2022年4月28日學(xué)校組織新教師進(jìn)行培訓(xùn)，借此契機(jī)提高新教師教學(xué)能力和課堂管理能力。賀葛泉老師是高一物理組的備課組長，憑借多年的班主任經(jīng)歷，以自己的成長歷程為主要內(nèi)容，為新教師分享了自己對于班級管理和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗。本次主題為“教師的愛與責(zé)任”，正是這種別樣的管理方式和溫暖的相處之道，成就了賀葛泉老師的教師之路。（摘自十中382班2022年5月4日公眾號第30篇文章《做有“溫度”的教育 ｜賀葛泉老師 教師的愛與責(zé)任》）

孩子們需要什么樣的教育？

       曾經(jīng)為《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園所感動，曾經(jīng)為《夏山學(xué)校》而感動，也曾經(jīng)為羅浮山國學(xué)院附屬學(xué)校（現(xiàn)更名為羅浮山泰學(xué)學(xué)校）所感動，這些學(xué)校能把學(xué)生放在教育的中心，教育者也能看到孩子的成長。而在介休市十中382班的孩子們也通過豐富多彩的拓展活動，讓老師們看見了他們的成長和變化；通過家校共育的各種勞動實踐活動（比如包餃子），讓家長看到了孩子們的不一樣，讓孩子理解了食堂工友的辛苦，讓老師們體會到了與孩子們一起勞作的快樂。我們在這里提供了一個包容性的環(huán)境允許他們試錯，讓他們穩(wěn)步向前。

       一名教師如何才能做有溫度的教育？或者從另一個意義上講，教師如何提升自身素質(zhì)呢？ 我覺得可以從以下四個方面入手：

1、讀書與電影
      讀一些經(jīng)典的書籍或文章，如《學(xué)記》《陶行知教育文集》《給教師的一百條建議》《夏山學(xué)?！返龋娪胺矫嬗小斗排０嗟拇禾臁贰独蠋熀谩贰逗诎濉返?，通過閱讀書籍或者觀影可以使教師在更高層次上去理解孩子。

2、心理與教育
       不懂心理學(xué)的教育者注定成不了一名優(yōu)秀的老師，通過學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理或行為上的問題，并做到及時矯正。積極心理學(xué)的知識應(yīng)用于課堂教學(xué)或者班級活動中會讓孩子有更好的發(fā)展。

?

3、課堂與課外
       學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)知識，通過課后實踐應(yīng)用知識，兩者相輔相成，缺一不可。例如十中382班的課外實踐活動：水火箭、化學(xué)火箭發(fā)射活動，就是融合了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)等跨學(xué)科知識的活動，通過實際動手操作，學(xué)生對于課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，這是相得益彰的事。

4、積累與收獲
       通過學(xué)生課堂精彩的表現(xiàn)以及豐富多彩的課外活動，教師要做好及時的記錄，這是每一個學(xué)生的素描，是一份積累，當(dāng)看到在育人過程中呈現(xiàn)出的諸多素材時，我們知道這是一份珍貴的收獲。

       給學(xué)生一碗水，教師自己首先要有源頭活水。做教師的我們，通過多方面的內(nèi)心滋養(yǎng)和素質(zhì)提升，把自己打造成一個真正的學(xué)生的領(lǐng)路人：做學(xué)生錘煉品格的引路人；做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人 ；做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。      

        用溫暖的教育培養(yǎng)溫暖的人， 有愛的教育培養(yǎng)有愛的人！只要教育者用心，心與心的交流，相信教育一定會滋養(yǎng)我們孩子的內(nèi)心，讓他們成長為更好的人。

?文字：賀葛泉老師

?

?