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大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽~ 在我們看來，“綠茶”行為真的很遭人唾棄，但是，有時(shí)候也是真的很管用。 01 “媽媽，后桌總是踢我凳子”媽媽僅憑一招“綠茶法”，一勞永逸 朋友家的女兒小米，上小學(xué)一年級(jí)，她的后桌是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的小男生曉峰。前段時(shí)間，曉峰經(jīng)常踢小米的凳子，這讓小米很煩。 回來之后，小米就告訴媽媽：“媽媽，后桌總是踢我凳子！”
媽媽：“那你告訴老師沒有？” 小米：“告訴了，老師說這么點(diǎn)小事，還要在課堂上說，影響上課，等課后再說。但是課后老師就不管了，告訴班主任，班主任也只是讓曉峰不要再踢了，可是曉峰不聽，還是踢！” 這樣的事情，其實(shí)還是比較難處理的。 對(duì)于老師、班主任而言，踢凳子這個(gè)行為是不對(duì)，但是終究沒什么大的影響，也就說孩子一頓。但是調(diào)皮的孩子，只是簡(jiǎn)單的說一說，沒用！ 對(duì)于家長(zhǎng)而言，這似乎也不是什么大錯(cuò)，為此找對(duì)方家長(zhǎng)，似乎有點(diǎn)“上綱上線”； 只是對(duì)小米而言，上課上的好好的，被別人踢凳子，真的很影響上課專注力，真的很煩人！ 這就是所謂的“小問題大麻煩”。 然后，媽媽教了小米一招：“下次他再踢你凳子，你就假摔到地上！然后哭！”
小米當(dāng)即用了這一招，摔在地上，委屈巴巴的哭，曉峰也很懵：“我也沒用多大力氣??！” 老師訓(xùn)斥：“沒用多大力氣，你把人家小姑娘踢摔跤了??！” 然后，便是曉峰道歉，小米原諒，曉峰父母知道后也私信道歉，想必曉峰在家里也遭了一頓訓(xùn)，后來曉峰再也沒敢踢小米的凳子了。 方法雖然有點(diǎn)“綠茶”，但是，效果卻也真的好，老師和家長(zhǎng)都重視了，最終一勞永逸。 02 欺負(fù)沒有“大小” 對(duì)于小米被后桌踢凳子這件事情，其實(shí)小米媽媽的做法，爸爸是不支持的。 因?yàn)榘职钟X得，這又不是什么大事兒，還摔倒裝柔弱，這不是碰瓷嗎？
首先，家長(zhǎng)要知道，欺負(fù)沒有“大小”。 不是說，孩子被打傷了、真的摔疼了，才算是被欺負(fù)了。但凡別人針對(duì)孩子的行為，讓孩子感覺到不適、不滿，那么便是欺負(fù)。 家長(zhǎng)眼中的“小欺負(fù)”不是什么大事兒，但是孩子卻不滿、不適，如果一定要孩子“忍”下來，那么，孩子也逐漸成為別人眼中的“膽小鬼”，是一個(gè)懦弱可欺的對(duì)象。 遲早有一天，這個(gè)“小欺負(fù)”，會(huì)變成“大欺負(fù)”。 到時(shí)候，要么孩子的反抗會(huì)格外激烈，造成不可逆的嚴(yán)重后果，要么孩子會(huì)持續(xù)被欺負(fù)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)沒有勇氣去反抗。 所以，家長(zhǎng)一定要自己先明白，欺負(fù)沒有“大小”，自己不舒適了，就得想辦法讓自己舒坦了！ 被踢凳子，是欺負(fù)； 被取綽號(hào)，是欺負(fù)； 被用筆戳，也是欺負(fù)……
孩子在一次一次解決這種“欺負(fù)”的時(shí)候，其實(shí)情商、社交能力、自我保護(hù)能力等等，都在不斷提高。 03 家長(zhǎng)如何做，讓孩子“不好惹”？ 帶孩子認(rèn)識(shí)“欺負(fù)”之后，家長(zhǎng)也要給到招數(shù)，讓孩子“不好惹”，具體該如何做呢？ 方法一，讓孩子“硬氣”起來 聯(lián)合國(guó)教科文組織研究報(bào)告顯示：全世界每3個(gè)學(xué)生中，就有1個(gè)曾遭霸凌。 家長(zhǎng)了解一個(gè)“霸凌者”的心態(tài)嗎？ 從心理學(xué)上來說，霸凌時(shí)間中，實(shí)施霸凌的一方，更多的是為了尋求自我肯定，通過蔑視、取笑、侮辱別人，而獲得一定的控制感、征服感、優(yōu)越感等。
在這樣的心理狀態(tài)下，實(shí)力不算強(qiáng)的他們，更愿意去找一個(gè)“弱者”，來滿足自己的心理需求，所以，這類孩子，往往有“欺弱畏強(qiáng)”的消極心理暗示。 所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子，在遭遇到一些“小欺負(fù)”的時(shí)候，就要“硬氣”起來，讓別人感覺到孩子“敢和你斗到底”的勇敢狀態(tài)，這樣，別人才會(huì)覺得你家孩子“不好惹”，從而將“欺凌”扼殺在搖籃里。 方法二，讓孩子學(xué)會(huì)處理不同的“欺負(fù)” 當(dāng)然，也會(huì)存在一些孩子，真的是柴油不進(jìn)。 你硬氣，他也笑呵呵地欺負(fù)你； 你服軟，他還笑呵呵地欺負(fù)你。 欺負(fù)有很多種，面對(duì)各種不同的“欺負(fù)”，孩子該如何處理呢？ 很多時(shí)候，孩子們只會(huì)一招，那就是“告訴老師”，只是，很多老師也都是“和稀泥”的，有些“老油條”根本無法解決。 所以小米媽媽，便想到了這么一招“綠茶”的方法。 孩子遇到問題，難免會(huì)不知道如何處理，這時(shí)候，家長(zhǎng)可以為孩子分析為什么告訴老師，最終處理不到位，為什么這個(gè)孩子，就喜歡欺負(fù)你，又或者分析，這個(gè)孩子的弱點(diǎn)在哪里等等。 分析的目的，就是為了找到解決問題的方法。 但凡孩子“洞悉人心”，那么，社交、欺凌這些事情，孩子都能游刃有余地解決。 方法三：相關(guān)課外閱讀“加持” 當(dāng)然，授人以魚不如授人以漁，家長(zhǎng)很多時(shí)候?qū)σ恍┦虑?，也不解全貌，又或者家長(zhǎng)自己都沒什么好招數(shù)，不知道如何教孩子，那么，可以為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的課外閱讀，為孩子“加持”。 小米媽媽給小米準(zhǔn)備了一套適合小學(xué)生的《孩子看得懂的反霸凌意識(shí)書》，這套書也是著名家庭教育專家盧琴大力推薦的。
這套書，一共有4本，分別是《對(duì)校園暴力說“不”》《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》《再見，玻璃心》《友誼萬歲》。
用漫畫故事的形式，呈現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)和校園、現(xiàn)實(shí)生活相貼近的故事，在這里，孩子能夠感同身受，從心理上去幫助孩子成長(zhǎng)，讓孩子在情境中學(xué)會(huì)，如何處理霸凌、如何保護(hù)自己、如何變得硬氣、如何收獲好朋友！
一個(gè)社交能力強(qiáng)的孩子，遭遇霸凌、被欺負(fù)的概率，會(huì)降低很多！ 用課外書籍，對(duì)孩子進(jìn)行心靈成長(zhǎng)的教育，相對(duì)而言，比父母教育得要更為全面些！ |
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