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 果真應(yīng)了那句：桃李滿天下，家里結(jié)苦瓜。 下面熱心網(wǎng)友建議“退一步海闊天空，為了自己的身體健康，放過自己”。 生命只有一次，珍愛生命，擺爛帶娃。 有一句話說得扎心而真實：大多數(shù)孩子終將變成普通人。 現(xiàn)在的孩子已經(jīng)非常辛苦，不要讓父母成為壓垮他們的最后一根稻草。 現(xiàn)在的父母已經(jīng)不堪重負(fù)，不要讓孩子耗費(fèi)掉自己所有的能量。
總是有很多父母認(rèn)為必須嚴(yán)格教育，給孩子多一些壓力，孩子才能學(xué)得好。 同事的孩子剛上小學(xué)一年級，第一次考試全班同學(xué)半數(shù)以上得滿分。 而她的孩子考了八十幾，排在倒數(shù)。 成績出來的那幾天，她天天頂著黑眼圈上班。只要有空就和我們探討：怎么才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。 一會兒說要跟老師聊聊，有沒有什么好辦法；一會兒說要給孩子報補(bǔ)習(xí)班，強(qiáng)化訓(xùn)練；一會兒又說給孩子買了多少輔導(dǎo)練習(xí)，一定要趁小卷起來。 孩子每天回家，除了要完成學(xué)校的作業(yè)，還要做很多的課外練習(xí)。 她的朋友圈畫風(fēng)也跟著日漸暴躁。 心理學(xué)上有個理論：當(dāng)我們特別特別重視某個問題，越是過度去關(guān)注它，越是著急去解決，越會使問題變得更加嚴(yán)重。 沒幾天，孩子突然問她：“媽媽，是不是我跳河了，就不用做作業(yè)了？”同事當(dāng)場就懵了。 
有一個普遍的現(xiàn)象，父母操心越多，孩子各方面越落于人后。 相反，越優(yōu)秀的孩子，父母操心得越少。 前段時間神童張炘煬再次出現(xiàn)在大眾眼前，他智商140+，10歲讀大學(xué)，13歲讀研，16歲讀博…… 如今28歲卻沒有做出任何學(xué)術(shù)成就，待業(yè)在家，還揚(yáng)言要啃老一輩子。 他的父母應(yīng)該萬萬沒想到，含辛茹苦，會養(yǎng)育出一個仇人。 其實張炘煬如此大起大落的人生背后，離不開他父母的過度控制欲。 他的父親管教嚴(yán)苛，曾導(dǎo)致張炘煬一度厭學(xué)。他沒有任何娛樂活動，只有學(xué)習(xí)，甚至吃飯都由父母喂到嘴邊。 教育學(xué)博士錢志亮曾說：比起對孩子不聞不問的家長，最讓人感到頭疼的反而是那些對孩子“過度重視”的家長。 越是想要控制，孩子就越會受到限制。以愛之名，包辦代替，是父母對孩子最殘忍的傷害。 凡事親力親為的父母，很難養(yǎng)出長大后功成名就的孩子。 劉翀被美國權(quán)威期刊評為十大杰出青年科學(xué)家，如今作為加州大學(xué)洛杉磯分?；瘜W(xué)系最年輕的助理教授而名聲大噪。 面對劉翀的學(xué)習(xí)，他父母在養(yǎng)育過程中可謂相當(dāng)擺爛。 上一年級，十以內(nèi)加減乘除全不會，拼音更是毫無概念。即便如此，他媽媽也毫不在意。 好幾次，媽媽答應(yīng)幫他檢查作業(yè)，事實上卻啥都沒看啥都沒改。 小劉翀因為錯誤百出的作業(yè)多次被老師批評，這才明白媽媽完全靠不住，學(xué)習(xí)上的事，只能靠自己。 學(xué)不懂的地方，只好自己去鉆研書本，考砸了，就自己去研究錯題。 從小被媽媽“逼”出來的獨(dú)立思考能力與求知欲，為劉翀后來勇攀科學(xué)高峰打下了堅實的基礎(chǔ)。 稻盛和夫在《母親的教誨改變我的一生》中提到：“只有父母懶惰，孩子才能勤奮，才能更好地發(fā)展自己，找到自己的路?！?/span> 
1、孩子的苦果讓他自己嘗 佛系閨蜜帶娃堅守什么都不管原則。 遲到就任由他遲到，作業(yè)拖拉就拖拉，東西落家里從來不幫忙送…… 用她的話說，孩子想要自由，就要承受享受自由帶來的后果。 慢慢地，孩子不遲到了，因為經(jīng)常遲到，他感覺很難為情； 作業(yè)高效完成，因為這樣有更多的自由時間可以支配； 不再丟三落四，因為被其他人嘲笑的滋味不好受…… 《相信相信的力量》這首詩里有這么一句：不是孩子優(yōu)秀了，我才接納孩子，而是我接納孩子了，孩子才優(yōu)秀。 父母退后一步，孩子才能向前一步。 忍住伸手、忍住脾氣、忍住催促和嘮叨，擺爛的背后蘊(yùn)含著父母的教育哲學(xué)。 2、父母學(xué)會裝柔弱 網(wǎng)上有個視頻“90后媽媽能有多難帶”獲贊百萬。 視頻中的孩子自己收拾家務(wù)、拿快遞，所有的事情都獨(dú)自完成。媽媽則在床上裝病躺了一整天，還因為“頭疼腦熱”不停地使喚孩子。 她成功甩鍋，將帶娃變成了“讓娃自己帶自己，順便帶帶她”。 李玫瑾教授在《圓桌派》中曾說：父母要學(xué)會示弱，這樣孩子才會去思考，成熟得更快。 當(dāng)孩子覺得被依賴和信任的時候，會讓他們感覺到自信和強(qiáng)大。 放下架子，讓孩子駕馭自己，懂得擺爛的父母，才能培養(yǎng)出自立自強(qiáng)的孩子。 3、尊重孩子的差異性 吳女士的孩子上一年級，只要一提到學(xué)習(xí)，“吼娃”便成了她的家常便飯。 有一次孩子因為考得差，竟然直接在她面前下跪。那一剎那，吳女士心都要碎了。 經(jīng)過這次“跪求”，她慢慢變得“佛系”，盡量不跟別人去比。 有位專家說過：人和人生來不同，有的孩子天生就有讀書的資質(zhì)，而有的孩子沒有。 不要用同一把尺去度量不同的孩子，不要拿自己孩子的弱勢跟別人孩子的長處比。 接受“我們可以不一樣”，是父母給予孩子最大的寬慰。 有這樣一位媽媽。 家長會老師批評她的孩子行為怪異，她站起來大聲說：“我的孩子是有些不同，但他是一個好孩子，我很愛他?！?/span> 這位媽媽給予了孩子與眾不同的勇氣，也教會他給予和自己不一樣的人更多的理解和尊重。 不比較、不干涉，接納孩子的不同是父母對孩子由衷的尊重。 4、釋放孩子的天性 前段時間，一則開學(xué)季兒童精神科爆滿，家長和學(xué)校相互甩鍋的新聞刷屏各大網(wǎng)絡(luò)，引起軒然大波。 童年本應(yīng)是最無憂無慮的時期，孩子應(yīng)該是最沒有精神負(fù)擔(dān)，內(nèi)心最輕盈純粹的人群。 然而，當(dāng)大人抱怨著996的職場壓力時，這些全年沒有休息的孩子，身體和心理上承受的壓力，根本不比大人少。 古語有云：育人如同育樹“能順木之天，以至其性焉爾”。 就是要尊重孩子的天性，讓他按照自己的本性生長。 這一點(diǎn)我有個閨蜜做得極好。 比如背書，她的孩子可以躺著背、趴著背、坐在地板上背、走著背、跳著背等。 孩子還可以邊吃喝玩樂邊學(xué)。她家桌上有七八個零食盒子，復(fù)習(xí)功課前孩子就先把零食選好，抱著果盒邊吃邊學(xué)。 她支持孩子做自己喜歡的事，按自己喜歡的方式做事，從不干涉。 在學(xué)校很辛苦，家里多些“視而不見”，才能讓孩子感受到對生活的熱愛。 少些苛責(zé)，釋放天性，他們才能快樂成長。   作家陳丹青曾說： 教育的最終目的，是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干、有悟性。 如果卷是一種上進(jìn)的姿態(tài)，那么擺爛是一種通達(dá)的智慧。 所謂的擺爛其實是將主動權(quán)交給孩子，尊重孩子的差異性和天性。 它本就不是一個結(jié)果，是等待契機(jī)途中的一段蓄力，等待一飛沖天的時機(jī)。 愿父母都能給予孩子信任，激發(fā)出孩子的創(chuàng)造力。 |
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