當代作家龍應臺對兒子安德烈說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！边@段話是不是能給你一點啟示呢？

如果你不讀書，那么你將會受到來自社會的“懲罰”。這個懲罰會剝奪你的選擇權和對生活的自由 支配權，讓你不得不為了能生存下去而疲于奔命。

可能有人會提醒你，看看那些“高分低能”的人，讀的書多吧，結果還不是什么都不會做；看看那些高學歷的人，還不是因為“只讀書，不問事”，結果和社會脫節(jié)，也不能走人社會；看看那些暴發(fā)戶，難道你的內(nèi)心就沒有酸檸檬、酸葡萄的感受嗎？就沒想過“他們怎么就命那么好”嗎？

要解決這些疑問，我們先來分析一下高分低能、只知讀書和一夜暴富這幾種情況。

第一，高分低能。

很多人斷定，那些成績特別好的人， 其他能力將店地不怎么樣。但是，真正的“高分低能”并不是普通性的行為，它之所以能在社會上流傳如此之是因為它怡好符合了統(tǒng)計學上的 “幸存者偏差” 的原理。

所謂“幸存者偏差”，就是當所獲取的信息，僅來自幸存者，因為死者不能說話而忽視了已死的人，那么這些信息內(nèi)容就可能會存在與實際情沉不同的偏差。

那些深信“高分低能”的人，就是因為只采集了低能者曾經(jīng)考過高分這事實，就錯誤地認為“凡是高分者一定都低能”，卻完全忽略了更多的高分者也有高能的事實。這樣的論調很能迎合那些不想下苦功夫學習但又頗為期待意外幸運降臨自身的人，他們不會把“高分”與自身勤奮聯(lián)系在一起，更愿意惡意撈測高分的人肯定都是低能，以此來 “安慰”自己。也就是說，“高分低能”這一論調，不過都是不愿意努力的弱者在自我麻痹罷了。

實際上，絕大多數(shù)人更喜歡“高分”，如果有機會高分，沒有人愿意放棄這個機會。至于說低能，其實是一個可變量，只要努力，加強自身能力，就能讓它變成 “高能”。所以最終，“高分高能”才是所有人的追求。

不要輕易就被那些 “高分低能〞的論調所蒙蔽，你應該去為真正的“高分高能”而努力。

第二，只知讀書。

社會上有一類人，對于讀書有一種偏執(zhí)的情感。他們拼命地讀書，不斷地深造，人生的前三分之一似乎一直都在學校中度過。

這樣的人的確有一部分是出于不知道怎么接觸社會的原因，從而不敢也不

愿走出校園簡單單純的象牙塔。但也的確有一部分人是真的在借助不斷深造，學到更多的內(nèi)容，掌握更多的技術能力，從而在未來工作中做到有備無患。知識成為他不斷開拓能力的基礎，并幫助他創(chuàng)造更多的財富。

而且，我們說有些人“只知道讀書”，那是從我們自己的角度出發(fā)去表達自己看到的場景，并不能反映真實情況，讀了非常多的書對于一個人產(chǎn)生怎樣的改變，是那個讀書人自己的感受，別人原本就無權評論，你永遠不知道讀了書的人從書中看到了什么、知道了什么，又精通了什么

所以，不要只看到表象，你一定要看到內(nèi)里。讀書永遠不會沒用，但不讀書卻一定會讓你慢慢變得沒用。當然，我們自然是不能做前一種“埋頭在學校里逃避社會〞的人，你要知道讀書到底為了什么，要讓讀書幫你獲得真正的成長。

第三，一夜暴富。

有些一夜暴富的人讀書并不多，只靠著時運、機遇，憑借自己靈活的頭腦和手脫，耍一耍小聰明，獲得了更多的利益。

但這樣的人很生眼光并不長遠，突如其來的暴富會讓他們更狂熱地追求和益。也正因為沒有議過很我書，所以他們并不重視知識和高學歷人才，也不會認真考慮怎樣支配財富以 及如何保富、延富。所以絕大生數(shù)的暴發(fā)戶都如流星一樣一閃而過，并不能實現(xiàn)長久富裕。

不過，那些經(jīng)歷過讀書積累的“一夜暴富〞者則不同了，他們會對自己眼下得到的東西有清醒的認知，可以通過分析、思考來尋找合適的繼續(xù)創(chuàng)造財富的道路。也正因為讀過很多書，他們對于審時度勢會更加重視，對于人才也會更加重視，絕對不會輕視知識所帶來的力量，這樣的人的成功之路會走得更遠，而且也會越走越寬。哪怕遇到問題，他們也能知道從哪里去尋找解決之道。

所以，你覺得社會對待讀書人是怎樣的呢？

沒錯，社會一直都只接納真心讀書的人，那些不讀書的人，也許一時可以感受到利益所帶來的好處，但這種感受就如縣花一現(xiàn)，總會消失，不讀書，必將受到懲罰

而且現(xiàn)代社會，比之以前，對于讀書的要求更高了。比如，以前可能小學畢業(yè)、中學畢業(yè)，只要你愿意學，有一門技能，你都能找到合適的工作并保證自己的生活，但是現(xiàn)在，人們普遍的教育水準都提升了，就如招一個廁所清潔員都需要學歷一樣，你讀的書越多，才越可能碰到機會。

所以再回到開頭，讀書就意味著你有更為豐富的底蘊儲備，你可以有更多種選擇，去讓自己的工作生活變得更符合自己的需求。

如此說來，你是愿意接受社會的懲罰，還是接受自己給自己帶來的質的飛躍呢？