憶八路軍一二九師隨營學校

我黨我軍歷來重視創(chuàng)辦學校，把培養(yǎng)人才作為一項重要的戰(zhàn)略任務，以院校為基地培養(yǎng)出了大量德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

1938年7月，太行山區(qū)抗日軍民，在劉伯承、鄧小平同志的領(lǐng)導下，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，打得日軍坐臥不安。為此，日軍把太行山區(qū)看作是心腹之患，出動五萬兵力對我太行、太岳地區(qū)進行瘋狂的“掃蕩”，國民黨頑固派也對我抗日根據(jù)地進行軍事威脅和經(jīng)濟封鎖。當時，我在延安抗大一分校任一支隊長。分校奉總部命令，開赴太行山上黨地域進行教學，雖然生活很艱苦，但教職學員都為自己能戰(zhàn)斗在太行山抗日前線而感到自豪。

1939年9月，除少數(shù)畢業(yè)學員因工作需要留校工作外，我和大多數(shù)學員都積極要求上前線，被分配到一二九師所屬各部隊工作。我到一二九師師部后，劉伯承師長、鄧小平政委即找我去談話。他們住在一座山腳下的一棟房子里。我一進門，倆首長親切地同我握手，讓我坐下。談話開門見山。劉伯承師長說:隨營學?，F(xiàn)缺個副校長，組織上決定要你去。為此，我覺得自己缺乏辦校經(jīng)驗，當副校長難以勝任，就說:我恐怕不行，挑不起來，還是派我到前方打仗比較合適。鄧小平政委接著說:義德同志，你住過抗大，又擔任過支隊長，辦學校不會有多大困難的，決定你去就去吧，將來有的是仗打。

我想組織上已經(jīng)決定了，那就去試一試吧。我說:既然首長決定了我去隨營學校工作，請師長、政委放心，我一定努力完成任務。劉伯承師長和鄧小平政委點了點頭。

鄧小平政委又說:第六期學員快要畢業(yè)，要準備招收第七期學員，工作任務很重。1940年將是斗爭很殘酷的一年。你去了后，一定要發(fā)揮黨組織的威力，抓好學校的建設，學校是培養(yǎng)干部的熔爐，首先要提高學員的政治思想水平，加強革命意志的鍛煉。其次要加強軍事教育，提高組織指揮能力。又要大家放下架子來學習，昨天是指揮員，今天是學生，要過戰(zhàn)士生活，特別要守紀律。過去有些連排干部都不知道自己管理教育部隊的職責，這是不行的。學校要特別重視提高學員的政治覺悟，站穩(wěn)立場，不違反黨的路線和黨的基本原則。要注意團結(jié)知識分子，在教育上千萬不要墨守成規(guī)?？傊瑢W校的一切教育都是為了對敵作戰(zhàn)，都是直接為革命斗爭服務。

9月下旬，我到了黎城縣以東不遠的東黃須村隨營學校校部，受到政治委員袁鴻化、參謀長姚繼鳴、政治部主任余一元等同志的熱情迎接。

學校下屬有四個營，每營四個連，一營營長許達友，教導員梅盛偉;二營營長謝光翠、教導員向西朝;三營營長趙仁山(以后為梁俊亭)、教導員杜萬榮;四營營長陳孝。校部訓練科長是何正文同志。我任副校長主持教學工作。

過了些時候，由于敵人對根據(jù)地的“掃蕩”，隨營學校轉(zhuǎn)移到河南涉縣一帶。學校的組織機構(gòu)也略有變動，改由青光義繼任政治部主任。

怎樣把學校進一步辦好，劉伯承師長、鄧小平政委都作了很多寶貴的指示，希望隨營學校直接為革命斗爭服務，理論聯(lián)系實際，要在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭。我也有許多設想，但為集思廣益，我下到基層，廣泛征求隨校廣大教職員工的意見，為辦好學校探索出一些新的路子。

辦好學校，使學員能在短期內(nèi)提高軍政素質(zhì)和組織指揮才能，關(guān)鍵在于教員隊伍。因此學校十分重視教員隊伍的建設。教員中有的是從延安抗大、陜北公學畢業(yè)生中選派來的，有的是從全國各地來的愛國知識青年，也有些是國民黨軍隊中的愛國軍官，還有些是從慶陽教導隊培養(yǎng)出來的優(yōu)秀生，再就是在部隊中挑選具有實戰(zhàn)經(jīng)驗及相當?shù)能娛吕碚摵图夹g(shù)水平的干部作為學校的主要骨干。教員們在校部的帶動和指導下，勤勤懇懇，把自己所有的本領(lǐng)毫無保留地傳授給學員，他們對提高部隊的軍、政、文素質(zhì)，做出積極的貢獻。學校各級領(lǐng)導對教員都很關(guān)心，在條件十分困難的情況下，營連職干部每月發(fā)兩塊錢的薪金，而教員發(fā)三塊。學員對教員都很尊重，當時每人每天五分錢的菜金，每連一個食堂，生活搞得很好，每星期都要會餐，教員都輪流到各連聚餐，情緒很高。他們艱苦樸素，團結(jié)緊張，工作積極，把教學搞得十分活躍。

年底，師長劉伯承、政委鄧小平、副師長徐向前、政治部主任蔡樹藩發(fā)布關(guān)于選送隨營學校第七期學員的命令:第六期隨營學校學員學習完畢，所有學員一律返回原部隊工作。為培養(yǎng)大批干部，適應形勢需要，決定續(xù)辦第七期。部隊選送學員的條件是:

學營級軍政干部者，應是在職的連級軍政或與之有相當能力者;學連級軍政干部者，應是在職的優(yōu)秀排長、文書或黨支部委員;學排級指導干部者，應是在職的班長或經(jīng)過較長時期斗爭的熟練的戰(zhàn)斗骨干;學機槍連長者，應是在職的機槍排長;學機槍排長者，應是在職的機槍班長及經(jīng)一年斗爭以上歷史的熟練射手。此外:

1.政治堅定的工農(nóng)分子與經(jīng)過革命斗爭考驗的知識分子。

2.年齡在17-28歲，聰明、身體強壯者。

3.小學教員及中小學生自愿獻身于民族解放事業(yè)者。

以上學員應先行政治動員，經(jīng)黨支部及政治機關(guān)討論、鑒定，制定詳細的履歷書和鑒定表，由旅團軍政首長及司政后領(lǐng)導機關(guān)核定，組成考核隊伍，特別是各級黨的組織部門要嚴格審核。限一月內(nèi)選送到隨營學校。

學員來自一二九師各級部隊，大都是從前線來的，有老干部、也有新干部。我們一面做第六期學員畢業(yè)工作，一面陸續(xù)接收第七期新學員。第七期培訓學員共招收了2100余人。學校設置了營級軍政干部連、連級軍事干部連、連級政治干部連、機槍干部連、文化干部連、排級干部連，這一期除營級軍政干部連為六個月、機槍干部連七個月外，其余學期均為五個月。

二千多人初到學校，什么樣的想法都有，思想比較復雜，如認為進學校學習不如在前線打仗光榮等。針對這些思想，我們充分發(fā)揮黨組織和黨員作用，對學員加強思想政治教育工作，要求學員端正學習態(tài)度，嚴格組織紀律，樹立正確的人生觀，開展批評和自我批評，反對無組織無紀律，反對個人主義、自由主義，強調(diào)加強團結(jié)、相互學習、相互幫助、相互尊重。同時，嚴格管理、嚴格規(guī)章制度，一切行動像正規(guī)部隊一樣，達到軍事化、戰(zhàn)斗化的要求，不論資格新老，違犯紀律均嚴肅處理，絕不姑息遷就。

作風就是戰(zhàn)斗力。一個革命政黨，要有好的黨風，才能團結(jié)群眾，實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)、路線。同樣地，軍校必須具有良好的校風，才能執(zhí)行革命的政治任務，培養(yǎng)出優(yōu)秀的文武人才。毛澤東同志曾為抗大親手制定了“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的校訓，也為隨校繼承和發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好的革命校風指明了方向。雖然大家有工作、職務分工的不同，但都為了一個共同的革命目標，匯集在黨的旗幟之下，像一個團結(jié)友愛的大家庭，情同手足，互相鼓勵，攜手并肩為拯救中華民族而努力奮斗。戰(zhàn)斗的環(huán)境更需要培養(yǎng)戰(zhàn)斗的作風，因此，學校領(lǐng)導要求全校教職員工以戰(zhàn)斗的姿態(tài)進行教與學，平時嚴格軍事生活制度，養(yǎng)成自覺服從命令，遵守紀律的良好作風。

隨營學校培養(yǎng)的主要對象是連級軍事政治干部、排班干部及少數(shù)營級軍政干部。根據(jù)當時部隊新成份的大量增加，部隊基本知識缺乏的情況，軍事課，從喊口令、立正、稍息、單兵動作抓起，繼而進行各種戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)訓練和隊列的操練。學校的教學從部隊需要出發(fā)，理論與實際相結(jié)合。我們無現(xiàn)成的教材，就自編教材，沒有現(xiàn)成軍事訓練的設施，就利用一些簡便器材。戰(zhàn)術(shù)上的教學，一方面研究日軍和蔣介石的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，一方面研究總結(jié)運用我們自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，也就是說學員來自前線，把他們各自戰(zhàn)斗中的生動實例，拿到學校來，加以總結(jié)提高。我們鑒于一二九師的一般干部戰(zhàn)士，雖然大都熟悉游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)，但軍事理論水平不高，而且不大重視研究靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。為了解決這個問題，我們將劉伯承師長在1937年底為教育和武裝部隊所編寫的闡述游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及具體運用的講演稿《抗日游擊隊四個基本任務》、《抗日自衛(wèi)隊三個基本任務》、和論文《論游擊戰(zhàn)爭與運動戰(zhàn)》等軍事著作，作為基本教學材料，主要使教員學員從理論上系統(tǒng)地掌握游擊戰(zhàn)中游擊隊兵力小、靈活性大、隱蔽容易，但突擊力小，頑強性弱的特點，應特別注意掌握主動性，發(fā)揮靈活性，以突然的襲擊消耗敵人為趨利，以避免敵人的捕捉為避害。

培訓學員主要掌握游擊隊作戰(zhàn)的四點要領(lǐng):

一是政治主張要公開，要明確，軍事行動要秘密，要詭詐;二是要游要擊，并使游與擊相結(jié)合;三是掌握主動權(quán)，靈活而有計劃地襲擊;四是組成突擊集團。

對于運動中的正規(guī)軍來說，要充分依據(jù)兵力大，隱蔽較難，突擊力與頑強性大的特點。發(fā)揚運動戰(zhàn)的威力，以主動的進攻與追擊消滅敵軍為趨利，以避免敵人突擊自己的弱點為避害，無論戰(zhàn)斗或行軍宿營都著重于協(xié)同動作。

要求學員掌握無論是游擊戰(zhàn)還是運動戰(zhàn)，其趨利避害的原理都是一致的，從而使學員分清游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)在戰(zhàn)術(shù)上的特性。

學校訓練科和軍事教員，都把課堂上講的理論及戰(zhàn)斗經(jīng)驗與野外訓練結(jié)合起來，有針對性地進行游擊戰(zhàn)術(shù)、班排連戰(zhàn)術(shù)的野外演習，收到了很好的效果。

同時，學校抓學員的技術(shù)訓練，定期對隊列、射擊、投彈、刺殺、爆破以及基本教練進行考核，有效地提高了教員和學員的練兵自覺性和軍事技術(shù)水平。

我們不但重視學校的軍事科目，也非常重視政治和文化的學習。政治教育總的目的是鞏固黨對軍隊的絕對領(lǐng)導，使每個學員都懂得為了黨的事業(yè)英勇奮斗。面對當時干部在思想上還沒有完全肅清張國燾的錯誤影響，因此，學校以黨的綱領(lǐng)、政策來教育全體學員，同時，進行時事政策、形勢任務教育，還開有黨史課，重點講中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史過程，講:“少數(shù)服從多數(shù)，個人服從組織，下級服從上級，全黨服從中央”的組織原則。還講抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，既強調(diào)團結(jié)抗日，又強調(diào)“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的斗爭原則，以提高部隊廣大學員的政治覺悟。不僅使指揮員、戰(zhàn)斗員英勇善戰(zhàn)，而且會做群眾工作，宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾。

在教學方法上，采取啟發(fā)式、討論式。學員分組討論，組織小結(jié)，提高學員的學習興趣，收獲明顯。

一二九師干部的特點是文化水平較低，學員中大多數(shù)是文盲、半文盲，這是學習軍事科學知識的攔路虎。劉伯承師長、鄧小平政治委員對我說:培養(yǎng)干部，首先要提高干部的文化水平，學好文化就好比是一把開鎖的鑰匙，掌握了它才能打開學軍事科學知識和革命理論的大門。所以，學習文化是教育訓練的一個重要任務。全校十幾個學員連隊，每個連隊都有文化教員，有自編的文化教材。學文化重點是學好語文、算術(shù)。語文從認字開始，逐步地閱讀書報，寫日記，進行簡單的作文。學員對學習文化很積極，課堂上認真學，課外隨時用棍子在地上畫。對算術(shù)課要求學會加減乘除……抓住重點，由簡而繁，由易到難，由淺入深。每階段的文化學習結(jié)束后，要評選學習優(yōu)勝者，在敵后物質(zhì)條件十分困難的情況下，對學習成績好的學員，都要給予精神、物質(zhì)上的獎勵。獎給優(yōu)勝者少許的香皂、肥皂、手巾、紙、筆等物品，以資鼓勵。學員們通過文化學習，對以后學好政治、軍事起到了“拐棍”作用。

隨營學校處在艱難的戰(zhàn)爭環(huán)境下，生活相當艱苦、緊張，但同時也是團結(jié)、愉快的。雖然敵人對根據(jù)地“掃蕩”日益頻繁，經(jīng)濟封鎖很嚴，糧食十分短缺，但困難嚇不倒英雄的富有創(chuàng)造精神的教職員工。為戰(zhàn)勝困難，我們就去武鄉(xiāng)、榆社縣一帶背糧。運一次糧，來回要一個星期，大部分時間都用于背糧和對付日軍的“掃蕩”。為適應這種環(huán)境，根據(jù)當時形勢調(diào)整教學方式。平時以連隊為單位集中實施教學，遇有戰(zhàn)斗情況或執(zhí)行戰(zhàn)斗任務時，則分散教學，以排甚至以班為單位上課。教員隨隊行動，帶上講課提綱以及必要的參考材料，利用行軍中的休息、宿營后和集合出發(fā)前等空隙，進行講課或組織討論。我經(jīng)常帶著提高教學質(zhì)量的問題深入課堂，聽教員講課;深入訓練現(xiàn)場，實際考察教員的訓練水平;到教員中去，和大家一起研究改進教學，提高授課能力，保證教學質(zhì)量。同時，學校為活躍學員思想、促進學習，經(jīng)常組織文娛晚會以及歌詠、球賽、軍體會，使學校生活豐富多彩，富有生氣。每當晨曦微露，大地蘇醒的時候，“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱?？窗?，千山萬壑，銅墻鐵壁，抗日的烽火燃燒在太行山上……”這氣壯山河的戰(zhàn)歌就響徹隨營學校。這激蕩的歌聲，像一團火焰在抗日志士的胸膛燃燒，激勵大家勤奮學習，掌握殺敵本領(lǐng)，隨時準備上戰(zhàn)場立新功。

隨營學?！皥猿终_的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針，發(fā)揚“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良校風和“艱苦奮斗，英勇犧牲”的革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)出了大批文武雙全的人才，創(chuàng)造出了許多可歌可泣的英雄業(yè)績?，F(xiàn)在的黨政軍領(lǐng)導人中間，不少是當年一二九師隨營學校的學員。特別值得追念的是，許多學員為中國人民的解放事業(yè)流盡最后一滴血，獻出了他們的青春，這是我軍的驕傲，也是一二九師隨營學校的驕傲。