第一類(lèi)

高考成績(jī)不匹配

第二類(lèi)

對(duì)專(zhuān)業(yè)有執(zhí)念

強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入校后原則上本科階段不得轉(zhuǎn)到其他專(zhuān)業(yè)就讀，雖然在研究生階段可以根據(jù)院校設(shè)置進(jìn)入相關(guān)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但本科階段還是要學(xué)習(xí)3~4年的基礎(chǔ)學(xué)科，如果是在學(xué)生不喜歡、不感興趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很痛苦的。

所以對(duì)專(zhuān)業(yè)有比較強(qiáng)執(zhí)念，同時(shí)意向?qū)I(yè)又不在強(qiáng)基計(jì)劃范圍內(nèi)的學(xué)生，就要謹(jǐn)慎考慮是否報(bào)考。

第三類(lèi)

過(guò)度追求名校光環(huán)

強(qiáng)基計(jì)劃招生聚焦國(guó)家人才緊缺的專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生，有些同學(xué)一味追求名校光環(huán)，想要借助強(qiáng)基計(jì)劃做跳板進(jìn)入“985院?！保讳浫『笤傧朕k法轉(zhuǎn)入“計(jì)算機(jī)、人工智能、金融、管理學(xué)”等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣是行不通的，如果是本科階段轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，那就無(wú)法享受強(qiáng)基計(jì)劃的政策“紅利”，只能轉(zhuǎn)入到普通專(zhuān)業(yè)。

就算研究生階段可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，也是院校根據(jù)自身情況設(shè)定，所以在報(bào)考前一定要了解院校研究生階段的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向和具體專(zhuān)業(yè)。

第四類(lèi)

擅長(zhǎng)考試，校測(cè)小白

在高考高分段群體中，存在著這樣一群人：他們對(duì)于高考有著獨(dú)特的心得，無(wú)論是考試內(nèi)容還是題目風(fēng)格都得心應(yīng)手?？伤麄円餐瑯訐碛泻艽蟮牧觿?shì)：他們對(duì)于參加除高考外的考試時(shí)，心理素質(zhì)較低，對(duì)于超綱內(nèi)容和非高考題型的解答能力非常有限。

在強(qiáng)基計(jì)劃綜合成績(jī)中，考生高考成績(jī)占比85%，校測(cè)成績(jī)占比15%，雖然校測(cè)在總成績(jī)中只占比15%，但真正能和其他報(bào)考同學(xué)拉開(kāi)差距的，恰恰是這15%。

校測(cè)面試等考試，沒(méi)有過(guò)硬的學(xué)科核心素養(yǎng)，很難在優(yōu)中選優(yōu)的校測(cè)中脫穎而出，拿到校測(cè)高分。

10期丨強(qiáng)基計(jì)劃校測(cè)筆試考什么？難度大嗎？如何備考？

第五類(lèi)

缺乏科研精神、思維及研究性學(xué)習(xí)能力

強(qiáng)基計(jì)劃是國(guó)家集中優(yōu)勢(shì)資源選拔、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的計(jì)劃，所以要有立志投身某一事業(yè)，為祖國(guó)科研事業(yè)奉獻(xiàn)，破解“卡脖子”技術(shù)難題的決心。而在強(qiáng)基計(jì)劃的高校招生中，這一點(diǎn)也會(huì)是重點(diǎn)考核項(xiàng)。因此，科學(xué)精神、思維及探究性學(xué)習(xí)能力也是判斷要不要報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的重要因素。

強(qiáng)基計(jì)劃不適合主要為上述5類(lèi)考生，也有同學(xué)可能覺(jué)得自己符合強(qiáng)基計(jì)劃條件，但還是猶豫到底要不要報(bào)考。