“ 不是為了做夢,就是為了清醒?!?br style="box-sizing: border-box;"> - 2021.04.09 - / ◆ ◆ ◆ ◆ - 有空?連麥嗎? - 昨晚正好在復(fù)習(xí)心理咨詢評估診斷相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,玲玲子發(fā)來“有空嗎?方便接個(gè)語音嗎?” 玲玲子是我大學(xué)同學(xué),工作后這幾年來,我們已經(jīng)變成相當(dāng)默契的同輩督導(dǎo)。每次輕輕一句“在嗎”就知道對方遇到困擾了,一般都是咨詢個(gè)案的困擾,然后一起在線上互相交(tu)流(chao)哈哈哈。 和玲玲子聊了將近兩個(gè)小時(shí),她分享了一個(gè)她當(dāng)前遇到的比較棘手的個(gè)案。 來訪者曾經(jīng)表示玲子現(xiàn)在是唯一能救她出泥潭的人,然而聊了幾次,并沒有什么效果。反而感受到強(qiáng)烈的自我消耗,每次結(jié)束都很疲憊,希望對方再也不要聯(lián)系自己了。 她說類似的個(gè)案其實(shí)之前也分享過幾次,關(guān)鍵并不在于個(gè)案如何,真正讓她產(chǎn)生自我攻擊的是陷入到來訪者困境里后還要責(zé)怪自己為什么還沒學(xué)會(huì)劃清界限。 明明已經(jīng)奉獻(xiàn)了自己的能量,可是卻像陷入了沼澤一樣,越掙扎越下陷越窒息。 然后等自己好不容易調(diào)整好狀態(tài),來訪者發(fā)來一條短信,就又要開始掙扎要不要回復(fù)。不去回復(fù),內(nèi)心還是要自我攻擊,萬一出事了呢? 將另一個(gè)陌生的生命與小小心理老師的言行掛鉤的那一刻,生命就注定沉重到無法呼吸。 她在分享的時(shí)候,我在這邊瘋狂點(diǎn)頭,每次遇到“鬼打墻”的個(gè)案,整個(gè)人就像被吸進(jìn)黑洞喪得一塌糊涂。 “鬼打墻”個(gè)案指因咨詢師能力有限,無法在來訪者提供的信息找到突破口,反而被來訪者的情緒故事牽著走,困進(jìn)他們的“絕境”里。(阿華自己的非官方解釋。) 唉,紅塵煉獄。 是微風(fēng)正好 花香正濃 / / ◆ ◆ ◆ ◆ - 心理咨詢的界限 - 玲子在電話里提到“界限感”,心理老師的“悲天憫人”總是會(huì)讓我們不自覺忘了界限。 善良要有邊界。 曾經(jīng)有數(shù)位大佬在我剛當(dāng)心理老師的時(shí)候就叮囑過,一定要清楚心理咨詢的界限,心理老師不能越界!要先學(xué)會(huì)自我保護(hù)! 可是當(dāng)我敲下"心理咨詢的界限"的這一刻,我有點(diǎn)恍惚了。真的是我們過分善良,還是其實(shí)我們對心理咨詢的邊界一無所知? 如果我清楚知道邊界是什么,會(huì)不會(huì)少很多多余的善良? 我第一次真切深刻具體地感受到邊界感給我的安全感是在去年六月。
那一刻我的內(nèi)心矛盾到了極點(diǎn),她很好,真的很懂事,我很想真的很想她能趕快接受治療,甚至希望自己就是她的親人,這樣就有身份可以陪她去。可是我只是一名心理老師,我沒有身份沒有權(quán)利,我不能保護(hù)好自己,不能陪她去,我必須拒絕他們所有人的請求。 然后我在半夜十一點(diǎn)的時(shí)候,實(shí)在不知道怎么辦,聯(lián)系了莆田市心理咨詢很厲害的林老師。秒回的林老師發(fā)來電話號(hào)碼的那一刻,彷佛自己也抓住了救命稻草。 然后林老師真的是一字一句地教我怎么處理接下來的事,甚至連語氣都幫我安頓好。 他說:“保護(hù)好自己。心理咨詢師第一件重要的事就是保護(hù)好自己,你越界了,你現(xiàn)在在的位置本應(yīng)該是她家人的位置,她把你當(dāng)媽媽了你發(fā)現(xiàn)沒?你本只是她生命中的一個(gè)陌生人。” 那時(shí)候所有人,包括我自己都在逼著我去保護(hù)一個(gè)危在旦夕的孩子,只有林老師嚴(yán)厲肯定保護(hù)著我——另一個(gè)找不到界限感的孩子。 很長一段時(shí)間沒敢登陸QQ,我害怕接收更多的消息,很久之后登上去看到她給我發(fā)了很長很長的留言,最后一句是: “老師,你真的真的很好,真的?!?/p> 那件事之后,我并沒有真的想明白,陷入很長一段時(shí)間的昏睡,逃避現(xiàn)實(shí)所有的事情。 甚至這一刻我都還在回避這件事。回避和這個(gè)學(xué)生有關(guān)的所有信息。我想我回避的也許并不是她,而是那個(gè)有心無力的自己,那個(gè)膽小如鼠的自己。 上下滾動(dòng)查看更多(那段時(shí)間小號(hào)動(dòng)態(tài)) 在她之后,我的心變得“狠”了許多,我總結(jié)自己三條小邊界:
簡單說,我沒有權(quán)利做的事,拒絕;我沒有能力做的事,拒絕;我不愿意做的事,拒絕。要讓我同意的事,必須同時(shí)滿足三個(gè)條件。 生活確實(shí)簡單了好多,少了好多事。 這件事,一直是我不敢隨意提及的事,今天抖落出來,其實(shí)是想告訴自己: “她一定會(huì)有更能保護(hù)她的人,那個(gè)人不需要是你。你做的很好了,真的,保護(hù)好自己,才能做更多真正需要你的事。” 認(rèn)認(rèn)真真哭過,這件事在我這就算完成它的使命了! 不是為了 做夢 /// ◆ ◆ ◆ ◆ - 咨訪匹配 - 我在我們市的培訓(xùn)群里問了邊界的問題。 林老師回答: “邊界就是人與人的界限,咨詢關(guān)系的邊界,簡單地說,不能有咨詢之外的關(guān)系,咨詢之外的聯(lián)系?!?/p> “在咨詢時(shí)間地點(diǎn)設(shè)置內(nèi)做咨詢,而不是做偏離咨詢關(guān)系的事?!?/p> 陳老師補(bǔ)充: “或許還有,不能指導(dǎo)來訪者做決定,不能承擔(dān)屬于來訪者的責(zé)任?” 如果把咨詢邊界就看成人與人之間的邊界,好似就容易理解了。時(shí)刻拒絕別人邀請我侵犯他們的邊界哈哈。 其實(shí)除了邊界感,還有一個(gè)很容易讓心理老師在心理咨詢時(shí)能量消耗的事就是:咨訪不匹配。 對我來說,就是有些個(gè)案我?guī)е榫w,比如家長家暴的,我心里真是一萬只草泥馬~ 還有一些是超出我能力范圍的,比如精神類、神經(jīng)癥還有抑郁癥和部份嚴(yán)重心理問題,我都不行。 不行就要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介! 懂得評估自己的能力和優(yōu)勢,再評估來訪者的困擾,對兩者的關(guān)系進(jìn)行權(quán)衡,也是心理老師要學(xué)習(xí)的一種能力呀! 說到轉(zhuǎn)介,我有一個(gè)單純的美好愿望,希望社會(huì)的心理援助支持系統(tǒng)快準(zhǔn)狠地建立起來,我們常常不知道要往哪轉(zhuǎn)介啊~ (講真,別讓學(xué)校的心理老師孤立無援。) 說到評估來訪者,這是一門學(xué)問了,想起我還得繼續(xù)復(fù)習(xí)我的功課。 今天就聊到這,Bye~ 就是為了 清醒 - end - |
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