創(chuàng)客教育、未來教室、智慧校園……當(dāng)數(shù)字化教學(xué)的浪潮撲面而來，線上教學(xué)、云端授課成為“新常態(tài)”，今天的教師利用信息化手段進行教學(xué)已成為基本功。

今年初，教育部啟動“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級。3月，國家智慧教育平臺正式上線。這一切都在彰顯：以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)及相關(guān)設(shè)施設(shè)備為代表的信息技術(shù)，正在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。教育數(shù)字化戰(zhàn)略引領(lǐng)著未來，創(chuàng)造著未來。

每一次變革都是一種新生，也伴隨著陣痛。經(jīng)過陣痛的洗禮，注定會看到精彩的綻放。在教育數(shù)字化推進過程中，我們的教師面臨著技術(shù)迭代、能力不足、觀念改變的挑戰(zhàn)，但我們更欣慰的是，一批批勇敢的教師正在積極應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，一步一個腳印地創(chuàng)造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的奇跡。他們是未來教育的先行者，他們的群像有未來教育的影子，這就是中國教師報為什么把2022年教師節(jié)特刊主題定位于“致敬，未來教師”的原因。

什么是未來教師？

一言以蔽之，他們是在趨勢面前順應(yīng)時代的人，是在面對挑戰(zhàn)敢于迎難而上的人，是深受學(xué)生歡迎的人，正是因為有了他們，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型才有了從零到一、從一到多、從多到優(yōu)的跨越，教育高質(zhì)量發(fā)展才有了新的、有力的支撐。

如何成為未來教師？

未來教師應(yīng)主動吸收前沿理念，掌握現(xiàn)代技術(shù)。教育不僅是文化傳承的事業(yè)，更是面向未來、奠基未來的偉大工程。未來教師不能局限于分數(shù)和知識，而要從每一個孩子的未來，從民族、國家的根本利益出發(fā)，在教育變革的大潮中準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變。

未來教師應(yīng)主動提升數(shù)字化能力和數(shù)字化思維。未來教師要具備數(shù)字化時代下的多種素養(yǎng)，學(xué)會使用各種新技術(shù)、新工具，掌握融合教學(xué)的能力，為學(xué)生提供更多因材施教的教學(xué)方案，從而進一步提升教育數(shù)字化能力，優(yōu)化專業(yè)成長路徑。

未來教師應(yīng)主動挑戰(zhàn)自我和戰(zhàn)勝自我。面對快速變遷和發(fā)展的社會，未來教師需要樹立面向未來、關(guān)注學(xué)生幸福的新時代學(xué)生觀，跳出原有的窠臼，積極研究學(xué)生的心理變化規(guī)律，推動教育生態(tài)、學(xué)校形態(tài)、教學(xué)方式變革，構(gòu)建共享合作共贏的未來教育規(guī)?；律鷳B(tài)。

每個人心中都有對未來教育的想象，每個人心中也會有對未來教師的定義。在數(shù)字化教育浪潮中，教育正在呈現(xiàn)出創(chuàng)新之美、生態(tài)之美、發(fā)展之美，而這種美就是靠教師創(chuàng)造的。

本期特刊，我們特別遴選了十位“未來教師”，深入刻畫他們在推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的蝶變和成長，展現(xiàn)他們所教學(xué)科與信息技術(shù)相遇時產(chǎn)生的新變化，以此來推動更多教師挑戰(zhàn)自我、改變觀念，用行動去縮小“數(shù)字鴻溝”，做優(yōu)秀的未來教師。

我們相信，在信息技術(shù)的“加持”下，未來教師能不斷向上突破，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力找到新的支點和路徑——從這個意義而言，“未來教師”就是在培養(yǎng)“未來學(xué)生”，創(chuàng)造“未來教育”。

未來就在眼前，讓我們一起向未來！

作者：本報編輯部

《中國教師報》2022年09月14日第1版 版名：教師節(jié)特刊·篇首