不少家長從網絡上私信咨詢我，彭老師，我的孩子怎么突然之間就這么叛逆了，以前看起來都挺乖巧的。她們向我傾訴孩子的各種叛逆行為，甚至可以說是哭訴孩子的囂張過分行為。

但是我想說的是，孩子的問題真的是突然形成的嗎？所有的教育問題都不是突然一下子形成的，都是孩子從小的過程當中不知不覺累積形成的。有什么樣的結果，往往對應的就會有什么樣的原因。我們要做的不是一味的盯著孩子厭學叛逆的結果，而是要尋找到對應的原因。

在小區(qū)散步的時候，碰到這樣一個場景，一個大約10歲的男孩，看到一個外賣員氣喘吁吁的跑進來送外賣，這個男孩看著胖胖的外賣員，說：哇，這么胖，這么胖還好意思跑出來！然后一直在咯吱咯吱地嘲笑，覺得很好玩。

孩子媽媽輕生細雨地說：不能這么說別人，要有禮貌。男孩不以為然，不屑地說：我又沒罵人，要你管，多管閑事！還做打拳姿勢，一拳打到媽媽腹部。然后得意洋洋地跑了。

這讓我想起了在公園的另一個場景，一位大約六歲的女孩，爺爺奶奶和媽媽帶著她一起散步，爺爺跑過來逗她，給她零食吃，然后把她抱起來，小女孩一臉嫌棄地說：放開我，放開我，我討厭你，老頭子！爺爺放下了小女孩，小女孩輕蔑地哼了一聲，跑開了。孩子媽媽輕聲細語地：不能這么對爺爺說話，這樣不禮貌。但是，小女孩不以為然，不屑一顧，一溜煙地跑到前面去了。

這兩個案例其實有些類似，孩子不懂禮不尊重長輩，但是家長呢？家長可能會說我批評他啦，我已經教育他了，孩子還這么小，以后長大了就懂事了。

我想說的是以后長大了出問題了，家長還不知道什么原因，還覺得自己委屈，還覺得孩子怎么突然一下子這么任性叛逆？哪有什么突然一下子，都是我們自己從小一步步教育出來的？

孩子如果在仁義禮智信這些品德方面犯了錯，家長必須嚴肅批評，給孩子正確的引導，絕不能撓癢癢式地批評，隔靴搔癢地批評，不但不能起到教育作用，反而助長孩子的失德。因為他覺得我這樣子做也沒什么，我媽就是說我一下，這沒什么大不了的。

所以他就會覺得，說這樣的話是習以為常的，等到青春期的時候，他可能就會對父母說出六親不認的話，等到走向社會的時候，他可能就會以自我為中心，說出無所顧忌、狂妄無邊的話。那么等到孩子青春期的時候，家長收到的將是無盡的憂愁和淚水；等孩子走向社會后，收到的將是殘酷無情的毒打。

有不少家長，受一些教育毒雞湯的影響，覺得孩子就是要多鼓勵、多表揚、少批評。卻根本不知道什么時候我們應該批評，什么時候我們應該表揚。如果孩子明明犯了嚴重的錯誤，家長只是輕描淡寫的批評一下，那和沒有教育是一樣的，最后直接害了孩子。 

在家庭教育當中，我們要以品德為中心，如果孩子的品德方面出現了偏差，那么家長必須嚴肅的批評，我孩子沒有認識到自己的錯誤，反而自以為是，那么適當的懲戒是完全可以的。但是現在不少家長覺得批評要少，家庭當中的原則和懲戒更加沒有，所以我們會看到熊孩子越來越多，以自我為中心，任性自私的孩子越來越多?，F在學校很多老師不敢管學生，很多家長自己不會管、舍不得管教，那么孩子最后會變成什么樣？未來真的不敢想象！

上面兩個案例，家長如果會教育，那么一定把孩子拉過來，嚴肅鄭重的告訴他：你這樣子做，非常沒有禮貌，一點也沒有尊重別人，對方聽到你的話，也會很生氣，媽媽也很生氣。讓孩子知道自己做錯了，然后引導孩子真誠道歉。如果孩子任性，那么晚上完全可以以類似打手心懲戒孩子，讓孩子懂得敬畏，等孩子冷靜了后，再解釋是因為什么原因打他，讓他明白自己哪里錯了，然后引導向對方道歉。

總而言之，表揚孩子要真誠，要以具體事實為基礎，批評孩子要嚴肅鄭重，曉之以理，讓孩子有所敬畏，知道自己哪里錯了，以導正孩子為目標。

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