《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》是五年級(jí)第四單元的課文，這篇課文雖然是文言文，但學(xué)生理解起來(lái)并沒(méi)有太大困難。而且這篇課文的句式整齊，氣勢(shì)磅礴，極適合進(jìn)行集體演讀訓(xùn)練。而且課后“選做”也要求學(xué)生進(jìn)行集體朗誦。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)三項(xiàng)學(xué)生任務(wù)：

任務(wù)一：了解作者和背景

任務(wù)二：理解字詞和內(nèi)容

任務(wù)三：進(jìn)行朗誦和表演

集體演讀活動(dòng)需要老師提前做好準(zhǔn)備工作，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出情感氣勢(shì)，注意抑揚(yáng)頓挫。集體演讀的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，需要注意下面三點(diǎn)：

第一，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)領(lǐng)讀、合讀、齊讀。

第二，根據(jù)詩(shī)歌的意境和情感氛圍，提示朗讀的速度、音高、快慢、神情以及要表現(xiàn)的氛圍等等。

第三，進(jìn)行集體表演藝術(shù)方面的設(shè)計(jì)，比如補(bǔ)充一些朗誦時(shí)的領(lǐng)起詞，增加一些詩(shī)句的反復(fù)吟詠，配樂(lè)甚至是配視頻，設(shè)計(jì)站立位置、隊(duì)形等。

針對(duì)這一課的集體演讀，我曾做過(guò)一個(gè)設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)上課的效果還是不錯(cuò)的，分享給大家。

（1領(lǐng)）故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。

（合）少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)。

（領(lǐng)2）少年獨(dú)立

（合）則國(guó)獨(dú)立，

（領(lǐng)3）少年自由

（合）則國(guó)自由，

（領(lǐng)4）少年進(jìn)步

（合）則國(guó)進(jìn)步，

（齊領(lǐng)）少年/勝于歐洲，則國(guó)/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國(guó)/雄于地球。

（合）少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年/勝于歐洲，則國(guó)/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國(guó)/雄于地球。

（領(lǐng)1）紅日/初升，其道/大光；河出/伏流，一瀉/汪洋；

（領(lǐng)2）潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚(yáng)；乳虎/嘯谷，百獸/震惶；

（領(lǐng)3）鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張；奇花/初胎，矞矞/皇皇；

（領(lǐng)4）干將/發(fā)硎，有作/其芒。天戴/其蒼，地履/其黃；

（齊）縱有/千古，橫有/八荒；前途/似海，來(lái)日/方長(zhǎng)。

（合）縱有/千古，橫有/八荒；前途/似海，來(lái)日/方長(zhǎng)。

（領(lǐng)1）美哉，我/少年中國(guó)，與天/不老！

（合）美哉，我/少年中國(guó)，與天/不老！

（領(lǐng)1）壯哉，我/中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！

（合）壯哉，我/中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！