案例 01 某國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和國家高新技術(shù)企業(yè)，創(chuàng)立于1993年，是兵團國有控股上市公司。是集動保、飼料、生豬養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易以及金融服務(wù)為一體的國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和國家高新技術(shù)企業(yè)。天康飼料事業(yè)部是天康生物股份有限公司五大事業(yè)部之一。 從2008年開始，天康生物利用資本市場并購重組，使天康飼料業(yè)務(wù)走出新疆，成為全國性業(yè)務(wù)，團隊在全國進行迅速擴張的同時也出現(xiàn)了許多管理的問題，特別是初級管理者對管理角色沒有認(rèn)知。 針對以上問題，“天康飼料事業(yè)部2023年營銷高峰會”特邀知行韜略合伙人王式華老師授課《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力——從自我管理者到團隊賦能者》，從管理者角色認(rèn)知，到管理者三大職業(yè)化行為實戰(zhàn)，再到管理者團隊管理方法與技能，系統(tǒng)的為事業(yè)部管理者進行賦能，對管理角色認(rèn)知的同時掌握一些管理工具。 此次培訓(xùn)得到了天康飼料的高度重視，總經(jīng)理黃海濱、市場部負(fù)責(zé)人楊斌帶領(lǐng)200多名大區(qū)基層干部全程認(rèn)真聽講，積極參與，此次培訓(xùn)為管理者進階做了全面鋪墊。  課程現(xiàn)場   案例 02 某中建旗下的優(yōu)秀排頭兵，位居中國建筑業(yè)競爭力百強企業(yè)榜首，該集團培訓(xùn)“爭先闖將”錘煉營，以闖將青年為代表提升職業(yè)素養(yǎng)，勇當(dāng)爭先之才，要高標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)集團“5強3化”干部人才標(biāo)準(zhǔn)，筑牢堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)提升科學(xué)管理能力；推動事業(yè)不斷取得新進步、新成績。 學(xué)員對象：全局選拔的工作 7-10 年(33-35 歲)，業(yè) 績優(yōu)秀，職級達到項目班子或分公司部門負(fù)責(zé)人及以上的青年高潛人才，共 47人。 “爭先闖將”錘煉營在本階段以團隊管理能力提升為主題，邀請楊繼剛老師分享《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團隊管理者轉(zhuǎn)型》，課程開篇是中高管的三大角色定位：業(yè)績驅(qū)動者、心態(tài)凝聚者、團隊打造者。在楊老師詼諧幽默的講課方式中，大家分別了解了上下級對咱們中高管的期待以及管理的三道坎（制度、文化、感情），同時進行了比較親力親為和甩手掌柜者兩種管理風(fēng)格的課堂活動。 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵技能：團隊打造、責(zé)任鎖定。在這堂課中，我們學(xué)習(xí)到了如何凝聚團隊人心、如何激發(fā)員工意愿和如何管理不同風(fēng)格的員工。而課堂演練上，學(xué)習(xí)到如何幫助員工轉(zhuǎn)變責(zé)任的心態(tài)，成為責(zé)任人、責(zé)任團隊。 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所有參加培訓(xùn)的管理人員都受益匪淺，從心態(tài)上有了根本的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)有了管理者的心態(tài)和意識，在今后工作中管理能力得到提升充滿自信，確信能夠通過提升部門團隊業(yè)績以實現(xiàn)公司業(yè)績的提升！  課程現(xiàn)場   案例 03 某特大型國有重要骨干企業(yè)，全球造船企業(yè)首位，該新任中層副職能力提升專題培訓(xùn)班（第五期）在北京順利開班，本次培訓(xùn)班主要是圍繞集團公司高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)發(fā)展要求，進一步建立健全分層分類培訓(xùn)培養(yǎng)體系，加速干部隊伍梯隊建設(shè)和能力培養(yǎng)，聚焦新任中層副職干部在角色轉(zhuǎn)換階段的現(xiàn)實困惑、管理瓶頸和成長需要，著眼理念更新和知識結(jié)構(gòu)完善，幫助學(xué)員夯實理論基礎(chǔ)、加速角色轉(zhuǎn)換、更新管理思維、拓展管理方法與領(lǐng)導(dǎo)技能，達到系統(tǒng)提升綜合管理能力的目標(biāo)。 本次培訓(xùn)班聚焦政治力、管理力和領(lǐng)導(dǎo)力提升，主要包含經(jīng)典理論、管理方法和領(lǐng)導(dǎo)技能等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用混合式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方法，通過專題講授、主題工作坊、對標(biāo)學(xué)習(xí)、微課題研究等方式，促進學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中深化思考和交流，強化對理論方法的理解及有效轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。 本次培訓(xùn)班其中知行韜略兩位老師三門課程的講授，包含《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》、《績效領(lǐng)導(dǎo)力》、《轉(zhuǎn)型溝通力》。通過理論和實際案例、實踐經(jīng)驗相結(jié)合，引發(fā)學(xué)員的思考，達到顯著的學(xué)習(xí)成果。 課程現(xiàn)場   案例 04 某央企旗下某汽車工業(yè)工程企業(yè)，業(yè)務(wù)遍及全球20余個國家，該企業(yè)現(xiàn)擁有12家直接管理的下屬子公司及9家海外全資子公司、代表處，業(yè)務(wù)遍及全球20多個國家。服務(wù)行業(yè)以車企為主，包括寶馬、比亞迪、一汽在內(nèi)。中汽工程以工程技術(shù)服務(wù)、工程總承包、裝備供貨為三大核心業(yè)務(wù)，其焊裝、涂裝、總裝生產(chǎn)線裝備供貨等核心業(yè)務(wù)能力處于國際領(lǐng)先水平。 過去幾年，中汽工程發(fā)展迅速，從最開始的幾十億到去年的180億，屢創(chuàng)新高，但隨之而來的是自身項目管理人員不足的問題。隨著經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展，客戶的要求也在不斷提高，項目經(jīng)理的工作迎來新的挑戰(zhàn)。項目經(jīng)理需要更新?lián)Q代、人員構(gòu)成需要優(yōu)化，中汽工程公司近幾年新提拔了一批項目經(jīng)理，根據(jù)公司十四五規(guī)劃為項目經(jīng)理提出十二字的要求，要求項目經(jīng)理要“穩(wěn)增長、增優(yōu)勢、強治理、重執(zhí)行”，此次培訓(xùn)，是公司在項目層面上以職業(yè)化推動專業(yè)化轉(zhuǎn)型升級的具體舉措。 針對中汽工程在項目管理上的具體問題：項目經(jīng)理大多是設(shè)計出身，并未經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的項目管理能力培養(yǎng)，習(xí)慣技術(shù)思維、不重視團隊、不重視策劃；對項目風(fēng)險識別、分級管控能力不足；各生產(chǎn)院不具備培養(yǎng)專業(yè)項目管理人才的能力；各生產(chǎn)院項目實踐協(xié)作存在內(nèi)部壁壘等典型問題。承包管理部曾部長指出，要加強對PMI專業(yè)知識的掌握，培訓(xùn)要根據(jù)業(yè)務(wù)針對性的學(xué)習(xí)了解五個過程組的內(nèi)容，結(jié)合項目實際從學(xué)習(xí)知識到形成技能。 本次課程為《2023年度項目經(jīng)理培訓(xùn)班》第二期，特邀靳朝陽老師授課《全過程項目管理實戰(zhàn)應(yīng)用》圍繞項目管理基礎(chǔ)、項目啟動、項目規(guī)劃、項目執(zhí)行&監(jiān)控、項目收尾五方面的內(nèi)容展開，以實際項目為案例，每個項目階段對應(yīng)案例分析，解決大家在實際項目管理中所遇到的問題。 課程現(xiàn)場 
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