今天的主題是談?wù)勚巧?，王爍老師先拋出一個(gè)主題——上一代總是像弱智。

開篇就提到了一個(gè)哈佛校長(zhǎng).薩默斯的一個(gè)腦殘?jiān)掝}，女性科學(xué)家的智商標(biāo)準(zhǔn)差比較小，因?yàn)檫@個(gè)言論硬生生讓自己下臺(tái)。因?yàn)檫@直接上升到一個(gè)政治話題領(lǐng)域了。

但問(wèn)題是需要討論智商到底是咋回事，人與人之間需要比較智力？

當(dāng)然，人的好奇心是無(wú)法被滿足的。心理學(xué)家發(fā)明了一套標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)試，用結(jié)果得分來(lái)?yè)Q算智商，智商能說(shuō)明人的智力水平，這明顯是個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題。

美國(guó)心理學(xué)家的態(tài)度是：承認(rèn)智商在不同人群中的分布現(xiàn)實(shí)，但在有充分證據(jù)之前，不要貿(mào)然歸因。

王爍提到一本書叫做《我們?cè)谧兟斆鲉?？》里面有個(gè)例子，美國(guó)大學(xué)里的華人學(xué)生越來(lái)越多，是因?yàn)槿A人智商高嗎？

不是，而是華人更勤奮，所謂勤能補(bǔ)拙嘛。

書中還提到了一個(gè)話題，就是代溝的問(wèn)題，我們覺得上兩代人像弱智，下兩代人覺得我們像弱者，簡(jiǎn)直是沒有辦法的事。

可以用歷史學(xué)家馬克.布洛赫的話說(shuō)會(huì)有溫度一點(diǎn)：一代人是怎么刻畫出來(lái)的？

第一、年紀(jì)

第二、經(jīng)歷和影響

以上是書中的表述，再談?wù)勎业目捶ò桑?/p>

我覺得智商這個(gè)話題太過(guò)敏感了，我也不懂！只是從這章篇幅中我看到了一個(gè)亮點(diǎn)，其實(shí)就是人與人之間的不同。世界上最無(wú)聊的事情就是拉著A和B 去比比誰(shuí)的智商高，說(shuō)的天賦好?？上?，這個(gè)世界人都是各有千秋的，興趣產(chǎn)生愛好，愛好促使智商，智商代替智慧。

很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該關(guān)心的是自己，人與人之間的差別就是認(rèn)知差別。就算文中的代溝問(wèn)題其實(shí)也是認(rèn)知差別，經(jīng)歷不同年紀(jì)不同當(dāng)然有代溝。

好了，今天就談到這里，總結(jié)下就幾個(gè)信息。

1.勤能補(bǔ)拙

2.認(rèn)知迭代

才能提升全面提升自己！