來源：《中國科學(xué)報》2017-07-07 溫新紅

5月16日，清華大學(xué)建立科學(xué)史系獲批準，6月30日上午，“清華大學(xué)科學(xué)史系成立大會”在清華大學(xué)蒙民偉樓多功能廳舉行。國內(nèi)科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)等相關(guān)研究的中堅學(xué)者濟濟一堂。不到9點，會場位置已全部坐滿，后來的人只能站在或者坐在過道上。

國內(nèi)大學(xué)的科學(xué)史系為數(shù)不多，清華大學(xué)加入其中意味著什么？會給科學(xué)史學(xué)科帶來什么新鮮內(nèi)容？清華大學(xué)科學(xué)史系又將如何帶動中國科學(xué)史學(xué)科的發(fā)展？會后，本報記者采訪了清華大學(xué)科學(xué)史系創(chuàng)系主任吳國盛教授，他向記者梳理了中國科學(xué)史的發(fā)展歷程，同時解讀了作為架起科學(xué)與人文橋梁的科學(xué)史在中國的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。

中國科學(xué)史學(xué)科尋求變革

近一兩年“985”名校集體大規(guī)模放棄科技史學(xué)科，是一股逆流，向我國的科技史學(xué)科敲響了警鐘。

早在上世紀90年代，中國科學(xué)史學(xué)者在接受媒體采訪時表示，盡管科學(xué)史學(xué)科在中國已確立了學(xué)科地位，但離成熟還很遙遠。過去了近20年，在吳國盛看來，中國的科學(xué)史學(xué)科的狀況依然沒有太大改觀。

有數(shù)據(jù)表明，美國在2011年時，科技史博士點大概有57個，有10個科學(xué)史系。而中國在過去20多年中，只有個位數(shù)的博士點，30多個碩士點，在一級學(xué)科里面差不多是規(guī)模最小的。不僅如此，國內(nèi)的“?？浦问贰⒅袊糯萍际窞橹鲗?dǎo)的研究特征，使得科技史在高校發(fā)展非常困難，有的學(xué)位點也已經(jīng)岌岌可?！薄?/p>

中國科技史學(xué)科的主要發(fā)源地、“國家隊”是中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所。另外，高校的理工科院系也有一些從事科技史研究的。到了上世紀80年代因?qū)W科建設(shè)，不少高校設(shè)立了與科學(xué)史相關(guān)的學(xué)位點。

但大學(xué)里多是做專科史，各自為政。做數(shù)學(xué)史的在數(shù)學(xué)系，做物理學(xué)史的在物理系，做化學(xué)史的在化學(xué)系，其結(jié)果自然是日益邊緣化、難以為繼。例如，上世紀80年代，北京大學(xué)曾經(jīng)獲得過物理學(xué)史和化學(xué)史的碩士點，其中物理學(xué)史從來沒有招過學(xué)生，最后被撤銷了；化學(xué)史研究在趙匡華、阮慎康兩位先生退休之后便后繼無人，碩士點遷移到了科學(xué)與社會中心，最后隨科學(xué)與社會中心遷移到了哲學(xué)系，才有了穩(wěn)定的招生和培養(yǎng)工作。北大是如此，其他高校亦相差不大。

1999年3月，上海交通大學(xué)成立科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系，這是國內(nèi)大學(xué)中第一個科學(xué)史系，同年7月，中國科技大學(xué)科學(xué)史與科技考古系成立。隨后國內(nèi)高校的科學(xué)史系及相關(guān)研究機構(gòu)也越來越多。2005年，第22屆國際科學(xué)史大會在中國舉辦，這是國際科學(xué)史學(xué)會的最高系列學(xué)術(shù)會議，每四年召開一次。

種種發(fā)展態(tài)勢，卻沒有讓科學(xué)史在高校實現(xiàn)更大生存空間。近一兩年又因政策因素，科學(xué)史學(xué)科再次雪上加霜。

去年教育部啟動的學(xué)科評估規(guī)定理學(xué)要整體打包參加評估，也就是說，科技史作為理學(xué)學(xué)科必須參加評估，許多學(xué)校為了不讓力量明顯薄弱的科技史學(xué)科拖學(xué)校的后腿，主動放棄了這個學(xué)科點。這里面包含實力很強的“985”學(xué)校，像浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、東北大學(xué)、華東師范大學(xué)、武漢大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

“這是一個巨大的悲劇。這次'985’名校集體大規(guī)模放棄科技史學(xué)科，是一股逆流，向我們的科技史學(xué)科敲響了警鐘?！睂Υ耍瑓菄⒎浅＝箲]。

在他看來，中國的高等教育改革已經(jīng)在通識教育問題上取得了共識，即科學(xué)史應(yīng)該是通識教育的主力；中國知名的綜合大學(xué)，無疑應(yīng)該順理成章大力發(fā)展科學(xué)史學(xué)科?，F(xiàn)在竟然出現(xiàn)了反向發(fā)展。這一方面固然是大學(xué)校方還沒有意識到里面的必然關(guān)聯(lián)；另一方面，則與科學(xué)史學(xué)科長期以來給人的印象有關(guān)——“專科治史、中國古代”兩個特征，沒有體現(xiàn)科學(xué)史是溝通科學(xué)與人文的橋梁學(xué)科，沒有體現(xiàn)科學(xué)史對于通識教育的內(nèi)在意義。

吳國盛表示，正因為此，清華大學(xué)建立科學(xué)史系具有重要的象征意義。這既標志著科學(xué)史回歸大學(xué)通識教育的本位角色，也標志著中國的科學(xué)史學(xué)科準備改變傳統(tǒng)的“?？浦问?、中國古代”為主的形象。

向“科學(xué)史家的科學(xué)史”轉(zhuǎn)變

他們不滿足于“以科學(xué)家的標準為科學(xué)史的標準”，認為科學(xué)史家要有自己的問題、自己的方法，這就是“科學(xué)史家的科學(xué)史”。

科學(xué)史是科學(xué)與人文交叉會通的高端新型前沿學(xué)科，也是滲透文理、貫通古今、融匯中西的典型橋梁學(xué)科。其發(fā)展的重要性不言而喻。

從19世紀后期開始，西方就逐漸有一些哲學(xué)家對科學(xué)史感興趣。但現(xiàn)在一般認為，科學(xué)史作為一門獨立的學(xué)科是從美國科學(xué)史家、“科學(xué)史學(xué)科之父”薩頓開始的。他最早在哈佛大學(xué)授課、辦雜志、建立了科學(xué)史學(xué)會。他創(chuàng)立的《ISIS》雜志至今還是國際科學(xué)史界的核心雜志。

科學(xué)史學(xué)科的產(chǎn)生一般取決于社會的需要。中國也不例外，其大背景是西學(xué)東漸大潮之下對自己民族歷史上科學(xué)遺產(chǎn)的整理。發(fā)展了半個多世紀，為什么會在高校沒有大的發(fā)展呢？這與學(xué)科產(chǎn)生背景和中國國情有關(guān)。

吳國盛介紹，中國科學(xué)史學(xué)科發(fā)展大概可分為兩個階段。

一開始意識到科學(xué)史重要性的是科學(xué)家，像竺可楨、葉企孫、錢臨照等著名科學(xué)家。竺可楨更是直接推手，中國自然科學(xué)史研究室就是在1957年由他創(chuàng)建的。其主要研究者以老一輩科學(xué)家為主。國內(nèi)唯一的、已故科學(xué)史院士席澤宗曾回憶說：“1956年制定科學(xué)史的發(fā)展規(guī)劃時，根本沒有年輕人愿意來做這個工作?！?/p>

這是中國科技史學(xué)科的第一階段?！翱偟膩碚f，有兩個主要特點?！眳菄⒈硎?，一是編史動機是愛國主義的，目標是弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此主要的研究對象就是中國古代科技史。另一個特征是，編史綱領(lǐng)基本上是輝格史，即以現(xiàn)代（西方）科學(xué)為基準，透視中國歷史上先進的（時間占先或水平更高）科技成就。其結(jié)果是?？剖氛紦?jù)主導(dǎo)，并且“以科學(xué)家的標準為科學(xué)史的標準”——科學(xué)家的科學(xué)史。

上世紀80年代末，一些科學(xué)史學(xué)者開始對此進行反思?！耙誀幎嗌賯€世界第一為科學(xué)史”的主要動機受到質(zhì)疑。同時，他們不滿足于“以科學(xué)家的標準為科學(xué)史的標準”，認為科學(xué)史家要有自己的問題、自己的方法，這就是“科學(xué)史家的科學(xué)史”。

“科學(xué)史家的科學(xué)史”主要是由職業(yè)科學(xué)史家寫出的歷史，不限于?？剖?，不以理科教育為目標，而建立科學(xué)史自主的研究目標和研究方法。

從上世紀90年代至今，應(yīng)該算是第二階段。不過，“我們還沒有完成這兩方面的轉(zhuǎn)化，即編史動機脫離單純的愛國主義，編史綱領(lǐng)脫離單純的科學(xué)家標準。我們的科技史還屬于理學(xué)一級學(xué)科，分科治史還是我們的主要編史模式，國內(nèi)科學(xué)史家中多半還是治中國古代科技史?！眳菄⒄f。

從國際科學(xué)史界來看，大概從上世紀四五十年代開始由第一階段向第二階段過渡，而我們則從上世紀90年代開始過渡，到現(xiàn)在還處于過渡階段，即沒有完成“科學(xué)家的科學(xué)史”向“科學(xué)史家的科學(xué)史”的轉(zhuǎn)變。

一流的大學(xué)要有一流的科學(xué)史系

科學(xué)史屬于奢侈學(xué)科。中國的大學(xué)顯然已脫離“溫飽”，建設(shè)世界一流大學(xué)自然不能少了科學(xué)史學(xué)科。于一個國家也是如此?？茖W(xué)史這種反思型的“二階學(xué)科”，在一個國家的科技事業(yè)發(fā)展到一定程度之后，格外必要。

盡管轉(zhuǎn)變需要十幾年甚至更長時間，需要多方面的努力才能打破現(xiàn)在的局面。但對吳國盛而言，當下最重要的是，在清華大學(xué)科學(xué)史系招收本科生，這是一個重大變革，因為國內(nèi)高?，F(xiàn)有的兩個科學(xué)史系都沒有自己的本科生?！芭囵B(yǎng)計劃會循序漸進地展開。從輔修到第二學(xué)位，直到招收主修學(xué)位。培養(yǎng)本科人才是我們堅定不移的目標，也是清華科學(xué)史系重要的特點?！?/p>

除了將招收本科生外，清華大學(xué)科學(xué)史系不會局限于研究某些專門學(xué)科的歷史，也不局限于為科學(xué)教育服務(wù)。雖然這些固有的功能還會保持，但吳國盛還表示，學(xué)術(shù)上，首先要推進西方科技史的研究，幫助中國普通民眾全面理解科學(xué)，包括它的歷史由來、社會條件、社會后果；其次要做好中國近現(xiàn)代科技史的研究，總結(jié)西方科學(xué)引進和發(fā)展過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。這是未來的兩個主要學(xué)術(shù)方向。

另外，清華大學(xué)科學(xué)史系還會關(guān)注科學(xué)傳播學(xué)和科學(xué)博物館學(xué)，這是科學(xué)史聯(lián)系社會、服務(wù)社會的一個重要途徑?？茖W(xué)史作為大學(xué)通識教育的一部分，科學(xué)史系主動地來溝通文科和理工科、科學(xué)與人文，在兩種文化中建立橋梁。
事實上，許多世界一流名校都設(shè)有關(guān)于“科學(xué)史”或“科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)”的本科計劃。如美國的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州理工大學(xué)以及英國的劍橋大學(xué)等。至于科學(xué)史本科生的就業(yè)，正如哈佛科學(xué)史系的本科招生廣告：“學(xué)生拿科學(xué)史學(xué)位可以做什么？回答：一切事情?！?/p>

一流名校與科學(xué)史研究有什么內(nèi)在的、深層次的關(guān)聯(lián)，吳國盛對其原因作了解讀。

科學(xué)史是“二階學(xué)科”，在缺乏科學(xué)或者科學(xué)不發(fā)達的時候，科學(xué)史研究是不可能出現(xiàn)的。相反，如果“一階學(xué)科”很發(fā)達，自然而然就會發(fā)展像科學(xué)史這樣的“二階學(xué)科”。

“從這個意義上講，科學(xué)史屬于奢侈學(xué)科。就像你溫飽問題還沒有解決，是不會在家里掛世界名畫、擺架鋼琴的。反過來說，如果一個人家里有鋼琴、有名畫，那基本生活條件不會太差?！眳菄⒈硎荆S著創(chuàng)“雙一流”目標規(guī)劃，中國的大學(xué)顯然已脫離“溫飽”，建設(shè)世界一流大學(xué)自然不能少了科學(xué)史學(xué)科。

高校是如此，對于一個國家也是如此。像科學(xué)史這種反思型的“二階學(xué)科”，在一個國家的科技事業(yè)發(fā)展到一定程度之后，就變得格外必要。

“它關(guān)系到一個民族的科學(xué)文化建設(shè)，關(guān)系到國家科技政策的制定。中國的科學(xué)文化長期以來是比較貧乏的，我們對于引進和發(fā)展科學(xué)更多的是抱著實用主義的態(tài)度，這個策略在短期內(nèi)是有效的，也是合理的。”但是，吳國盛認為，這對于我們今天要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個新的歷史使命來說，就很不夠，就要更多地追根溯源，更全方位的理解科學(xué)。事實上，我們今天科技政策的制定過程中出現(xiàn)的許多問題，都是與這種科學(xué)文化的欠缺有關(guān)。

中國著名高校重視科學(xué)史學(xué)科，必定會讓這一學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出不同格局。吳國盛特別提到了哈佛大學(xué)科學(xué)史系的例子，它之所以成為學(xué)科重鎮(zhèn)和學(xué)術(shù)中心，一是因為有薩頓的長期耕耘，二則是因為有哈佛校長柯南特的大力支持。他不但領(lǐng)導(dǎo)編寫了《自由社會中的通識教育》（俗稱紅皮書）這部現(xiàn)代通識教育的經(jīng)典文獻，還力主科學(xué)史課程成為通識教育的核心課程，并親自策劃了三門科學(xué)史課程，這三門課造就了三位日后國際科學(xué)史界的著名科學(xué)史家：庫恩、科恩和霍爾頓。

“無論是從高校創(chuàng)'雙一流’角度，還是從國家層面來說，國內(nèi)有志于建設(shè)世界一流大學(xué)的學(xué)校，都應(yīng)該準備籌辦科學(xué)史系，發(fā)展科學(xué)史學(xué)科?！眳菄⒈硎?。

在“清華大學(xué)科學(xué)史系成立大會”上，95歲高齡的楊振寧最引人注目，他左手拄著拐杖，不需要人攙扶走到講臺上發(fā)表致辭，聲音清楚、思路清晰。他的致辭同樣引人深思：“再過十年二十年，回想今天，人們會知道，這是清華大學(xué)歷史上一個非常重要的時刻?！?/p>

編輯：藤子