品，就是品玩，逗留，琢磨，品咂等。品，與慢相近，與快相反。創(chuàng)作（寫作）是慢的藝術(shù)，千萬快不得。俗話說：“慢工出細(xì)活”，就是這個道理。

　　文章寫得好不好，不是作者有沒有靈感的問題，而是作者對寫作對象品玩透了沒有。很多文章理論談之為要對寫作對象熟悉，其實不是熟悉的問題，而是是否品玩的問題。如果在寫作對象上不品玩，不琢磨，即使非常熟悉的對象，似乎也沒有什么可寫。而一旦領(lǐng)悟到琢磨、品玩的重要性時，即使不熟悉的寫作對象，也能寫出新意，寫出好文來。

　　我在閱讀中，發(fā)現(xiàn)有些作家犯了一些致命的錯誤。那就是只圖數(shù)量，不看質(zhì)量。比如，某位作家在其長篇小說描寫人物對話時，就寫得很干巴，很粗造。他老是寫道：“某某某說，某某某說，某某某說，某某某說......”像這樣的人物對話“某某某說”不停地出現(xiàn)，說明了什么？

　　說明這位作家心底很浮躁，沒有好好琢磨人物說話的個性、心理、神態(tài)、表情、語氣、動作等等。表面上是寫得不透，實質(zhì)上是缺乏對藝術(shù)的敬畏。一個作家的寫作水平的高低根本不在于作品的數(shù)量，如果數(shù)量很多，但都是些藝術(shù)水準(zhǔn)欠缺的作品，多了又有什么用？

　　其實經(jīng)典的作家往往都很敬畏文學(xué)，他們不貪多，只求精。曹雪芹為了寫好《紅樓夢》，曾“批閱十載，增刪五次”。為這本書可謂嘔心瀝血，披肝瀝膽，直至耗盡他的生命。正是因為這樣精心細(xì)致打磨的精神，才使得這部《石頭記》登上了我國古典長篇小說的高峰，至今依然為人們所稱道，所學(xué)習(xí)，所借鑒。

　　“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。”“文章千古事，得失寸心知。”優(yōu)秀的作家總是非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ膶W(xué)創(chuàng)作的。他們絕不會寬容自己，粗制濫造。相反，我們現(xiàn)在有些作家非常心浮氣躁，名利心太強(qiáng)。天天盼著、比著比別人多發(fā)表了幾篇作品，多出了幾本書，多拿到了多少稿費等等，心思根本就沒有放在如何提高自己的作品藝術(shù)水準(zhǔn)上，如何突破自己寫作的瓶頸，如何超越自己以前的作品。寫來寫去，十幾年來寫作水平一直就是那個樣子，讓人看不到他（她)的進(jìn)步和在藝術(shù)上的升華和超越。

　　話說回來，我們在生活中，人與人之間的對話常常都帶著個性、表情、神態(tài)、語氣、心理、動作等，但為什么被人們視為神明的作家們卻犯了如此簡單的錯誤？我想這是很值得從事創(chuàng)作的作家們思考的問題。

　　作者簡介：

　　郭軍平，高級教師，研究生學(xué)歷，全國十佳教師作家，全國校園文學(xué)十佳指導(dǎo)教師，校園文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀主編，渭南市優(yōu)秀教師，渭南師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院“國培計劃”授課專家，澄城縣優(yōu)秀人才，家庭獲渭南市“最美書香家庭”榮譽稱號。中國散文學(xué)會會員，陜西省作家協(xié)會會員；《古徵文學(xué)》主編，《新課標(biāo)大語文：美文選粹》副主編。

　　在《人民日報》《散文百家》《美文》《青年作家》《雨花》《青海湖》《散文詩世界》《意林》《雜文月刊》《思維與智慧》《教育家》《教師報》《語文報》《好家長》《少年月刊》《作文周報》《創(chuàng)新作文》等報刊發(fā)表散文、雜文、評論等。

　　著有散文集《詩意語文》三部曲（上中下）《懷念河流》《書香，生命中最美的遇見》以及教育論著《名家名師指點：高考閱讀教學(xué)》；25萬字長篇小說《黃河英雄兒女傳》。主編散文集《渭北文集：蘭亭詩語》，參與主編多部中高考滿分作文。為《語文報》《創(chuàng)新作文》特約作者。

　　散文集《詩意語文》（上）獲杜鵬程文學(xué)獎，《詩意語文》（中）獲校園文學(xué)大賽教師組一等獎；《詩意語文》（下）獲葉圣陶教師文學(xué)獎入圍獎；《懷念河流》《書香，生命中最美的遇見》獲圖書著作一等獎。散文《秦之聲，黃土地的根》《雨中游堯頭老街》獲得中宣部《黨建》“美麗中國鄉(xiāng)村文化”征文一等獎、二等獎；《穿越八百年的月色》獲得校園文學(xué)大賽一等獎；《甪直尋夢》獲“我心中的葉圣陶”征文一等獎。

　　散文《游司馬祠》被編入2012年陜西省中考語文試卷，三十多篇文章編入中高考閱讀模擬試卷；

　　教育格言：發(fā)現(xiàn)人，培養(yǎng)人，引領(lǐng)人。