寫給五年級家長的話

木子

不知不覺，孩子在小學(xué)的階段只剩下兩年了。家長們也許有種感覺：時間不像以前那么充裕了，孩子也沒有以前那么聽話了。也有一些家長會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，有的會安排自己的時間，看書、玩耍、學(xué)習(xí)三不誤，只是好景不長，孩子有時還是會回到以前的拖拉狀態(tài)，家長還是要及時提醒和督促的。

其實(shí)，五年級在孩子的成長階段也是一個關(guān)鍵時期，在這個時期，孩子之前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響接下來的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，孩子對人對事的看法也會影響他的人生觀和世界觀。所以，家長在教育孩子、陪伴孩子的方式上也應(yīng)該有所改變。

• 少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多一些引導(dǎo)和鼓勵。

五年級的孩子，半大不小，家長如果在教育方式上過于簡單粗暴，很容易引發(fā)孩子的逆反心理，招來孩子“對著干”，家長的一片苦心付之東流，這就得不償失了。但是，如果家長沒有意識到孩子的成長，對孩子還是呵護(hù)備至，不舍得放手讓孩子嘗試，對孩子也是一種無形的傷害。叛逆的孩子是個問題，長不大的孩子也是個問題。

每一個孩子都是父母的心頭肉，老板可以炒員工，但父母沒法對孩子置之不理。所以，當(dāng)孩子沉迷手游網(wǎng)聊，當(dāng)孩子拖拖拉拉，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)還是不在乎，家長此時應(yīng)該放下手頭的事情，跟孩子好好談?wù)?，一起?guī)劃學(xué)習(xí)與玩耍的時間。每一個孩子對未來都是有所憧憬，家長的引導(dǎo)可以讓他們更清楚地知道自己想要什么，自己接下來該做什么。這樣的陪伴與引導(dǎo)，遠(yuǎn)比呵斥責(zé)備或者溺愛都有效得多，而且還是孩子轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大動力。

• 合理規(guī)劃時間，嘗試提高學(xué)習(xí)效率。

孩子如果在中低部沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動作拖拉，那么隨著五年級的到來，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，孩子會越發(fā)感覺吃力，家長也會覺得很辛苦。此時幫助孩子合理規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率勢在必行。通過規(guī)劃時間，孩子知道什么時間做什么事，頭腦不會一片茫然。但是一張規(guī)劃表不可能改變孩子原有拖沓的行為，因此還需家長的不斷提醒。比如，原本計劃半小時完成英語作業(yè)，家長可以在20分鐘的時候，提醒一下孩子：“英語作業(yè)做好了沒？已經(jīng)過去20分鐘了，要加快速度哦，10分鐘內(nèi)寫完哦?！边@樣比較孩子氣的話語，孩子聽起來比較舒服，潛意識也就加快了速度。長此以往，孩子的時間觀念就建立起來了，即便將來離開父母外出求學(xué)，他也會自己規(guī)劃時間，合理利用時間。這將是他受益終身的良好習(xí)慣。

• 見縫插針閱讀，聚沙成塔，積少成多。

閱讀不僅在于提高成績，更重要的，這是一個終身受益的良好習(xí)慣。有些家長可能會感覺到五年級起來，孩子沒有多少時間讀課外書。其實(shí)把一些零碎的時間利用起來，閱讀的積累也是非?？捎^的。這些零碎的時間可以是放學(xué)回家的短暫休憩，準(zhǔn)備用餐前的片刻空閑，也可以是完成作業(yè)后的放松時段，還可以是入睡前簡短時光。書籍應(yīng)該放在孩子隨手可以拿到的地方，這樣，孩子稍有空閑就可以拿起身邊的書籍，而不是隨手按遙控器看電視玩手機(jī)了。

• 關(guān)心時事，放眼世界，胸懷天下。

五年級的孩子應(yīng)該開始關(guān)心身邊的變化，聽聽新聞，了解時事，這樣可以多角度了解社會，多層次思考未來，這些都直接關(guān)系到孩子的世界觀和價值觀，都有助于孩子的成長！家長應(yīng)該清楚地意識到，孩子的長大不應(yīng)是身體的長大，還應(yīng)該是思想的逐漸成熟！有獨(dú)特的見解，僅靠書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新聞資訊能夠拓寬孩子的視野，提升孩子思想的深度，給予孩子很多書本上沒有的體會和感受。

“修身，齊家，治國，平天下”對五年級的孩子來說已不是一句貼在墻上的標(biāo)語，而是一種約束，一個目標(biāo)。孩子的成長需要家長的正確引導(dǎo)孩子，需要家長有力的支持。