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習(xí)作學(xué)習(xí)： 一、寫什么： 1.我們在慢慢長大的過程中，學(xué)會了做很多事情，先來看圖，圖中的小朋友學(xué)會了什么？
我學(xué)會了彈鋼琴 我學(xué)會了拍照 我學(xué)會了擠牛奶 我學(xué)會了去圖書館借書 我學(xué)會了洗碗 我學(xué)會了種花 2.你想寫學(xué)會哪個本領(lǐng)的過程？結(jié)合表格思考：
二、怎么寫： 1.寫為什么要學(xué)？怎么學(xué)？ 重點是要把怎么學(xué)的過程寫清楚，即要把從“不會”到“會”的過程寫具體。 以“我會煎荷包蛋”“我學(xué)會了煎荷包蛋”為例，看看兩種寫法的區(qū)別。 我會煎荷包蛋 先放油，大火將油燒熱；再將蛋“磕”入油鍋中；開小火以，將雞蛋煎至金黃；翻面，將另一面煎至金黃；倒生抽醬油，關(guān)火，盛入盤中。 我學(xué)會了煎荷包蛋 觀察，準(zhǔn)備嘗試。 第一次，太緊張，沒放油。 最后，終于煎出了完美的荷包蛋。 2.寫“學(xué)會的過程”： 最好不要 “一帆風(fēng)順”“一次成功”，可以寫一寫遇到的困難，甚至失敗。 即想學(xué)會，但先不會。 最好寫學(xué)的過程中發(fā)生的糗事、有趣的事。 這樣寫出來，更有一波三折之感。 3.如果學(xué)習(xí)的過程，真的一次就成功了，難道編出一些困難不成？當(dāng)然不用，作文貴在真，真實，真的。那就完全可以詳細(xì)寫出內(nèi)心的擔(dān)心、緊張、害怕、慌張、高興等心理活動。 習(xí)作展示： 我學(xué)會了扎辮子 我想自己打理頭發(fā)，畢竟長大了都是要自己梳頭的。 先是學(xué)梳頭發(fā)。我拿著梳子，艱難地從頭上往下梳，我的頭發(fā)很亂，沒想到，梳了幾下反而更亂了，甚至梳了一綹頭發(fā)下來，啊！好疼。 我又接著梳，可我的頭發(fā)好像打了一個結(jié)，怎么也梳不動。沒辦法，只好請媽媽來幫忙，媽媽告訴我：“學(xué)梳頭要有耐心，況且你的頭發(fā)長，很難打理。要這樣順著頭發(fā)梳，遇到梳不順的地方，輕輕地多梳幾下，不要太用力?！蔽野凑諎寢屨f的那樣，果然好多了。 接下來是學(xué)扎辮子。我無從下手，胡亂扭了幾下，便著急起來，把梳子一扔，皮筋一取，“鳥巢”更亂了。 媽媽叫我拿三根繩子來學(xué)著編，三根繩子相當(dāng)于是三縷頭發(fā)。像這樣把左邊交叉，中間不動，再右邊交叉，中間變成左邊，這樣重復(fù)一直編，最后就編成麻花辮了。 進入實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。我照著鏡子，梳了又梳，辮子編過去編過來的，總不太像，我有點灰心喪氣地垂著頭。 但一想到學(xué)什么都不能半途而廢，于是又重拾信心，耐心地握著頭發(fā)編，哇，一條麻花辮兒編好了！ 我著急地想套上皮筋時，手一松，辮子散了。我直直地愣住了，這可是我好不容易編好的呀！唉，看來不能急。 我深吸一口氣，重新編，這次我把該梳好的梳好，編的時候和編完了后都仔細(xì)地，捏得緊緊地，最后再加上皮筋兒，搞定。 我學(xué)會了扎辮子，從中我明白了：心急是吃不了熱豆腐的，要一步一步慢慢來。 我學(xué)會了朗誦
我學(xué)會了溜冰
我學(xué)會了煮面
我學(xué)會了騎自行車
我學(xué)會了游泳
寫在最后 《作文敲敲門》，打開它，走進作文快樂的世界。
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