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什么樣的孩子才能叫學(xué)霸呢？判斷學(xué)霸并不能只看成績。有些孩子小時候成績很好，但經(jīng)過三年級、初二、高二這幾道坎后，就會開始感到吃力、甚至趕不上了。

判斷一個孩子是不是真正的學(xué)霸，要看的其實(shí)是他底層的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。就算目前成績不好，但只要具備了學(xué)習(xí)動力和能力，他很快就能成為真正的學(xué)霸。

學(xué)霸也有真假。如果家長只看成績、就認(rèn)定孩子是學(xué)霸，反而容易把孩子教成學(xué)渣。那真假學(xué)霸的區(qū)別在哪里？如果孩子是假學(xué)霸，家長又要如何引導(dǎo)他成為真學(xué)霸？

真學(xué)霸是什么樣的呢？除了成績好，真學(xué)霸的第一大特點(diǎn)，就是他有學(xué)習(xí)的意愿，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，就是為了享受學(xué)習(xí)的過程而學(xué)習(xí)。

除此之外，真學(xué)霸都有高效的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)鍵的點(diǎn)在于他有執(zhí)行，會把這些方法用起來，能夠真正做到高效的學(xué)習(xí)。

而假學(xué)霸是什么樣的？假學(xué)霸看起來成績也好，也有學(xué)習(xí)的意愿，但他的內(nèi)在動力不足。他的動力更多的是外在動力，是為了別人的評價、為了所謂的面子。

假學(xué)霸在方法上也會有所缺失，雖然表面上成績不錯，但為了維持好的成績，往往要付出更多的時間，會學(xué)得比較累。如果家長注意的話，會發(fā)現(xiàn)他好像天天打不起精神。

假學(xué)霸還有一個特點(diǎn)，就是比較聽話，老師留的作業(yè)都會完成，家長讓做的事情基本也會做。但他沒有享受學(xué)習(xí)的過程，所以做的時候內(nèi)耗也會比較大。

當(dāng)遇到三年級這道坎時，假學(xué)霸靠自己的努力，可能就難以達(dá)到自己和家長期待的水平。這時候很多家長就會控制孩子，加上孩子比較聽話，成績也還不錯。

但到了初二或高二，孩子不受家長的控制，而自己又沒有相應(yīng)的能力，成績“突然”就斷崖式下跌，從原來的九十分降到及格線，甚至直接變成差生。

為什么假學(xué)霸會突然變成學(xué)普甚至差生呢？這個過程中家長做錯了什么？其實(shí)假學(xué)霸的家長，行為都有一定的迷惑性，很多家長踩了坑但不自知。

家長做錯的第一件事情，就是用鼓勵的方式去提升對孩子的要求和期待。比如家長會對孩子說：“你真的很棒，如果這樣做的話，你可以做得更好！”

這樣的鼓勵就會給孩子隱形的壓力，因?yàn)檫@時候孩子還比較聽話，他會努力去滿足你的期待。但更重要的點(diǎn)在于，家長沒有告訴孩子失敗也是可以的。

為什么說家長的行為有迷惑性？就是因?yàn)榧议L不打不罵，還會鼓勵他，這是很多家庭教育老師都會鼓勵家長要做的事情。但鼓勵有沒有用，關(guān)鍵在于家長是不是發(fā)自內(nèi)心。

假學(xué)霸的孩子是非常緊張、每天都繃著一根弦的，因?yàn)樗ε率?。而這樣的孩子，背后都有一個同樣緊張、不夠松弛的家長。

孩子第一次沒有達(dá)到家長的期待時，家長還能安慰、鼓勵他；但多了幾次后，家長就會有一些不開心了，還會把情緒傳遞給孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從內(nèi)核來看，這些家長最大的問題就是不接納孩子的失敗。這個內(nèi)核不改變，家長就無法把孩子培養(yǎng)成為一個充滿內(nèi)在動力的真學(xué)霸。

學(xué)霸是如何一步步變成學(xué)渣的呢？其實(shí)一開始的時候，孩子本身是有內(nèi)在動力的。而家長通過鼓勵提高期待，讓孩子的學(xué)習(xí)更依賴外在動力，就會開始有假學(xué)霸的表象。

有外在動力的支撐，孩子看起來學(xué)得也還不錯。所以家長就會用原來的方式，去控制或軟控制孩子。這個時候就埋下了問題的禍根。

一個沒有內(nèi)在動力、缺乏主動思考的孩子，時間久了就會變成中等生。再往高年級走，孩子不那么聽話了，行為上的惰性就會開始表現(xiàn)出來，成績也會進(jìn)一步下降。

這時候孩子還會有不甘心，但沒有自己的高效學(xué)習(xí)方法，就算花很多時間來學(xué)習(xí)，可能還是屢戰(zhàn)屢敗。慢慢地，他連意愿都沒有了，就會變成差生。

所以家長要做什么？家長要降低自己的期待，接納孩子的失敗，告訴孩子失敗也沒什么大不了；家長不要把孩子捧得太高，不要給孩子貼“別人說你很優(yōu)秀”這樣的光環(huán)。

如果遇到失敗，家長要幫助孩子去尋找學(xué)習(xí)方法。只有假學(xué)霸，學(xué)習(xí)方法對他來說是需要的，因?yàn)樗€有學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)動力。而學(xué)渣和學(xué)普，需要的根本不是方法。

什么樣的叫真學(xué)霸、什么樣的叫假學(xué)霸？真學(xué)霸有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，有高效的學(xué)習(xí)方法；而假學(xué)霸更多的是外在動力，在方法上也會有所欠缺，會學(xué)得比較吃力。

想把假學(xué)霸變成真學(xué)霸，家長要改變的最重要的內(nèi)核，就是要能夠接納孩子的失敗，要告訴孩子失敗了也沒關(guān)系。如果遇到失敗，家長就去幫助他尋找學(xué)習(xí)方法。