日前，為加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》

《意見》指出，將到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上作為申報高級職稱必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優(yōu)先條件。文件一經(jīng)發(fā)布，便受到老師廣泛關(guān)注，也引起熱烈討論。

教師評高級職稱

必須下鄉(xiāng)任教至少一年

《意見》中有明確提到，將實施校長教師有序交流輪崗行動計劃，將到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上，作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優(yōu)先條件。

這就意味著要申報高級職稱的老師，在準備其他申請材料的同時，也要提前申請下鄉(xiāng)任教一年以上，促進優(yōu)質(zhì)教師資源的均衡分配。

同時進一步完善交流輪崗激勵機制，城鎮(zhèn)教師校長在鄉(xiāng)村交流輪崗期間，可以按照規(guī)定享受當?shù)叵嚓P(guān)補助政策。

如果村小、教學點新招聘的教師，5年內(nèi)也需要安排到縣城學校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校任教至少1年。

職稱評聘向鄉(xiāng)村傾斜

拓展多元發(fā)展空間

近年來，職稱評審向鄉(xiāng)村教師傾斜。《意見》表明，對長期在鄉(xiāng)村和艱苦邊遠地區(qū)從教的中小學教師，職稱評審放寬學歷要求，不作論文、職稱外語和計算機應(yīng)用能力要求，提高教育教學實績的評價權(quán)重。

同時鄉(xiāng)村教師和城鎮(zhèn)教師進行職稱申報時，要分開評審，允許鄉(xiāng)村小學教師按照所教學科評聘職稱，不受所學專業(yè)限制，適當提高中小學中高級崗位結(jié)構(gòu)比例，鄉(xiāng)村學校中高級專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例不低于當?shù)爻擎?zhèn)同類學校標準。

更有專門為鄉(xiāng)村一線教師設(shè)置的基層中小學崗位鄉(xiāng)村教師職稱制度，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的教師，職稱評聘可按規(guī)定“定向評價、定向使用”。

創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理

提高使用效益

除了對教師職稱評審作出新的要求和規(guī)定，對于鄉(xiāng)村學校教師編制的管理和使用，也有新舉措。

首先創(chuàng)新了鄉(xiāng)村教師編制配備，落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，科學合理核定教職工編制，向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校適當傾斜，按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。

并且要對于挖潛調(diào)劑出來的各類事業(yè)編制資源，要優(yōu)先用于補充中小學教職工編制，還要加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨市縣調(diào)整力度，原則上以省為單位，每2~3年調(diào)整一次，市縣根據(jù)生源變化情況可隨時調(diào)整。

最后要加強鄉(xiāng)村教師編制使用效益評估，嚴禁擠占、挪用、截留鄉(xiāng)村教師編制，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人，逐步壓縮使用編制的非教學人員比例。

當前下鄉(xiāng)任教是教育工作重點發(fā)展的方向之一，這也是解決當前教育資源不匹配問題的重要途徑。

準備職稱晉升的老師們，你們所在的地方是否有一年以上的下鄉(xiāng)任教經(jīng)驗?zāi)兀繗g迎在評論區(qū)一起留言互動！