè)個(gè)大大小小的勝仗描畫(huà)出的偉大的歷史曲線。

因此，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是帶領(lǐng)組織打勝仗。離開(kāi)了打勝仗，無(wú)論什么樣的領(lǐng)導(dǎo)技巧，也打造不出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，也贏得不了團(tuán)隊(duì)的信任，也無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷突破和發(fā)展。總之，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)和職責(zé)，就是帶領(lǐng)大家打勝仗。系統(tǒng)學(xué)習(xí)教員的戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略方法，可以看看陳升老師的《弱勝之道：活學(xué)活用毛著戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，破解人生事業(yè)發(fā)展難題》。