一、導(dǎo)入2分鐘

這單元我們來當(dāng)小導(dǎo)游，游覽祖國的各地山川。今天我們一起來游覽的地方是（課件出示：圖、字——廬山瀑布）。提到廬山瀑布，所有導(dǎo)游都應(yīng)該會背一首詩，那就是大唐詩仙誰（生呼應(yīng)李白）的，哪一首詩？（生：《望廬山瀑布》）

二、讀熟5分鐘

1.讀準(zhǔn)字音1分鐘，找一位學(xué)生檢查，糾正錯音，讓學(xué)生再讀一遍

2.讀準(zhǔn)停頓2分鐘，讀古詩一般是223的節(jié)奏，也就是兩字一停，兩字一停，后三個字連讀。師范讀一句，學(xué)生練習(xí)。

3.平長仄短，2分鐘，停頓處如果是一聲二聲，可以延長一點兒,；如果是三聲四聲，就要停得快一些，留出聲音的空白。（教師示范，學(xué)生練習(xí)）

三、讀懂15分鐘

1.借助注釋，讀懂詩意

（1）日照香爐生紫煙

①讀詩句

②讀注釋

③串聯(lián)句意

④用聲音展示對這句詩的理解

（示例：日照香爐生紫煙，這句中香爐指香爐峰，紫煙指在日光和藍(lán)天映襯下呈現(xiàn)出紫色的云霧，這句的意思是：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞）【如果學(xué)生達(dá)不到，開始可以一步一步問，同時板書，追問后，讓學(xué)生再完整說一遍。（哪位小導(dǎo)游能夠完整說一遍……你真是金牌小導(dǎo)游。）】（我想獎勵不是往黑板上貼，而是直接發(fā)給學(xué)生，這樣就能在一定程度上避免背對學(xué)生了）

（2）后面以此類推，讓學(xué)生按照這個次序，完整解說每一句的意思。

（3）同桌之間互相說一說各句意思，并互相讀一讀詩句，看能不讀出相應(yīng)詩句的意思。

2.朗讀展示理解8分鐘

（1）指名學(xué)生個人朗讀，對其他同學(xué)提要求：認(rèn)真聽，聽他重音放在哪個詞，能聽出哪些畫面。

（2）指名朗讀，朗讀之前說一說自己想通過聲音表現(xiàn)出什么。再讓學(xué)生評價能不能聽出來他要表現(xiàn)的。如果能，就問他是通過怎么朗讀來表現(xiàn)的；如果不能，讓這個學(xué)生來示范一下。

四、讀好

1.技巧：要想讀好，就要處理好一句中，哪個字讀輕一些，哪個字讀重一些（板書：輕-重），哪些句子讀高一些，哪些句子讀低一些（板書高-低），哪些句子讀快一些，哪些句子讀慢一些（板書：快慢）。各位小導(dǎo)游根據(jù)想象出來的畫面，自己嘗試一下。

2.學(xué)生個人展示，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他能不能通過輕重、高低、快慢的變化，把廬山瀑布的畫面帶到你眼前。

3.同桌（前后桌或小組）之間互相聽、互相評價。教師巡視，選擇（第一次見學(xué)生時基本確定）一位最好的，或者小組之內(nèi)推薦一位最好的來朗讀。

4.嘗試背誦。學(xué)習(xí)古詩最重要的方法就是熟讀成誦，不是快讀，而是有輕重、高低、快慢地反復(fù)朗讀，直至背誦，現(xiàn)在有沒有哪位小導(dǎo)游能夠這樣為同學(xué)們展示背誦。

如果時間緊，這部分就直接刪除。把上一環(huán)節(jié)的第二步變?yōu)樽x好。

五、深入學(xué)習(xí)5分鐘

各位小導(dǎo)游，我有個問題，李白遙看瀑布掛前川時，和想象疑是銀河落九天時，站的位置相同嗎？那么這首詩按著怎樣的順序來寫的呢？再來讀一讀，看哪位小導(dǎo)游能透過這首詩，看穿詩仙李白的足跡。（從遠(yuǎn)到近，看到整個香爐峰時最遠(yuǎn)，疑是銀河落九天時站在瀑布之下）

哪位小導(dǎo)游能夠用現(xiàn)代漢語按照詩句從遠(yuǎn)到近的順序介紹一下？（學(xué)生可能不太容易，如果不行，可以先給學(xué)生把導(dǎo)游詞打出來，讓學(xué)生讀一遍，然后再讓學(xué)生說）

六、寫字5分鐘

先出示字理圖，問學(xué)生照部首是什么（四點底），四點底和什么相關(guān)？（學(xué)生可能知道，也可能不知道，和“火”相關(guān)。然后可以順帶說一下兩點水和冰相關(guān)，三點水和水相關(guān)，四點底和火相關(guān)，你們發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生會說點越多，溫度越高。這里用十幾秒的時間提一下就行。）

出示結(jié)構(gòu)分析圖

一看高矮，上面的“昭”字高，下面的四點底矮；二看寬窄，左邊的“日”窄，右邊的“召”寬，上面“昭”窄，下面“灬”寬；三看對齊穿插，橫向筆畫在三條斜線上，下面四點分別對應(yīng)“日”和“口”下面的四個接近長方形的角（用手指著示意）。

教師范寫；學(xué)生寫；教師巡視，選擇改一至兩筆能夠有明顯進(jìn)步的，進(jìn)行展示和修改；學(xué)生再寫一遍。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，運用輕重、高低、快慢，來讓自己的朗誦更有詩味；還通過劃分線段的形式，了解一個字如何寫得更加美觀。更重要的是，我們跟隨詩仙李白從遠(yuǎn)到近地游覽了廬山瀑布，解釋了詩句，就能擁有很好的導(dǎo)游詞，還有很多古詩也這樣隱含著這種游覽順序，你們找找，看誰發(fā)現(xiàn)得多，能做更多景點的金牌小導(dǎo)游。