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1、找出下列各組中不正確的字音或字形，并在括號(hào)里改正。（4分）
（1）點(diǎn)綴（zhuì） 總督（dū）穢物（suì） 石碣（jié）（ ?。?/span>
（2）敞開（chǎng） 琴弦（xuán） 造詣（yì） 精湛（zhàn）（ ?。?/span>
（3）水瓢 摔跤 奔付 矛盾（ ?。?/span>
（4）放肆 榆樹 飛弛 水寨（ ?。?/span>
2、寫出下列句子所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。（4分）
（1）“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。
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（2）四十秒鐘一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。
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（3）我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。
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（4）老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”
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3、將下列成語補(bǔ)充完整，然后選詞填空。（填序號(hào)）（7分）
①不懷好（ ?。?②膘肥體（ ?。?③相（ ?。┨锰?④心驚膽（ ）
⑤哭笑不（ ?。?⑥齜牙（ ）嘴 ⑦垂頭（ ?。?⑧一（ ?。┮粯?/span>
（1）參加大學(xué)生辯論賽的選手個(gè)個(gè)______，精神抖擻。
（2）即使失敗了，我們也不要______，要相信努力終會(huì)有收獲。
（3）弟弟把飯碗碰掉在地上，卻露出一副無辜的表情，真讓人______。
4、按原文填空。
（1）卻看妻子愁何在，______________。
（2）______________，片孤城萬仞山。
（3）多村四月閑人少，______________。
（4）______________，唯見長(zhǎng)江天際流。
（5）人閑桂花落，__________。__________，時(shí)鳴春澗中。
5、句子萬花筒。（按要求寫句子）
（1）小艇十分輕快靈活。（改為比喻句）
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（2）周瑜不得不佩服諸葛亮的陰謀詭計(jì)。（修改病句）
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（3）七月，天氣真熱。（生動(dòng)的語言描述天氣熱的情景）
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（4）一秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。（寫成夸張句）
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6、我能依據(jù)課文描述猜出下面的人物。
（1）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（ ?。?/span>
（2）他也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了檔，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。（ ?。?/span>
（3）他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進(jìn)出鮮血來。（ ?。?/span>
（4）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗……（ ?。?/span>
7、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
（ ?。┤琳?/span> （ ?。┯谐芍?/span> 出（ ?。﹦澆?/span> 養(yǎng)（ ?。┨巸?yōu)
一聲不（ ?。?/span> 手忙（ ?。﹣y （ ?。┤黄鹁?/span> 手（ ?。┭劭?/span>
8、口語交際
同學(xué)們，暑假快到了。你的好朋友小明要去你家做客，請(qǐng)你當(dāng)一名小小講解員，介紹一下你的房間吧。
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9、閱讀短文，回答問題。
最優(yōu)秀的人就是你自已
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底臨終前要求他多年的得力助手，在半年內(nèi)給他找位優(yōu)秀的閉門弟子。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化他那位平素看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫來說：“我的蠟所剩不多，得找另一根點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白”，他的弟子答道，“您思想的光輝要很好地傳承下去……”
“可是我需要一位最優(yōu)秀的人。他要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還要有充分的信心和非凡的勇氣……可是這樣的人我到目前還未找到，你幫我挖掘一位好嗎？”
“好的，好的?！彼闹址浅Ｗ鹬氐卣f。
那位助手果然不辭辛勞通過各種途徑尋找，可領(lǐng)來的一位又一位都被蘇格拉底婉言謝絕了，當(dāng)這位助手無數(shù)次的無功而返，蘇格拉底也病入膏肓了，他硬撐著坐起來扶著助手的肩膀說：“辛苦你了，不過，你找來的那些人其實(shí)還不如你?！?/span>
他的助手滿含愧疚地說：“我一定加倍努力，即便找遍五湖四海，找到天涯海角，也要把那位最優(yōu)秀的人挖掘?qū)鐏?！?/span>
蘇格拉底，只是苦笑，不再言語。
而眼看他就要告別世人了，最優(yōu)秀的人選還是沒有找到。他的助手淚流滿面，羞愧地說：“我真對(duì)不起您，令您失望了?！?/span>
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！碧K格拉底說完，失望地閉上眼睛。好久，又不無哀怨地說：“本來最優(yōu)秀的就是你自己，可是你不敢相信自己，把自己忽略、耽誤丟失了……”
“其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的， 關(guān)鍵是如何發(fā)掘自己、認(rèn)識(shí)自己、重用自已……”話未說完，他就離開了這個(gè)世界。
一個(gè)人的心有多大，舞臺(tái)就有多大。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，世界上是沒有什么可以限制一個(gè)人的，除了人自己。只要我們打開心扉，敢想、敢做、敢于承擔(dān)責(zé)任，就沒有什么不可以做到。要敢于相信自己是最優(yōu)秀的，不然，束縛你的一直就會(huì)是你自己。
——摘自《新民晚報(bào)》
（1）“我的蠟所剩不多，得找另一根點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”這句話中蘇格拉底用“蠟”來喻指______，文中______這個(gè)詞和“我的蠟所剩不多”相對(duì)應(yīng)。
（2）“蘇格拉底，只是苦笑，不再言語”，蘇格拉底這時(shí)會(huì)怎么想呢？請(qǐng)你想象一下，寫出他的心里想法。
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（3）蘇格拉底臨終前對(duì)助手說的話你明白嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。
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10、習(xí)作。
多姿多彩的異域風(fēng)情讓我們難以忘懷，請(qǐng)你學(xué)學(xué)本單元課文的寫作方法，也寫一寫家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情，可以是一處景，一種習(xí)俗，某個(gè)物……可以把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來。要求：書寫工整，語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬。字?jǐn)?shù)在450字以上。
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參考答案
第1題
【參考答案】
suì huì
【思路分析】
考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。
【解題過程】
掌握，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。穢suì改為huì
xuán xián
【思路分析】
考查了所學(xué)課文生字中易讀錯(cuò)字的讀音，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拼讀確定正確的讀音即可，拼讀時(shí)要注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。
【解題過程】
掌握，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。弦xuán改為xián
付 赴
【思路分析】
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。
【解題過程】
付改為赴。
弛 馳
【思路分析】
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。
【解題過程】
弛 改為馳
第2題
【參考答案】
無限的悲痛
【思路分析】
本題考查的是體會(huì)人物的心理活動(dòng)。完成本題，首先要仔細(xì)閱讀題目中的句子，體會(huì)句中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，然后結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行分析。
【解題過程】
此句體現(xiàn)出，毛主席對(duì)兒子的犧牲感到無限的悲痛。
《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛主席在得知愛子在抗美援朝戰(zhàn)役中光榮犧牲后的抉擇，最后毛主席決定把愛子葬在朝鮮，并引用詩(shī)句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”升華全文，表現(xiàn)出毛主席的崇高境界?！?quot;岸英！岸英！’毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！边@是對(duì)毛主席語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，從中可以看出他當(dāng)時(shí)內(nèi)心極度悲痛。
焦急，對(duì)孩子的擔(dān)心
【思路分析】
本題考查的是體會(huì)人物的心理活動(dòng)。完成本題，首先要仔細(xì)閱讀題目中的句子，體會(huì)句中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，然后結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行分析。
【解題過程】
此句體現(xiàn)出大家對(duì)孩子的擔(dān)心，有著焦急的心態(tài)。四十秒鐘明明很短，“大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”是因?yàn)榇蠹业男那榉浅Ｖ?，?dān)憂孩子，所以覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。
為自己的發(fā)現(xiàn)而高興
【思路分析】
本題考查的是體會(huì)人物的心理活動(dòng)。完成本題，首先要仔細(xì)閱讀題目中的句子，體會(huì)句中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，然后結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行分析。
【解題過程】
此句體現(xiàn)出自己有新的發(fā)現(xiàn)，非常高興。
對(duì)祖國(guó)深深的懷念
【思路分析】
本題考查的是體會(huì)人物的心理活動(dòng)。完成本題，首先要仔細(xì)閱讀題目中的句子，體會(huì)句中對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，然后結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行分析。
【解題過程】
此句中，小孩懵懂無知，而老人卻對(duì)祖國(guó)有著深深的眷戀之情。
第3題
【參考答案】
意; 壯; 貌; 戰(zhàn); 得; 咧; 喪; 模; ③
【思路分析】
本題考查的是成語積累及運(yùn)用。完成本題，首先要正確識(shí)記教材中出現(xiàn)的成語，并理解其含義，結(jié)合具體語境進(jìn)行合理運(yùn)用。如題(1)中，詞語是用來形容辯論賽的大學(xué)生選手的，而且句子的最后用了“精神抖擻”這一詞語，所以前面橫線上也應(yīng)該是一個(gè)褒義的、 積極向上的詞語，分析題目中提供的詞語可知該處應(yīng)填“相貌堂堂”。
⑦
【思路分析】
本題考查的是成語積累及運(yùn)用。完成本題，首先要正確識(shí)記教材中出現(xiàn)的成語，并理解其含義，結(jié)合具體語境進(jìn)行合理運(yùn)用。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。
⑤
【思路分析】
本題考查的是成語積累及運(yùn)用。完成本題，首先要正確識(shí)記教材中出現(xiàn)的成語，并理解其含義，結(jié)合具體語境進(jìn)行合理運(yùn)用。
哭笑不得：意思是哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。
第4題
【參考答案】
漫卷詩(shī)書喜欲狂
【思路分析】
本題考查古詩(shī)文默寫。要求學(xué)生根據(jù)已有詩(shī)句在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求學(xué)生正確書寫，不錯(cuò)字、不漏字、不添字。
【解題過程】
根據(jù)背誦的內(nèi)容進(jìn)行答題即可，注意“漫”等易錯(cuò)字書寫。
黃河遠(yuǎn)上白云澗
【思路分析】
本題考查古詩(shī)文默寫。要求學(xué)生根據(jù)已有詩(shī)句在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求學(xué)生正確書寫，不錯(cuò)字、不漏字、不添字。
【解題過程】
根據(jù)背誦的內(nèi)容進(jìn)行答題即可，注意“澗”等易錯(cuò)字書寫。
才了蠶桑又插田
【思路分析】
本題考查古詩(shī)文默寫。要求學(xué)生根據(jù)已有詩(shī)句在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求學(xué)生正確書寫，不錯(cuò)字、不漏字、不添字。
【解題過程】
根據(jù)背誦的內(nèi)容進(jìn)行答題即可，注意“蠶”“插”等易錯(cuò)字書寫。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡
【思路分析】
本題考查古詩(shī)文默寫。要求學(xué)生根據(jù)已有詩(shī)句在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求學(xué)生正確書寫，不錯(cuò)字、不漏字、不添字。
【解題過程】
根據(jù)背誦的內(nèi)容進(jìn)行答題即可，注意“孤”“影”等易錯(cuò)字書寫。
夜靜春山空; 月出驚山鳥
【思路分析】
本題考查古詩(shī)文默寫。要求學(xué)生根據(jù)已有詩(shī)句在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求學(xué)生正確書寫，不錯(cuò)字、不漏字、不添字。
【解題過程】
根據(jù)背誦的內(nèi)容進(jìn)行答題即可，注意“靜”“驚”等易錯(cuò)字書寫。
第5題
【參考答案】
小艇十分輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
【解題過程】
考查改寫句子。
比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。
比如：小艇像水中的魚兒一樣十分輕快靈活。
周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。
【解題過程】
考查病句辨析。
用詞不當(dāng)。“陰謀詭計(jì)”是貶義詞，這里可改為“神機(jī)妙算”。
天氣真熱。雞熱得不停地扇動(dòng)著翅膀，狗熱得不斷地吐出舌頭，蟬熱得一個(gè)勁兒地叫。
【解題過程】
考查情景寫話。
聽過對(duì)事物的描寫，寫出天氣的炎熱。比如：熾熱的火傘高張?jiān)诳罩校瑹岬煤永锏聂~不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。
大家覺得這一秒鐘過得太慢了，感覺像過了一個(gè)世紀(jì)。
【解題過程】
考查改寫句子。
為了達(dá)到生動(dòng)幽默效果，我們往往人為拔高事物特點(diǎn)，使之更高，更強(qiáng)，更快，更多，甚至達(dá)到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
比如：大家已經(jīng)覺得這一秒鐘簡(jiǎn)直是度日如年。
第6題
【參考答案】
刷子李
【解題過程】
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。
這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
(1)出自課文《刷子李》。
本句話主要通過動(dòng)作的描寫，描繪出了刷子李的技藝高超。故人物應(yīng)該是：刷子李。
小胖墩兒
【解題過程】
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
(2) 出自課文《摔跤》。
本句話主要通過描繪小胖墩的動(dòng)作，寫出了他是一個(gè)沉穩(wěn)、憨厚的人。故人物應(yīng)該是：小胖墩。
武松
【解題過程】
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
(3) 出自課文《景陽岡》。
本句主要通過武松打虎時(shí)的動(dòng)作描寫，體會(huì)到了武松是一位英勇無畏的英雄。故人物是：武松。
駱駝祥子
【解題過程】
本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活
(4)出自課文《他像一棵挺脫的樹》。
本句主要通過人物的外貌描寫，寫出了車夫祥子是一位身體健壯的人。故人物是：祥子。
第7題
參考答案: 摩；胸；謀；吭（響）；腳；肅；疾;
【思路分析】
本題考查補(bǔ)充詞語。作答此題需對(duì)教材中涉及的重點(diǎn)詞語進(jìn)行識(shí)記，注意觀察其正確書寫形式。答題時(shí)，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行作答。
【解題過程】
根據(jù)所學(xué)，將詞語補(bǔ)充完整即可。解答過程中注意摩、肅等易錯(cuò)字。
完整的詞語為：摩拳擦掌；胸有成竹；出謀劃策；養(yǎng)尊處優(yōu)；一聲不吭；手忙腳亂；
肅然起敬；手疾眼快。
第8題
參考答案: 我有一個(gè)屬于自己的房間，里面放著一張床、一個(gè)衣柜、一張電腦桌、還有一個(gè)書柜。我最喜歡的是電腦桌和書柜，書柜可以放很多我自己喜歡看的書，電腦桌也有好幾層，可以放我的玩具。
【解題過程】
本題考查語言表達(dá)能力。
介紹自己的房間時(shí)，可以從房間的布局、陳設(shè)解釋，還可以介紹你最喜歡的玩具，你最喜歡在房間做什么等方面介紹。例如：站在房間門口就能看到我床上的毛絨玩具，有喜羊羊、海綿寶寶、飛天小女警等等，左面是一個(gè)書柜，有好幾層，放著我的課外書、玩具模型、蛋雕作品，我最喜歡在這里看完書后輕松玩樂了。
第9題
【參考答案】
自己的壽命；風(fēng)燭殘年;
【思路分析】
本題考查詞句的理解。首先要掌握比喻修辭的相關(guān)知識(shí)，能夠判定句子中的本體、喻體和比喻詞。其次，要理解詞句，找到與之相對(duì)應(yīng)的詞語。
【解題過程】
結(jié)合這句話：我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。這句話中蘇格拉底用”蠟”指的是自己的壽命，”我的蠟所剩不多了”就是生命所剩不多了，對(duì)應(yīng)的成語為”風(fēng)燭殘年”。
蘇格拉底可能會(huì)想：哎，你怎么就不明白？你就是那個(gè)一直在尋找的、最優(yōu)秀的人呀！
【思路分析】
此題考查句子的理解。要聯(lián)系上下文的具體語境，仔細(xì)揣摩人物的內(nèi)心想法，進(jìn)行合理想象。
【解題過程】
結(jié)合文中“他的助手滿含愧疚地說："我一定加倍努力，即便找遍五湖四海，找到天涯海角，也要把那位最優(yōu)秀的人挖掘?qū)鐏?！’蘇格拉底，只是苦笑，不再言語?！薄氨緛碜顑?yōu)秀的就是你自己，可是你不敢相信自己，把自己忽略、耽誤丟失了……”看得出在蘇格拉底心中助手就是那個(gè)他要找的最優(yōu)秀的人。故答案可為：哎，你怎么就不明白？你就是那個(gè)一直在尋找的、最優(yōu)秀的人呀！
我明白蘇格拉底的話。文中蘇格拉底的意思是，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，要學(xué)會(huì)發(fā)掘認(rèn)識(shí)、重用自己，無論何時(shí)何地，都要相信自己是最優(yōu)秀的。在日常生活中，我曾對(duì)自己的寫作水平產(chǎn)生懷疑，但最后我選擇了相信自己的能力。經(jīng)過一番努力后在語文考試中獲得了高分。因此，我們要相信自己的能力。
【思路分析】
本題考查對(duì)語句的理解。解題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)文中語句的理解和自己的生活實(shí)際來談感受即可。
【解題過程】
“其實(shí)每個(gè)人都是最優(yōu)秀的， 關(guān)鍵是如何發(fā)掘自己、認(rèn)識(shí)自己、重用自已……”蘇格拉底的意思是，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，要學(xué)會(huì)發(fā)掘認(rèn)識(shí)、重用自己，無論何時(shí)何地，都要相信自己是最優(yōu)秀的。結(jié)合這段話聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受即可。
第10題
參考答案: 范文：
我的家鄉(xiāng)
說起我的家鄉(xiāng)官林，它雖不是名鎮(zhèn)，但那里也有迷人的景色。
春天的家鄉(xiāng)穿起了萬紫千紅的艷裝。你瞧！樹枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花嫣紅姹紫，窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了，那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢！下過一陣雨后，在我家鄉(xiāng)的田園里，萬物生輝，美極了。在陽光的照耀下，家鄉(xiāng)的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的家鄉(xiāng)顯得生機(jī)勃勃，富有活力。
夏天的家鄉(xiāng)披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜．午后，知了在樹上長(zhǎng)鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌．家鄉(xiāng)有片池塘，荷花開得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉(xiāng)的孩子們?cè)诤苫ǔ乩锉M情地享受歡樂：游泳，摸魚，捉蝦，采藕。
秋天的家鄉(xiāng)穿著金紅色的莊嚴(yán)的晚禮服。家鄉(xiāng)的田野里，到處是金紅的果子．大街兩旁的樹葉，蕭蕭地落下，發(fā)出“簌簌”的響聲。家鄉(xiāng)的秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。
冬天的家鄉(xiāng)換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍。在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的街道上到處是雪，電線桿上也結(jié)了冰。下雪了，雪像柳絮一樣，像蘆花一樣飄落下來，美極了。雪停了，村子的屋頂上，籬笆上，木棚上，到處都覆蓋著一層雪。這真是一幅美麗的雪景。
家鄉(xiāng)的一年四季有著不同的特點(diǎn)。我的家鄉(xiāng)雖然沒有多么美麗的風(fēng)景，但是，在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的！
【思路分析】
本次習(xí)作考查話題作文，仔細(xì)閱讀題干，要求我們寫一寫家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情，可以是一處景，一種習(xí)俗，某個(gè)物的文章，要求：寫景具體，特點(diǎn)突出，注意綜合運(yùn)用多種修辭手法和描寫方法。首先我們確定要寫作的題目，想一想自己最喜歡的景和物，再想一想在你腦海中可以用什么詞匯來形容，這樣組成作文題目。
【解題過程】
開頭：我們可以寫自己最喜歡的景物是什么，分析自己喜歡的原因以及所具有的特色。
中間：我們可以詳細(xì)介紹這處景物所具有的特點(diǎn)。并且我們可以將這個(gè)地方的特色與其他地方進(jìn)行對(duì)比，突出它的與眾不同，運(yùn)用多種修辭手法，讓你的文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象，讓別人體會(huì)到你的喜愛。
結(jié)尾：我們可以進(jìn)行總結(jié)，抒發(fā)自己的情感。
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