?

（天氣寒冷，晚上不想去學(xué)校，就在家里講完了這半個(gè)小時(shí)，但是小孩子總是來搶鏡頭，也不時(shí)發(fā)出一些雜音。今晚郭老師的主持詞，讓我發(fā)現(xiàn)了自己上周主持的問題，沒有結(jié)合兩位講師的內(nèi)容進(jìn)行開場(chǎng)，結(jié)束語也過于簡(jiǎn)單。唯一比較滿意的地方就是這次的語速適中，沒有過快。每一次承擔(dān)，都會(huì)有成長(zhǎng)！加油?。?/p>

（第1張PPT）

關(guān)注區(qū)域中小學(xué)心理班會(huì)的老師們：

大家晚上好，我是李藝芳，我心里很高興，也很忐忑。我擔(dān)任班主任只有10年經(jīng)歷，接觸中小學(xué)心理方面的知識(shí)只有3年，今晚的案例分享可能比較稚嫩，還請(qǐng)大家多多包涵。主持人郭老師從教30多年，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，制定不同的轉(zhuǎn)化方案因材施教。鐘老師呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓她們?cè)跍嘏募w中成長(zhǎng)。王小明老師是我們大家都熟悉的心理健康教育專家。王老師將心理健康教育與班級(jí)管理的理念相結(jié)合，從課程資源開發(fā)等實(shí)踐中凝練出“五動(dòng)”策略，為心理主題班會(huì)提供一種范式，特別適合我這種小白。

原來，所有的優(yōu)秀的教育者，都是學(xué)習(xí)者，實(shí)踐者，也是鼓勵(lì)者，感謝你們臺(tái)前幕后的幫助與支持。

我今晚要和大家分享的是和一年級(jí)孩子們一起參與的《讓我們擁有誠信》。接下來我將結(jié)合“五動(dòng)”策略展開我是如何設(shè)計(jì)與實(shí)施的。

（第2張PPT）

1.“心動(dòng)”定目標(biāo)

2.“意動(dòng)”說要求

3.“情動(dòng)”表心意

4.“行動(dòng)”論誠信

5.“互動(dòng)”入生活

（第3張PPT）

“心動(dòng)”定目標(biāo)

大家都知道，一年級(jí)的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，他們活潑好動(dòng)、天真爛漫、模仿能力強(qiáng)，但理解能力、辨別是非能力較弱。所有任都知道不能撒謊，有時(shí)為了逃避老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，會(huì)選擇將自己做錯(cuò)了的事隱瞞。比如自己弄壞了東西卻不敢承認(rèn)，沒有及時(shí)完成練字卻說忘記帶了等。一次兩次尚可理解，但是長(zhǎng)此以往，我認(rèn)為是上升到了為人處世的一個(gè)基本態(tài)度。誠信是一種人們?cè)诹⑸硖幨?、待人接物和生活?shí)踐中必須而且應(yīng)當(dāng)具有的真誠無欺、實(shí)事求是的態(tài)度和信守承諾的行為品質(zhì),其基本要求是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。學(xué)校、家庭、社會(huì)中均存在一些不講誠信的現(xiàn)象，作為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，首先應(yīng)該明確一個(gè)人只有誠實(shí)守信才可以得到周圍人的認(rèn)可，才可以結(jié)交到好朋友。誠信是一種社會(huì)的道德原則和規(guī)范,它要求人們以求真務(wù)實(shí)的原則指導(dǎo)自己的行動(dòng)，以知行合一的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作。人們只有樹立起真誠守信的道德品質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)生活的要求,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

于是結(jié)合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我把抽象的誠信教育活動(dòng)與一個(gè)有意思、有意義的感悟活動(dòng)聯(lián)系起來，組織主題班會(huì)“讓我們擁有誠信”活動(dòng)，從以下三個(gè)方面確立班會(huì)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：感知誠實(shí)守信，理解誠實(shí)守信是我們立 身做人的基本道德準(zhǔn)則。

情感目標(biāo)：參與誠信活動(dòng)主題班會(huì)，懂得誠實(shí)守信的重要性。

行為目標(biāo)：感悟他人誠實(shí)守信的事例,學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

（第4張PPT）

“意動(dòng)”說要求

一年級(jí)的孩子剛接觸心理班會(huì)，很新奇，同時(shí)也很迷茫，不知道心理主題班會(huì)到底是什么樣。于是在熱身環(huán)節(jié)，我和孩子們一起來一段《韻律操》。一年級(jí)的孩子本身就活潑好動(dòng)，跳過兩遍韻律操后，心情比較愉悅，對(duì)于心理班會(huì)充滿期待。隨后我通過課件出示相關(guān)要求（“用心傾聽、積極思考、大膽展示、聲音洪亮”），幫助學(xué)生明確這節(jié)課應(yīng)該怎么做。

1.傾聽，是一種特別珍貴的能力

俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。我們每個(gè)人從小到大，因不同的教育，不同的家庭環(huán)境，不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而變成的樣子，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。如果拋開肉體的種族相關(guān)性，在思想上，我們可能是完全不一樣的物種。我們只有認(rèn)真傾聽，才能與他人有良好的溝通，而后才能理解，只有理解了分享者的觀點(diǎn)和所在立場(chǎng)理由，才有資格去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且辯證著思考和表達(dá)。

2.人，總是需要很多思考

思考不僅能幫助人們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，還能讓我們發(fā)現(xiàn)很多生活中鮮為人知的真理。愛思考的人，往往辯差更容易獲得成功或者成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄兡軓亩鄠€(gè)角度看待事物，從而考慮問題更加全面，做起事來，方向也更明確。而忽略思考的人，對(duì)待事物總是很隨意，容易受習(xí)慣和個(gè)人性格趨向的影響，不能進(jìn)行正確的判斷。導(dǎo)致造成不必要的麻煩或損失。

 3.學(xué)生，才是課堂的主人

課堂教學(xué)互動(dòng)交流其實(shí)就是教師與學(xué)生之間進(jìn)行授與受的過程，是教師與學(xué)生之間相互影響的平等的對(duì)話過程，這種過程強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享、相互討論、共同提高的相輔相成關(guān)系。

4.聲音洪亮是表達(dá)的基礎(chǔ)

所有好的表達(dá)其實(shí)只有一個(gè)目的，就是為了讓別人更容易理解，那肯定別人得聽得見。才能有所哪怕是一年級(jí)的孩子，我們也應(yīng)該開始滲透這四個(gè)上課要求。

（第5張PPT）

“情動(dòng)”表心意

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是組織學(xué)生觀看視頻《狼來了》，然后師生一起討論：（1）這個(gè)放羊娃的做法對(duì)嗎？（2）你想對(duì)他說什么？在這個(gè)過程中，一年級(jí)的孩子也是能明白撒謊的危害，別人會(huì)不信任自己，甚至是和故事中的放羊娃一樣，付出了寶貴生命的代價(jià)。大家都會(huì)規(guī)勸這個(gè)放羊娃，“你不要撒謊了?！薄澳阋鰝€(gè)誠實(shí)的好孩子?！钡鹊?。在心理班會(huì)上，我鼓勵(lì)所有人發(fā)言，表達(dá)自己的看法。哪怕是表達(dá)和其他小朋友不同的意思也是可以的，心理班會(huì)重在體驗(yàn)，參與其中，不是要求大家都是同樣的答案。針對(duì)不同的回答，教師的反饋也應(yīng)該不一樣。這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)教師的教學(xué)智慧的時(shí)候了?！蹲屛覀儞碛姓\信》這堂課，我在四個(gè)班上了，每個(gè)班的孩子的表達(dá)都有他們的特色，讓我明白了參考他人優(yōu)秀案例及結(jié)合自己班的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)主題班會(huì)才是最好的方法。在班上小朋友的想法都表達(dá)完之后，我用課件出示了一些名句，作為這個(gè)階段的小結(jié)：誠信是金，是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)。等等。

（第6張PPT）

“行動(dòng)”論誠信

1.游戲環(huán)節(jié)：

“手口不一”即嘴巴手指不一樣：嘴巴大聲讀出自己在屏幕上看到的的數(shù)字，手指表示其他數(shù)字。孩子參與的積極性是最高的。第一輪是所有同學(xué)在自己座位上參與。第二輪的時(shí)候邀請(qǐng)三名同學(xué)到講臺(tái)上來，而后逐一采訪學(xué)生的感受。隨后教師總結(jié)，說謊往往需要比說真話付出更多的“努力”，這是因?yàn)槊娌勘砬?、身體動(dòng)作和組織謊言都需要大腦協(xié)調(diào)。研究表明：經(jīng)常性撒謊不但不利于一個(gè)人的情緒和心理，更加不利于一個(gè)人的身體健康。

2.《誠信三字經(jīng)》

講真話，排第一。不撒謊，不騙人，

小朋友，要誠實(shí)。從小起，守誠信。

《誠信三字經(jīng)》這首兒歌是我自己根據(jù)網(wǎng)上的資料改編而成，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生特別喜歡拍手讀兒歌，所以特意安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。

（第7張PPT）

“互動(dòng)”入生活

教育是個(gè)慢工活，誠信教育亦是如此。我們很難做到，通過一次主題班會(huì)，學(xué)生就能學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。班主任也應(yīng)該對(duì)他們的日?；顒?dòng)做一個(gè)持續(xù)的觀察、跟蹤、引導(dǎo)。比如每次月底班會(huì)，結(jié)合班級(jí)情況小結(jié)，針對(duì)本月學(xué)生的誠信的相應(yīng)情況，給予口頭表揚(yáng)。

（第8張PPT）

誠信是一種社會(huì)的道德原則和規(guī)范，它要求人們以求真務(wù)實(shí)的原則指導(dǎo)自己的行動(dòng)，以知行合一的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,人們只有樹立起真誠守信的道德品質(zhì),才能適應(yīng)社會(huì)生活的要求,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

 小學(xué)生，是祖國的未來和希望，肩負(fù)著中華民族復(fù)興和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)，而小學(xué)階段正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵過程，一年級(jí)更是關(guān)鍵的第一步。因此我在自己帶的一年級(jí)班組織了這么一次心理班會(huì)課。

接下來，我將從三個(gè)方面來分析我的這堂課：

   一、知道誠信

 （一）教師層面

 教師對(duì)誠信的躬身垂范，是學(xué)生的最好榜樣。其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。在課堂上引用的事例可以是自己的親身經(jīng)歷誠信故事。這十年來，我一直踐行這樣一個(gè)原則：作為老師，在教室里自己怎么說，課后就應(yīng)該怎么做。比如作業(yè)問題。學(xué)生答應(yīng)及時(shí)完成的抄寫作業(yè)，我只要求抄一遍；反之，翻倍。這就是和學(xué)生息息相關(guān)的誠信事例。這次課堂第一次選擇的新聞播報(bào)導(dǎo)入，雖是自己看到的新聞，但里面的內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生能理解的內(nèi)容有偏差。

 （二）學(xué)生方面

根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，聽講的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率僅5%，應(yīng)該在兒歌朗誦后增加一個(gè)交流討論環(huán)節(jié)，即“這節(jié)課我學(xué)到了什么，我以后會(huì)怎么做？”。通過學(xué)生們的思考、討論：“我以后怎么做一個(gè)誠信的人”，才能有效落實(shí)知行合一。

二、理解誠信

? （一）識(shí)記名言

這節(jié)課“情動(dòng)”環(huán)節(jié)之前設(shè)計(jì)的是播放央視公益廣告《早餐店》后，小學(xué)生無法理解其中的內(nèi)涵，因此換成了《狼來了》。這個(gè)環(huán)節(jié)小結(jié)的時(shí)候，我只重點(diǎn)記了這么一條：“誠信是金，是每個(gè)人應(yīng)該擁有的品質(zhì)”。其實(shí)關(guān)于誠信的名言警句還有很多，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，多讀背一些誠信名言也是有好處的。比如：“人而不信，不知其可也”“言不信者，行不果”。

（二）感悟故事

  “小偉要守約嗎？”討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠，沒有給予學(xué)生充分的時(shí)間去交流?！按竺魇俏业暮门笥?，我應(yīng)該幫他隱瞞。”“我們應(yīng)該做一個(gè)誠信的好學(xué)生?！眱煞N聲音都有學(xué)生表達(dá)出來，但是自己沒有意識(shí)到應(yīng)該讓他們繼續(xù)碰撞。“科學(xué)課上，大明不小心打破了實(shí)驗(yàn)儀器，他讓小偉幫忙隱瞞?！鳖愃剖录谡麄€(gè)小學(xué)階段中，每個(gè)學(xué)生肯定都會(huì)面臨，應(yīng)該就此問題作深入討論。但是故事以文字方式呈現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，理解有難度。后來在多位老師的建議下?lián)Q成了情景選擇：

①昨晚忘記做作業(yè)了,早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),我會(huì)選擇________

A：如實(shí)相告，趕緊補(bǔ)寫作業(yè)。

B：謊稱沒帶，趕緊補(bǔ)寫作業(yè)。

②幫媽媽拿衣服,發(fā)現(xiàn)她口袋有10元錢時(shí),我會(huì)選擇__________

A：把衣服拿給媽媽，并告訴她口袋里有10元錢。

B：把衣服拿給媽媽，偷偷地把錢藏起來。

③發(fā)現(xiàn)地上有一部手機(jī),周圍又沒有人,我會(huì)選擇__________

A：把手機(jī)撿起來，交給爸爸媽媽處理。

B：把手機(jī)撿起來，偷偷地藏起來玩。

同桌之間先說一說，再舉手分享。

最后在縣級(jí)上課時(shí)，有老師建議，一年級(jí)的班會(huì)換成情景模擬或許會(huì)更好。所以說教學(xué)總是在不斷的實(shí)踐、反思中進(jìn)步的。

三、踐行誠信

（一）兒歌誦讀

 前面說過，《誠信三字經(jīng)》這首兒歌是我自己根據(jù)網(wǎng)上的資料改編而成，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生特別喜歡拍手讀兒歌，所以特意安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。原本以為很多字沒有學(xué)過，教師自己帶讀。后來發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)能全部認(rèn)讀，應(yīng)該讓他來帶領(lǐng)班上同學(xué)讀。僅僅讀兩遍，學(xué)生印象不深?？梢曰▋煞昼娮屗麄兓ハ嘧x一讀，甚至挑戰(zhàn)誰能兩分鐘背誦兒歌。

（二）日常觀察

小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)誠信教育，對(duì)于學(xué)生涵養(yǎng)品質(zhì)、修身律己，將終身受益。教育是個(gè)慢工活，誠信教育亦是如此。教師很難做到，通過一次主題班會(huì)，學(xué)生就能學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。作為小學(xué)班主任也應(yīng)該對(duì)他們的日?；顒?dòng)做一個(gè)持續(xù)的觀察、跟蹤、引導(dǎo)。

通過這次班會(huì)，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)知方面，學(xué)生的收獲很大，大部分學(xué)生已經(jīng)知道誠信的重要性，誠信為人之本；其次是情感方面，孩子知道經(jīng)常性撒謊不利于一個(gè)人的情緒、心理的發(fā)展，更加不利于一個(gè)人的身心健康發(fā)展。再結(jié)合“名言分享”“假如你遇到以下情況，該怎么辦？”環(huán)節(jié)，學(xué)生知道要做一個(gè)誠信之人，但真正在面臨涉及自己利益的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)有一些遲疑，應(yīng)該就此問題作深入討論。最后在行為方面，也就是引導(dǎo)學(xué)生如何踐行誠信，一生皆做誠信人！

（第9張PPT）

我在準(zhǔn)備這堂課的時(shí)候呢，主要參考了以下資料，王小明老師的《中小學(xué)心理班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》文章，中小學(xué)心理健康教育五年級(jí)上冊(cè)《愿你擁有誠信》的教學(xué)案例。朱德平、高建寧、王樹雄三位老師的《中小學(xué)學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑探索》的文章以及陶新華老師在《教育中承擔(dān)積極心理學(xué)》一文也觸發(fā)了我的一些思考，在此一并感謝。

（第10張PPT）

目前我在小學(xué)心理班會(huì)的嘗試才慢慢開始，希望自己接下來的日子里能把小學(xué)心理班會(huì)做的更好，和孩子們都做一個(gè)積極向上的人，過上幸福的生活。

最后感謝我的家人，大力支持我做自己喜歡做的事；

感謝王小明老師，耐心指導(dǎo)我、鼓勵(lì)我探索心理健康教育課程；

感謝主持人郭老師、后一位講師鐘老師以及我的同在共行的團(tuán)隊(duì)的老師們，是你們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，我才能圓滿完成此次任務(wù)。當(dāng)然還要感謝此刻還在屏幕前陪伴我成長(zhǎng)的親友們。

謝謝大家，我的分享到此結(jié)束！

?