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“靜能化春風(fēng)，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器”，是謂班主任也。班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，結(jié)合我對(duì)班主任工作的經(jīng)歷和感悟，我認(rèn)為將“勤、正、嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、學(xué)”落到實(shí)處，是班主任工作的基本功。 “勤”是班主任工作的前提 俗話說:“一勤天下無(wú)難事”，要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性地深入了解學(xué)生，才能管理好班級(jí)，班集體是學(xué)校最小的單元格，每一個(gè)班集體安全了，全校也就平安了。一是勤接觸，19世紀(jì)俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過:“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾楦愫冒嗉?jí)，首先應(yīng)該深入到學(xué)生中去，多方面了解、掌握學(xué)生的思想、性格、家庭、生活等。二是勤表?yè)P(yáng)，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通。俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)”。激發(fā)人人向善的意識(shí)，有感恩的情懷、團(tuán)結(jié)的力量，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。三是勤溝通，這里和大家分享一件事情，我教初三的時(shí)候，一位家長(zhǎng)連續(xù)兩次給孩子請(qǐng)假的理由是孩子身體不舒服，當(dāng)我把電話打過去之后，才知道孩子不是因生病請(qǐng)假，而是在家鬧脾氣并有厭學(xué)想法，我及時(shí)家訪，摸清情況，對(duì)癥下藥，在各位老師以及家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下，這位同學(xué)再?zèng)]請(qǐng)過病假，后來(lái)還考上了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，現(xiàn)在已回到家鄉(xiāng)從教。 “正”是班主任工作的示范 “照鏡子、正衣冠”規(guī)范教師從教行為，以風(fēng)清氣正的黨風(fēng)政風(fēng)推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)。“正”學(xué)生紅心。以黨建帶隊(duì)建，把弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹立正確的人生觀、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展融入到學(xué)校日常管理中，要明確教育的根本，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)“有用”的人，學(xué)校要求教師做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“伴隨者”和“引路人”，用愛與學(xué)生一起成長(zhǎng)，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，解學(xué)生之所惑，做他們的貼心人，幫助學(xué)生解答人生疑惑、家國(guó)情懷、精神信仰等思想困惑。
“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ) 俗話說“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛，松是害”，這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。一是嚴(yán)于律己。作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行，都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣，俗話說“學(xué)高為師 身正為范”，比如不允許學(xué)生遲到，老師就必須要求自己不遲到，我堅(jiān)持每天7:30在校門口迎接全校師生。二是嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自覺完成，但是學(xué)生往往存在一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，老師就必須要嚴(yán)，但同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度，愛而有方” 。 “實(shí)”是班主任工作的保證 班務(wù)工作的開展離不開實(shí)效，只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。慢慢地從實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人和身心發(fā)展的培養(yǎng)方案，設(shè)立因材施教、因班制宜的可實(shí)施奮斗目標(biāo)，比如每次考試前，制定目標(biāo)并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，考試結(jié)束后進(jìn)行兌現(xiàn)。
“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵 要想管理好班級(jí)并教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)。一是細(xì)心，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等。剛接班的時(shí)候，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，給孩子們制作生日賀卡，孩子和家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，所以這個(gè)活動(dòng)在我當(dāng)班主任時(shí)每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行。二是細(xì)思。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)給孩子一份比較正式的懲戒單，讓他寫上自己犯錯(cuò)誤的過程以及反思，然后給他一周的改過時(shí)間，再讓全班同學(xué)監(jiān)督他，直到全班全票通過為止。希望通過自己的思考和全班的共同監(jiān)督改掉這個(gè)孩子的壞習(xí)慣。三是細(xì)管理。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)管理，班級(jí)分工要明細(xì)，職責(zé)明確要詳細(xì)。 “學(xué)”是班主任工作的后備 向書學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富和發(fā)展自己，用新的教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。還可以利用社會(huì)資源，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，做到“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、作對(duì)比、找差距、強(qiáng)反思、補(bǔ)短板”，讓大家提高班級(jí)管理的理論水平，加強(qiáng)班級(jí)管理的操作性，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜局面，同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們要始終相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 （作者系陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)武鄉(xiāng)中心小學(xué)教育集團(tuán)黨支部書記兼校長(zhǎng)） — 中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 —
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