去年10月，神舟十七載人飛船的新聞上了熱搜，其中宇航員江新林的人生經(jīng)歷讓人嘆為觀止。

江新林出生在河南一個普通的農(nóng)民家庭，上面還有哥哥姐姐。

家里供養(yǎng)幾個大學(xué)生，經(jīng)濟比較拮據(jù)，農(nóng)忙時要幫忙干農(nóng)活，即使如此，他還是非常刻苦學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，實現(xiàn)了從坦克兵到航天員的三級跳！          

閨蜜感嘆：這就是別人家的孩子！自覺，自律，他還優(yōu)秀！

沒有對比就沒有傷害，閨蜜之所以感嘆是想到自己為了培養(yǎng)孩子，放棄了還不錯的工作，全身心地為了家庭和孩子付出。

結(jié)果孩子不但不領(lǐng)情，還經(jīng)常跟她對著干，家里人也埋怨她連孩子都帶不好。

培養(yǎng)一個孩子需要父母的言傳身教，全力托舉，而毀掉一個孩子，只需要不停地做這幾件事。

不停地催他，毀掉他的自律性

這樣的情形是不是很熟悉呢？

早上，先叫孩子起床，再匆忙地做好早餐，結(jié)果早餐做好了，孩子還沒起來，只能不停地催他。

好不容易起床了，孩子穿衣服時卻總是磨磨蹭蹭，當(dāng)父母的恨不得幫他穿，但也只能繼續(xù)不停地催他，結(jié)果總是掐點到校，偶爾還會遲到。

第二天，同樣的親子大戰(zhàn)繼續(xù)上演，開啟雞飛狗跳的一天。

為什么一直催孩子，卻達(dá)不到想要的后果呢？

首先，從心理和生理上來說，大人與孩子的節(jié)奏是不同的。

父母眼里的磨磨蹭蹭，對于孩子而言，可能就是他的正常速度。就像我們大人跑100米和小孩跑100米速度肯定不能相提并論。

其次當(dāng)孩子面對催促時，大腦接收到的信息是“命令”和“控制”，所以輸出的信息就是“拒絕”，而不是行動。

樊登老師也表示：催孩子，根本無助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ，只會讓他凡事依賴父母。

了解了孩子“磨蹭”的原因，家長可以根據(jù)孩子的特點，在學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他在規(guī)劃好的時間做好事情。

在做一件事時，我們可以試著把選擇權(quán)歸還給孩子，比如，讓孩子自己決定先玩半小時再做作業(yè)，還是先做完作業(yè)再玩？

孩子覺得受到了重視，自然不會用磨蹭來消極反抗，而且會為自己的選擇負(fù)責(zé)任。同時，在他表現(xiàn)好時強化正面行為，就會慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

反之，如果父母一直催，就會把主動做事變成被動做事。孩子沒有了動力，自然就不會自律，反而越催越慢。

關(guān)于起床的問題，有一位智慧的媽媽是這樣做的：

在孩子上一年級時，她買了孩子最喜歡的鬧鐘，并跟孩子提前說好，你現(xiàn)在是小學(xué)生了，今天開始要自己調(diào)好鬧鐘準(zhǔn)時起床。我只叫你一次，遲到就是你自己的事情了。

第二天，孩子像往常一樣賴床，結(jié)果媽媽真的只叫了他一次就沒再催他了。不出所料，這天遲到了，但孩子也因此長了記性。從此都是自己調(diào)好鬧鐘準(zhǔn)時上學(xué)。

教育家林格說過：教育者唯一要做的事情，是無條件保護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性，而不是控制它。    

只有明白孩子磨蹭背后的真正原因 ，放下焦慮給孩子足夠的信任，并把主動權(quán)和責(zé)任還給孩子，他才能真正做到自律。

不停地講道理，毀掉他的思考力

知乎上有個問題：你最不喜歡父母做的哪一件事情？

有個高贊回答是：最不喜歡父母一直講道理。

確實，講道理，是很多家長最喜歡的溝通方式。

孩子考試不好，他們喜歡講道理；   

孩子做錯事，他們喜歡講道理；

孩子不聽勸告或發(fā)脾氣時，還是喜歡不停地講道理！

講道理成了他們教育孩子的法寶，還美其名曰“我們都是為了你好”

然而，父母在苦口婆心地講道理，孩子卻依然無動于衷。

為什么孩子聽不進(jìn)去道理呢？

其實，家長在對孩子講道理時：會向?qū)Ψ絺鬟f一句潛臺詞：你錯了，我才是對的。這樣就會忽視了孩子的情緒感受，自然容易激起對方的叛逆。

同時，父母不停地講道理時，完全沒有留給孩子思考的空間 ; 而且當(dāng)孩子不聽道理時，很多父母還會把自己的想法強加給孩子。

大人很容易忽略：孩子對于世界的認(rèn)知往往基于直觀，形象的思維，他們難以理解抽象的道理。只會機械地按大人的要求去做，完全沒有思考為什么會出錯，結(jié)果下次還是會犯同樣的錯誤！

那么，孩子做得不對時，父母可以怎么做呢？

《父母的格局》作者黃潔老師曾經(jīng)講過這樣一件事：

她家老二不喜歡刷牙，給他講道理也沒用。

哥哥因為蛀牙看牙醫(yī)時，黃潔老師專門帶弟弟一起去，讓他有視覺上的感受。

果然，當(dāng)?shù)艿苡H眼看到哥哥牙齒上的牙洞在放大鏡里的情形，主動說：“我以后一定要刷牙！”后來不用黃潔老師催，弟弟每天早晚都自覺去刷牙了。

所以給孩子講道理，適可而止。

留給孩子想象和思考的空間，才能收獲成長。

不停地打罵吼叫，毀掉他的自尊

前段時間，我在網(wǎng)上看到一則舊新聞，簡直氣炸了。

這位媽媽當(dāng)眾打罵孩子還罰跪，別人勸她，她還認(rèn)為我的孩子我想怎樣就怎樣，完全不顧孩子的自尊，實在太可惡了！

教育家蘇霍姆林斯基說：兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童的潛在力量。

所謂自尊，指的是整體的自我價值和滿意度。

孩子自2歲起便有了自尊，不停地打罵吼叫，只會毀掉孩子的自尊。人前教子，打掉的不僅是孩子的自尊心，還有對父母的信任。          

一個沒有自尊心的孩子，會變得自卑，膽怯，消極，逃避。如果從小失去了自尊心，那么他將來在學(xué)習(xí)，工作和生活中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)父母對孩子大吼大叫時，還會導(dǎo)致孩子緊張，焦慮，害怕，引起情緒，心理和學(xué)習(xí)問題。

還記得2020年，武漢那個因為被媽媽當(dāng)眾扇兩個耳光而跳樓的14歲孩子嗎？

因為在上課被玩撲克牌被請了家長，媽媽不顧當(dāng)時還在學(xué)校，直接在走廊罵孩子，并且當(dāng)著孩子同學(xué)的面扇了他兩記耳光。結(jié)果，他轉(zhuǎn)身從身后五樓的走廊一躍而下。

我們無法想象，在跳樓的那一刻 ，孩子有多絕望！當(dāng)眾打罵孩子，打掉了孩子在同學(xué)面前的自尊，成了壓倒孩子的最后一根稻草！

孩子用生命代價換來的教訓(xùn)值得我們每一位父母深思！

教育學(xué)家朱永新老師說，尊重孩子，才是教育的開始。

我們可以通過鼓勵支持孩子，多傾聽，尊重孩子的隱私，建立良好的溝通，讓孩子感到自己被尊重和認(rèn)可。

被父母尊重的孩子，才會建立起健康的自尊。而自尊心是孩子自信的源泉，將會影響孩子的一生。

不停地打擾他，毀掉他的專注力

以前在早教時，經(jīng)常有家長問怎樣可以提高孩子專注力？孩子連搭建積木都堅持不了幾分鐘。

這時，我一般會問他：孩子在玩時你是怎么做的？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子玩的時候會不停地問他要不要吃水果，上洗手間等，完全破壞了孩子的專注力。

那么什么是專注力呢？

專注力也稱為注意力，是指一個人專心于某一事物或活動時的心理狀態(tài)。

專注力在蒙臺梭利教育中有非常重要的體現(xiàn)，在蒙氏教室時，令人震驚的就是除了有序優(yōu)雅的環(huán)境以外，就是孩子們在專注地做活動。

可以說，專注是成功的必備條件，如果孩子專注力自小就被破壞，就有可能無法很好地聽課，寫作業(yè)，連學(xué)習(xí)都會成為障礙。

與其在孩子出現(xiàn)專注力問題時再后悔不已，不如在平時的學(xué)習(xí)生活玩耍中保護好孩子的專注力。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的專注力呢？

1.利用興趣：當(dāng)兒童在進(jìn)行感興趣的事情時，他的專注力就不容易被外界事物分散，家長一定不要打擾他。

2、制定目標(biāo)：在兒童力所能及的情況下，可適當(dāng)給孩子制定一個正向的目標(biāo)，當(dāng)兒童有確定的目標(biāo)時，專注力就會比較集中；

3、父母陪伴：父母的陪伴對培養(yǎng)兒童專注力十分重要，就像《中國詩詞大會》武亦姝父母在孩子學(xué)習(xí)時，也是關(guān)掉手機，在旁邊工作和學(xué)習(xí)。

在父母陪同下，兒童更容易完成培養(yǎng)專注力的訓(xùn)練。

十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一個孩子不容易，毀掉一個孩子卻只需幾步：

催孩子，催得自律性都沒了；

講道理，講得孩子思考力都不見了；

打罵吼叫，讓孩子失去了自尊；

打擾他，破壞了他的專注力。

唯有了解孩子，相信孩子，他才會主動做事更自律。

講道理不如讓通過繪本故事或親身體驗讓孩子明白道理，學(xué)會思考；

用溫柔而堅定的語氣與孩子溝通，尊重孩子，更容易讓他形成良好的自尊；

利用興趣，制定目標(biāo)和正確地陪伴，孩子專注力自然不成問題。

父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。愛孩子，是連母雞都會的本能，但如何智慧地愛孩子，卻需要終身學(xué)習(xí)。

點個在看，希望我們都能在育兒育己的路上不斷修行，培養(yǎng)一個自律，自尊，有思考力和專注力的孩子。