語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，但不包括由聽力障礙而引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩及構(gòu)音障礙等其他語(yǔ)言障礙類型。主要表現(xiàn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙，如不會(huì)說(shuō)話、只能說(shuō)單詞、語(yǔ)言不連貫、回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌樣表現(xiàn)等等。部分孩子還存在與別人缺少目光接觸、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)。
一般情況下，孩子從半歲到一周歲時(shí)，就會(huì)發(fā)聲了，一歲到一歲半可以說(shuō)簡(jiǎn)單的字，同時(shí)也可以用肢體語(yǔ)言或者是表情表達(dá)自己的需求。但有的孩子到兩歲還不會(huì)說(shuō)話，寶媽寶爸要引起重視了，警惕孩子是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象。 若孩子本身存在著認(rèn)知落后智力發(fā)育緩慢，大運(yùn)動(dòng)也落后肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，語(yǔ)言落后只是其中的一個(gè)方面，這種因?yàn)榇竽X發(fā)育慢導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)積極治療與配合訓(xùn)練，多進(jìn)行戶外活動(dòng)接觸人及新事物。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子在周圍人由衷的鼓勵(lì)與支持下，會(huì)變的越來(lái)越配合，從不愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)以前遲遲學(xué)不會(huì)，或被認(rèn)為不可能學(xué)會(huì)的東西，會(huì)越來(lái)越自信，對(duì)新的東西越來(lái)越感興趣，而不在是僅僅將注意力放在玩手看汽車等刻板動(dòng)作上，從而興趣面越來(lái)越寬，刻板行為越來(lái)越少，會(huì)變的越來(lái)越愿意與人交往，那扇“封閉”之窗越來(lái)越開放，交往能力最終提高了。
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