挖坑記錄。

明知道不記錄就會忘記，還是有各種借口偷懶。今天我兒子第一次獨立讀完一本文字書，我要幫他記錄一下。

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他讀完這本書，自己也高興。我翻開版權(quán)頁，看了字?jǐn)?shù)65千，趕緊對他說："哇，這本書6萬5千字，你居然自己看完了。"他兩眼發(fā)光，還有點不好意思。

二年級下學(xué)期，才開始獨立讀完一本文字書，相對而言不是什么厲害的事。但人和人之間本來也沒什么可比性，只要是開始都值得夸一夸。

只是我自己也有點意外。我給他們讀各種書，意在誘惑。我總是在故事緊要關(guān)頭借口離開，他們也會好奇忍不住偷看，但也就幾頁。如果我沒繼續(xù)把書讀完，他們也不會堅持讓我讀。

我覺得真是沒辦法。家里有兩個娃，除了學(xué)習(xí)，剩下的時間不多，游戲時間也很重要，閱讀時間就被壓縮了。有時我們也會分析，同樣的養(yǎng)育模式，為什么老大上在一年級時就能刷"磚頭書"（比如《哈利波特》），而他們不行。因為那時我們專寵、團寵她一個，除了我們，學(xué)校宿舍大多數(shù)老師估計都給她讀過書吧。即便沒有刻意識字，她的識字量也客觀。而這兩個小的，因為有伴，因為我也忙自己的事兒，他們的閱讀量從小就少。加上有伴，過家家都過到二年級還沒過癮。

有時我也著急，都二年級了！尤其是看到我兒子一課字詞的量要寫一個小時，摸摸橡皮，摳摳本子，或者寫著寫著就走神，我那個急得喲！

急也沒用，得認。

偶爾看他們能拿起書，很欣慰，趕緊拍照發(fā)圈。結(jié)果，誤會也來了。好多朋友說羨慕我家小朋友那么熱愛讀書。我趕緊解釋：不不不，你誤會了。

正常又普通的孩子，不愛玩，只愛讀書？！肯定不是我家的。他們現(xiàn)在的狀態(tài)是寫完作業(yè)就腳底抹油。閱讀依然需要提醒和誘惑的。我們一般的習(xí)慣是睡前閱讀，洗漱后往往睡覺時間也到。這當(dāng)然是時間管理和效率的問題，更是我我們父母的性格使然。我們自己受不了分分鐘安排好的生活，也不會這樣去要求孩子。

為什么孩子能讀完的是人物傳記？我也在思考這個問題。誘惑他們閱讀，我首選動物類書籍，因為孩子天然地親近動物，家里也養(yǎng)著寵物。《珍·古道爾》是保護動物的。不過這應(yīng)該不是主要的原因。我想主要原因是，我向他們推薦這本書的時候姐姐來了。姐姐一看這本書就開始回憶往事："哇，是珍·古道爾，我的偶像！我小時候最愛看她的故事，我喜歡動物就是受她影響的！這本書我要再看一遍。"

姐姐把書拿走了，他們就開始向我打聽書的內(nèi)容。

瞧，同伴的作用，遠勝于父母。