開悟后看到的宇宙唯一法則

悅來閱好吧 2023-11-16 發(fā)布于黑龍江

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一切法皆心想生。意識，決定物質(zhì)世界。

我知道，很多我們做老師的，無論大中小學，每天都會收到無數(shù)個類似檢查、旁聽、督導、乃至被告訴在課堂攝像頭那邊會隨機出現(xiàn)一個人去聽你的課。我們會感覺恐懼。事實上，無論儒釋道耶伊都說了，恐懼是最大的念頭，也是人遠離神（本體、本我）最要命的念頭。（耶教最好玩，他用的比喻是，人類吃了果子后，第一個產(chǎn)生念頭就是躲避，躲避隱喻的就是恐懼，最終人類成為給埃及人修房子的奴隸，永無止息，其實比喻的就是這個。）

讓我舉個例子吧。比如，有一個教育部的人感覺到上級的壓力，他產(chǎn)生恐懼，他就會倉促讓人寫一個類似教學評估或者檢查的政策，然后呢，制定政策的人也許是個好的教育家，他覺得量化考核不符合教育學的真理，但是他處于對被上級批評，丟失工作的恐懼，他又只能草擬了一份嚴格的指標。然后這個傳遞給校長，校長看到后，因為恐懼評估低，招生不夠，他進一步放大這個恐懼，然后擬了一份學校的文件，發(fā)給每個學院。而學院院長感到被學校檢查發(fā)生風險的恐懼，又伴隨著文件開了一個會，特別強調(diào)一番，其實輸出了自己的恐懼，讓這個恐懼雪球越滾越大。

然后，每個老師處于緊張而恐懼，小心翼翼說話，收縮心智。然后學生覺得課程索然無味，又昏沉想翹課。結(jié)果學校又制定個政策防止學生翹課，然后老師和學生都處于恐懼之中，彼此內(nèi)心咒罵，然后外表說自己都不想說的非真理，學生感受到老師的焦慮，也更加焦慮找不到工作。當學生學不到知識找不到工作失業(yè)，于是教育部又制定了一份新的文件。。。新的恐懼循環(huán)又開始了。所有人都不想這么做惡，但是事實上又都在做惡。

此前，我一直從社會學和歷史學角度思考誰在做惡，慢慢的就充滿惡念，看到的歷史也是丑陋的史料。然后就固化自己的歷史觀，詛咒，咒罵，覺得是惡人的問題，是體制的問題，是的，你內(nèi)心想要什么，你就會接受到什么信息，是的，宇宙就是這么奇妙。一切法皆心想生。

其實如今開悟后，我豁然洞察到，我們這個世間就是一種“念”的循環(huán)，是我們的意識，造作了物質(zhì)。上述這類事，其實我們每個人都可以隨時中止。比如，即使層層恐懼傳遞給一個基層老師，他是一位開悟者，他就可以立即洞見到，下發(fā)文件之人其實并非“惡人”，他的本心是善良的，他之所以做出這個行為，乃是出自他們內(nèi)心的恐懼。此刻即可立即生憐憫大悲心。（其實，這世界一切的外在攻擊行為，背后都是攻擊者發(fā)出的一種恐懼和無助。）

只要這位老師不繼續(xù)背上這個“恐懼”負擔，他自己心情舒暢，那么他輸出的自然也是舒暢的正法。他看到的也是正法。我如今明白，古今中西圣賢，所有的法都是無恐懼之究竟法。而當我壓抑時，我根本看不懂這些法。當一位老師整個身體的能量傳播出去。當學生感受到?jīng)]有緊張，那么他們的耳根和意識根也就打開了，他們也就樂于聽老師講的內(nèi)容，正如我現(xiàn)在每天睡五個小時，只想像個吸塵器一樣吸收經(jīng)典也不累，再也不想刷那些軟件網(wǎng)站了。（需知，千古圣賢的本體，主宰，和我們的本我，都是同一的，是可以貫通的，絕非舉例，而是事實。如果無法開悟看到這個本體，執(zhí)著于分別，那么就會只看得到肉身相的小我。）那么，即使有人旁聽，他無論在線下還是線上，感受到這種平靜祥和的能量，他也會放下戒備，而不是豎起耳朵聽每一個字找茬。需知，我們傳遞的不是語言，不是思維，而是能量。語言是無法傳遞的，傳遞的語言都是表面，真正入心的只有能量。一切也就在“我”這里終結(jié)了。然后，就不會發(fā)生惡性循環(huán)，而是向美好層面循環(huán)。

這就是所謂的心轉(zhuǎn)則境轉(zhuǎn)。因為你生一個恐懼，就會導致另一個恐懼，然后一個牽一個，不斷繁衍發(fā)展下去，最終就變成整個世界的大惡爆發(fā)。大混亂，大恐懼。我們說一個蝴蝶引起一場颶風，說的不是一個具體的蝴蝶，而是每個人都是那一只蝴蝶，我們的念，無數(shù)個人的念，最終導致了現(xiàn)實實際爆發(fā)真正的肉體傷害。我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次這種事件了。如今開悟，對此深信不疑。

所以我們每個人現(xiàn)在都可以觀想，我當下，現(xiàn)在，到底正在干什么，我在奔波，我在坐車，我在抓取，我為什么這樣，我現(xiàn)在進行的這件事是出于恐懼、焦慮、不安在做，還是出于開心在做。

如果出于恐懼、焦慮、不安，無論你做什么，寫什么，玩什么，你最終得到的都不會是財富、名利、快樂，而是伴隨著肉眼看到所謂收獲之外更巨大恐懼。大家可以回想一下是否如此。