熱點(diǎn)素材

在大理、杭州、西安等城市，出現(xiàn)了不少“知識(shí)擺攤”的年輕人，他們靠自己的特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)在路邊為他人提供“付費(fèi)聊天、咨詢(xún)”服務(wù)?！爸R(shí)擺攤”的攤主在顯眼的地方寫(xiě)下自己的專(zhuān)業(yè)背景、擅長(zhǎng)領(lǐng)域以及提供服務(wù)的方式，再擺上些咨詢(xún)時(shí)可能用到的工具，然后就等著客人上門(mén)了。有的是學(xué)哲學(xué)的，能聊人生意義；有的有應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，可以提供心理咨詢(xún)；有的專(zhuān)業(yè)是法律，愛(ài)好是攝影，于是收費(fèi)拍照但贈(zèng)送法律咨詢(xún)服務(wù)……

年輕人在擺攤的過(guò)程中，鍛煉能力，也能加深對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而能更準(zhǔn)確地給自我定位。同時(shí)，“知識(shí)擺攤”雖然難以獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的盈利，不能成為化解畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效途徑，但提供了一個(gè)有效的擇業(yè)思路，那就是要走向民眾，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為解決民眾所需。更重要的是，科技的發(fā)展，加劇了人與人之間的疏離，而人與人面對(duì)面的交流互動(dòng)，可能是任何電子設(shè)備不能替代的。

思維導(dǎo)圖

“知識(shí)擺攤”，僅僅是販賣(mài)知識(shí)嗎？

1.走入社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干（普適的維度：青年成長(zhǎng)）

從社會(huì)中來(lái)，學(xué)有所成，回歸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、提升能力、增長(zhǎng)才干，既是國(guó)家對(duì)青年的要求，也是青年成長(zhǎng)的必由之徑。沒(méi)有深入湖南農(nóng)村調(diào)查，毛澤東就不可能寫(xiě)出《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，又怎會(huì)在革命受挫時(shí)提出“農(nóng)村包圍城市”的偉大理論？“知識(shí)擺攤”是青年由象牙塔走入社會(huì)的自主嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，不僅能加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更能提升自身的能力。

2.人文情懷，知識(shí)要有溫度（增加的維度：科技發(fā)展）

知識(shí)要讓人有獲得感，科技要讓人有幸福感。隨著科技的發(fā)展，人和機(jī)器愈加親密，人與人之間愈加疏離，疲憊、孤獨(dú)、茫然、憂(yōu)郁等成了大多數(shù)人的精神狀態(tài)。這時(shí)，人與人之間真切的交流互動(dòng)就變得格外重要，因?yàn)榭萍寄転楣ぷ魈岣咝?，為生活增加便利，卻難以填補(bǔ)內(nèi)心的空虛?！爸R(shí)擺攤”讓知識(shí)由冰冷重新變得有溫度，服務(wù)于一個(gè)個(gè)具體的人，是人文情懷的重要體現(xiàn)。

3.目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不計(jì)較一時(shí)的得失（增加的維度：人生境界）

“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美?！边@是馬克思17歲思考自己的職業(yè)選擇時(shí)鄭重寫(xiě)下的文字。青年在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要太過(guò)于看重一城一池的得失，不要太在意能獲得多少經(jīng)濟(jì)利益的回報(bào)，而是應(yīng)該看重經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“知識(shí)擺攤”固然難以獲得豐厚的經(jīng)濟(jì)收益，但深入社會(huì)鍛煉的經(jīng)歷卻是再多的金錢(qián)也難以買(mǎi)來(lái)的重要經(jīng)歷，而這一經(jīng)歷也必然會(huì)成為我們建構(gòu)人生建筑的堅(jiān)實(shí)基座。

4. 積極主動(dòng)，把握命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)（增加的維度：主動(dòng)出擊，創(chuàng)造機(jī)會(huì)）

“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?/span> 在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的世界，只有那些有勇氣主動(dòng)追求、積極行動(dòng)的人，才能夠抓住機(jī)會(huì)。困難對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是阻礙，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是機(jī)遇。“牢騷太盛防腸斷”，頹廢葬送前程，抱怨無(wú)濟(jì)于事，只有以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難，積極行動(dòng)，才能客觀認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑。“知識(shí)擺攤”，就是有志青年主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的有益探索，讓我們看到了青年頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和積極進(jìn)取的品格。社會(huì)不會(huì)給人留下等待觀望的時(shí)間，只有積極主動(dòng)的人，才能把握住命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)。

寫(xiě)作示例

用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，讓進(jìn)取點(diǎn)亮人生

從哲學(xué)系學(xué)生推出的“哲學(xué)咨詢(xún)、治愈聊天”，到應(yīng)用心理學(xué)學(xué)子提供的“專(zhuān)業(yè)解惑”，再到攝影學(xué)子售賣(mài)的“拍攝體驗(yàn)”——“知識(shí)擺攤”彰顯了象牙塔中的青年學(xué)子用知識(shí)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；也體現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)下行、就業(yè)形勢(shì)緊張的形勢(shì)下，青年面對(duì)困難，勇敢進(jìn)取，積極主動(dòng)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神品質(zhì)。

“我的時(shí)代在背后，突然敲響大鼓?！边@是上世紀(jì)90年代詩(shī)人北島對(duì)時(shí)代的感受?，F(xiàn)在，這個(gè)時(shí)代，又向青年敲響了大鼓。青年該以怎樣的姿態(tài)登上時(shí)代的舞臺(tái)？機(jī)遇蘊(yùn)藏在挑戰(zhàn)之中，能力體現(xiàn)在困難之時(shí)。青年毛澤東面對(duì)軍閥混戰(zhàn)的中國(guó)，沒(méi)有抱怨，而是以風(fēng)華正茂的姿態(tài)發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的闊大之問(wèn)，并以始終積極進(jìn)取的行動(dòng)做出了回答。青年曹原面對(duì)科研難題，沒(méi)有逃避退縮，而是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茰y(cè)和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，確立起石墨烯傳導(dǎo)的全方位理論，1996年出生的他被《自然》雜志譽(yù)為“開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新研究領(lǐng)域的杰出科學(xué)家”。雖然我們注定平凡，但時(shí)代之問(wèn)需要每個(gè)人根據(jù)自己的能力做出回答。“知識(shí)擺攤”將個(gè)人與社會(huì)結(jié)合，將自己知識(shí)技能用以服務(wù)他人，就是有志青年對(duì)時(shí)代之問(wèn)的一種回答。

科技的發(fā)展，讓人們的工作和生活獲得了前所未有的便利，但也讓人與他人愈加疏離，孤獨(dú)憂(yōu)郁的精神折射出人與人面對(duì)面交流互動(dòng)的重要性，真摯的眼神、溫和的表達(dá)、關(guān)切的表情是任何智能設(shè)備都不能替代的。“知識(shí)擺攤”在解決個(gè)體就業(yè)、發(fā)展等方面問(wèn)題的同時(shí)，也將人文精神重新注入科技，讓知識(shí)技能通過(guò)具體的人發(fā)揮著撫慰靈魂、安撫人心、凈化精神的作用。在大理的哲學(xué)小攤上，中山大學(xué)哲學(xué)系的研究生“熱帶魚(yú)”支起了“知識(shí)擺攤”的攤位，將薩特和加繆的思想傳遞給陌生的路人，用哲學(xué)幫助人澄明思想、明智行動(dòng)。

決定人能走多遠(yuǎn)的，不是腳，而是志向；決定人有多大成就的，不只是能力，還有境界。“知識(shí)擺攤”的青年沒(méi)有身為象牙塔中天之驕子的驕傲和自得，而是能放下身段，走向街頭。那支起的不僅僅是一個(gè)個(gè)攤位，更是思想境界的標(biāo)示牌。少一些“事不關(guān)己”的冷漠，多一些“匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)；少一些坐而論道的空談，多一些腳踏實(shí)地的行動(dòng)；少一些吟風(fēng)詠月的惆悵，多一些披荊斬棘的勇氣。把自己鑄造成器，用奮斗讓人生出彩，讓小家幸福，讓“大家”發(fā)展。

“天下斷無(wú)易處境遇，世間哪有空閑光陰?！?/span>在最美的年華，支起一個(gè)小攤，看人來(lái)人往，想世事滄桑，用知識(shí)技能，服務(wù)黎民蒼生。或許多少年后，我們會(huì)輕聲嘆息將往事回顧，那個(gè)小小的攤位，是我們夢(mèng)想最初的模樣。

·學(xué)習(xí)亮點(diǎn)

“大音希聲，大象無(wú)形?！币话泯嫶蟮臇|西往往無(wú)形無(wú)象。文章聚焦于“知識(shí)擺攤”這一社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)理切入具體而微。有別于一般議論文停留于表面的鋪陳、泛泛而談，文章論證鞭辟入里、有的放矢，由表及里深挖其背后的普遍道理和廣泛意義。同時(shí)，文章具有濃郁的思辨色彩，作者分析了科技發(fā)展帶來(lái)的利弊，由此對(duì)“知識(shí)擺攤”提出了更高的要求，對(duì)當(dāng)代青年如何履行責(zé)任也給出了建議。當(dāng)下學(xué)生說(shuō)理素養(yǎng)缺失、敘述抒情越俎代庖，文章化虛為實(shí)、由此及彼的論證特色值得贊賞！