記得愛和接納

不要讓焦慮成為您和孩子間最主要的情感聯(lián)系。每次學(xué)業(yè)水平檢測都只有一個(gè)“第一名”，不要讓“別人家的孩子”，做了自家娃娃的天敵。

?其實(shí)，沒有一個(gè)孩子希望自己不優(yōu)秀，因?yàn)?，人類本性中最深刻的渴求就是被贊美?/span>不同個(gè)體的發(fā)展速度因人而異，各行各業(yè)的成功者并不都是少年得志。每一個(gè)生命都是顏色不一樣的煙火，每一個(gè)孩子都有自己成長的節(jié)奏。我們應(yīng)該看到的，不應(yīng)該只是別人家的孩子 ，更應(yīng)該是自家孩子的現(xiàn)在與過去相比 ，是否有所進(jìn)步。

而且，這種進(jìn)步，絕不只是體現(xiàn)在成績上，孩子的每一點(diǎn)成長都值得您送上贊美。積極的效應(yīng)能給孩子信念和力量；消極的效應(yīng)也可以潛意識里影響孩子。?家長輸出什么樣的能量，孩子就會(huì)接受什么樣的能量。父母的愛與支持是孩子安全感的最好來源。來自父母的、家庭的愛的力量對青春期的孩子而言，是無可替代的。

尊重孩子的“心理圍墻”

?能夠理解孩子在青春期對“獨(dú)立”“尊嚴(yán)”和“控制感”的需求，能和孩子友好討論，平和對話。給孩子表達(dá)自己的空間，讓他們能放心說出自己的想法乃至對家長的期望。

小事父母能放手，大事雙方有共識。不讓孩子感覺自己在被強(qiáng)迫而在青春期假性獨(dú)立，用叛逆掩蓋自己的彷徨和對愛的需求，或是讓愧疚感和自卑感主宰自己的內(nèi)心世界。

當(dāng)他們感覺到做某事是為了自己，而不是被父母強(qiáng)迫著身不由己，覺得自己受到了尊重，也就不會(huì)為了保護(hù)脆弱的自我而和父母激烈爭吵。

在這個(gè)基礎(chǔ)上再去分析一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成績，相信孩子會(huì)更有力量面對困難和挑戰(zhàn)。

用明確的標(biāo)準(zhǔn)幫助孩子建立行為邊界

愛和接納絕不等同于放任、縱容和溺愛。適度的懲戒從來就是教育的一部分。?我們需要的，是與孩子在磨合中清晰地確立獎(jiǎng)賞與懲戒的標(biāo)準(zhǔn)。確立分明清晰且前后一致的標(biāo)準(zhǔn)。于是，當(dāng)孩子做出到超越預(yù)期的事情時(shí)，知道會(huì)有你的表揚(yáng)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，也知道這是自己行為的后果。

規(guī)則有了，只要不朝令夕改， 雖然是不成文法，但大家都遵守，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，孩子其實(shí)都是可以接受的。就像一句話說的：“要讓孩子看到公平和公正兩個(gè)詞時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出你的身影”。

不回避問題，不渲染問題

學(xué)業(yè)水平檢測，主要價(jià)值在于幫助老師和孩子診斷出教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。對孩子而言，這是一次寶貴的發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，一次診斷自己適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。

都說適應(yīng)是一輩子的事，初一、高一年級的同學(xué)通過學(xué)業(yè)水平檢測看看自己適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活了嗎？初二、高二的同學(xué)要看看自己適應(yīng)新階段新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了嗎？初三、高三的同學(xué)則是看看自己適應(yīng)沖刺階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏了嗎？

通過檢測診斷出的問題 ，家長要和孩子一起面對，一起研究，一起解決。?冷靜且理性的家長不僅是孩子情感上最可依靠的支撐，也是他（她）行動(dòng)上最具啟發(fā)的榜樣。

成績不代表一切 ，發(fā)現(xiàn)的問題就是潛在的增長點(diǎn)。請您不要因成績未達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而上升到對孩子的全盤否定。我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，不是考試的機(jī)器。我們都不要因?yàn)橐淮问Ю允Я饲斑M(jìn)的方向。

不要做為孩子掃清一切障礙

只準(zhǔn)孩子 埋頭學(xué)習(xí)的“割草機(jī)父母”

這樣做其實(shí)是剝奪了孩子的現(xiàn)實(shí)事務(wù)處理能力。只兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，孩子的現(xiàn)實(shí)感就會(huì)減弱，也就容易沉溺于虛擬世界中去尋找和體驗(yàn)真實(shí)感， 比如手機(jī)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲……

?所以，建議您避免在與孩子相處的寶貴時(shí)間里，交流的所有話題都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。書本以外的世界那么大，孩子需要去經(jīng)歷，去看看，去體驗(yàn)。況且，打掃下房間，洗兩次碗，讓大腦中樞處理學(xué)習(xí)之外的其他部分輪個(gè)班表現(xiàn)下，其實(shí)也是很好的放松方式。

最后，我們想對您說，老師們和家長朋友們一直是“盟友” ，我們的目標(biāo)完全一致，我們都希望更好地助力孩子的全面發(fā)展和健康成長。?不管孩子成績是好還是考“ pie ” ，我們都期待您保持從容平和的心態(tài)。我們也建議您認(rèn)真參加半期家長會(huì)，同各科老師們一起商量進(jìn)一步指導(dǎo)、幫助孩子的方法和途徑。

陪著孩子慢慢走