不知不覺中，果媽我又消失了好久。明明每天沒有做太多事情（正事沒有，雜事不少），但就是沒時間（懶得）更文。其實明明已經結束了期末考試，不知道為何還得繼續(xù)上大約一周的課。每天學校還沒有了托管班，三點半就早早放學了。說起期末考試，一二年級時都是“樂考”，還動不動網課，班里幾乎人人是優(yōu)，皆大歡喜。
一學期下來，語文和數(shù)學都有8~9次形成性練習（類似于單元考）；期末復習階段，還有若干次模擬考，上屆、上上屆、上上上屆的真題，都讓孩子們做了一遍。原本以為是陪娃復習，是查缺補漏，復習了才知道，需要女媧補天，補著補著發(fā)現(xiàn)，還需要精衛(wèi)來填海，填著填著才發(fā)現(xiàn)，最好是請盤古來開個天地，最后才發(fā)現(xiàn)，原來天地還是一片混沌。果果的模擬考成績其實還可以。數(shù)學發(fā)揮比較穩(wěn)定，但語文成績就很不穩(wěn)定了。怎么辦呀？今天作文沒來得及寫結尾最后一句話，被扣了十幾分……（blabla省略500字……）但是，我比班里至少一半同學的分數(shù)都高（阿Q附體）； 老師都氣得拍桌子了，說我們班只有3個上90分的，隔壁班有12個…… 熟悉不？老師們慣用的話：你們是我?guī)н^最差的一屆。期末這段時間里，他們基本一天刷卷子，一天講解改錯。我都替娃累，也擔心他的眼睛，承受不住猛增的用眼壓力。更別提考試前后略顯緊張的氛圍。家長們忙不迭的轉發(fā)各區(qū)的考試卷子，孩子們忙著拜班里的“學霸”，連果果都說了好幾次：我安慰他：“這才哪到哪兒啊，以后考試還多著呢……”不過也說不定，畢竟是孩子人生中第一次大規(guī)模、集體性參與的考試。目前還沒有發(fā)下卷子，只是告知了成績，但也還蠻出乎我的意料的。一向穩(wěn)定發(fā)揮的數(shù)學，不知道又漏寫了單位還是錯了一道口算題，被扣了0.5分。班里一共4位同學滿分。反倒是語文，成了班里唯二的滿分。這絕對屬于超常發(fā)揮了。當然也可能是老師判卷時手松，連作文都沒扣分。記得語文考試回來，果果都還不確定兩道題的答案，纏著我?guī)兔Σ樽值洌?br>就這語文基礎知識，也不算多么扎實。背對了作文，外加運氣加持，才沒有丟分。當然對于我們父母親，對于娃，還是值得高興的一件事。
對果果來說最高興的是，語文98分以上，就沒有寒假作業(yè)了！ps，數(shù)學滿分，英語98分以上，也可以免掉相應科目的寒假作業(yè)。就瞧著咱語文基礎知識也沒有特別扎實，就把下學期語文字詞給預習一遍吧先？ 其實期末都結束了，孩子們考得到底如何，也沒有那么重要了。未來變數(shù)還很大，萬里長征才第一步。從平時單元考/模擬考中也能看出，三年級時，孩子們的成績已經明顯有一些分層了。每次總能取得優(yōu)秀成績的，也就占班里約1/5的孩子。只不過名次來來回回有所變化，還是不能穩(wěn)定發(fā)揮。等到考試結束之后，分析成績背后的原因，才更有意義。是心態(tài)不好影響了發(fā)揮？那就多點平常心。 超常發(fā)揮但其實還有漏洞？寒假正好來查漏補缺。 這學期的上半程，果果有一次數(shù)學單元測，一次語文單元測，兩次語文詞語考核，都沒來得及做完題目……連著好幾次！讓老母親也有些著急，一邊后悔一二年級寫字太少，一邊教育果果：“考試時不要過于追求字跡整潔了，必須抓緊時間往前趕。”“不要過于追求字跡整潔”，這句話其實是廢話：不知道他到底有沒有追求，反正卷面絕對算不上賞心悅目。
所以目前娃校內的短板，一是寫字還不能做到又快又好，二是寫作文時有些吃力。但到了期末，他比起自身也有進步了。起碼都做完了，放低評判標準的話，考得也算不錯了。
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