1. 智力發(fā)育正常。正常發(fā)育的智力指個體智力發(fā)展水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標(biāo)志之一。智商在80分以上屬智力正常，智商低于70分屬智力落后，智力發(fā)展落后于實際年齡屬心理發(fā)育異常，常伴有適應(yīng)能力低下，是兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因之一。

2. 穩(wěn)定的情緒。心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面占優(yōu)勢。盡管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現(xiàn)，但不會持續(xù)長久，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒，使之保持相對穩(wěn)定。

3. 能正確認(rèn)識自己。對自己有充分了解，清楚自己存在的價值。并對自己的能力、性格和優(yōu)點進(jìn)行必要的悅納和客觀的評價。

4. 能與他人正常交往。心理健康的兒童少年都有合群情結(jié)，尊重他人，理解他人，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處。

5. 穩(wěn)定協(xié)調(diào)的個性。人格亦稱個性，人格表現(xiàn)為一個人的整個精神面貌，把一個人現(xiàn)在時和將來時不斷發(fā)展的心理特征系統(tǒng)化。心理健康的兒童有著比較穩(wěn)定、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的個性系統(tǒng)。

6. 熱愛生活。心理健康的兒童少年珍惜和熱愛生活，積極投身于生活，在生活中盡情享受人生的樂趣，用熱情、認(rèn)真、積極的態(tài)度去對待生活。

7. 能夠自主解決問題：心理健康的兒童能夠獨立思考、自主決策和解決問題。他們會有意識地尋找信息和資源，結(jié)合自己的想法和行動，來達(dá)成目標(biāo)。

8. 具有良好的自我認(rèn)知：心理健康的兒童能夠真實地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，清楚自己的需求和感受。他們能夠接受自己的獨特性，并尊重他人的不同之處。

9. 能夠表達(dá)自己的情感：心理健康的兒童能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，包括喜悅、憤怒、悲傷等。他們能夠在情感表達(dá)中保持一定的控制和理性，避免過度依賴情緒表達(dá)。

10. 能夠建立良好的人際關(guān)系：心理健康的兒童能夠與他人建立良好的人際關(guān)系，建立互信和尊重的關(guān)系，解決沖突和問題。他們能夠理解他人的觀點和感受，并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

11. 能夠適應(yīng)環(huán)境：心理健康的兒童能夠適應(yīng)周圍的環(huán)境和社會，包括學(xué)習(xí)、生活和工作等方面。他們能夠理解并遵守規(guī)則，適應(yīng)不同的環(huán)境和情境，具備一定的自我保護(hù)能力。

12. 能夠感受到積極情感：心理健康的兒童能夠感受到積極的情感體驗，如快樂、滿足和自豪等。他們能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)這些情感，同時也能夠從中獲得積極的心理動力和成長。

13. 能夠建立積極的自我形象：心理健康的兒童能夠建立積極的自我形象，對自己有正面的認(rèn)識和評價，對自己有一定的自信和自尊。他們能夠意識到自己的優(yōu)點和不足，但不會過分關(guān)注自己的缺陷和錯誤。

14. 能夠適應(yīng)學(xué)校生活：心理健康的兒童能夠適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，包括課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試等方面。他們能夠理解學(xué)習(xí)的重要性和意義，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和技巧，從而取得良好的學(xué)習(xí)成績和成長。

15. 能夠處理壓力和挫折：心理健康的兒童能夠適當(dāng)?shù)靥幚韷毫痛煺郏粫驗榇煺酆褪《^分沮喪和失落。他們能夠采取適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?，緩解壓力和解決問題，恢復(fù)心理平衡和穩(wěn)定。

16. 能夠保持積極的行動取向：心理健康的兒童能夠保持積極的行動取向和生活態(tài)度，積極追求自己的目標(biāo)和理想，同時也會對自己的行為和言語負(fù)責(zé)。他們能夠保持良好的生活習(xí)慣和行為方式，尊重他人和社會規(guī)范。

總之，兒童心理健康是一個多方面的問題，需要家長、教育工作者和社會各界的共同關(guān)注和努力。通過提高兒童的心理素質(zhì)和心理健康水平，可以幫助他們更好地成長和發(fā)展，實現(xiàn)自我價值和人生目標(biāo)。